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培养创新思维的好处

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思维是人类认识活动的最高形式,它使人们不仅能反映由感觉器官所直接感知的事物,还能够反映出事物间的内在联系。这是通过对事物的分析、比较、综合、抽象和概括来进行的,是一种用推理或判断间接地反映事物本质的认识活动,它是凭记忆、想象以处理抽象事物,从而理解其意义的过程。今天给大家带来一些有关思维的文章,希望可以帮助到有需要的同学!

什么是创新思维

不知道家长们会不会遇到这种情况:孩子上课都能听懂,但是脑袋一点都不灵活,没什么创造性思维,从不喜欢自己动脑筋,尤其是遇到写作文,每次都要憋半天,平时一碰到问题就问我们怎么办。别人家孩子都爱自己折腾,他就不会。

如果你的孩子有这种情况,那他可能是缺乏一点创新思维。

如今大众创新,万众创业,创新成为时代发展必备的能力,一个人不具有创新能力,那他懂得再多,也终究难成大事。虽然培养孩子创新思维是当务之急,但是不要紧张,不要担心开始太晚,孩子正是处于积极认识世界的阶段,所以这阶段是启发创新思维的最佳时机。

什么是创新思维?

创新思维是一种具有开创意义的思维活动,这种思维是以感知、思考、联想、理解等能力为基础,创新思维在短期之内是无法培养的,需要经过孩子艰苦的脑力劳动,长期的探索、刻苦的钻研而获得,也就是说创新思维能力需要经过长时间知识的积累、素质的磨砺才能具备。在创新思维能力培养的过程中,离不开推理、联想、想象、知觉等思维活动。

有创新思维的人,他们思维活跃,常常会有各种天马行空的想法,他们甚至敢于游离于正常的思维轨道之外。他们的思维不会停滞,即便是同一个问题,再次思考的时候,也能有更深的深度。

创新思维要怎么培养?

抓住并鼓励孩子的灵光一闪

01小孩子因为没有接触到什么条条框框的限制,所以他们的创造力和想象力是很丰富的,有的孩子会常常口吐金句,有的会造“新词”,有的会拆卸重组自己的玩具……作为家长,应该鼓励他们这些有创造力的行为,并给孩子提供更多引导。

尊重孩子的不同想法

02孩子的事情尽量让他自己做主。父母或老师不要把自己的想法强加给孩子,还要引导孩子从不同的角度考虑问题。如果孩子的想法不能被尊重,他就会认为自己的想法是错误的,从而逐渐懒于思考,只会一切听从父母的想法。

多拓宽孩子的视野

03引导孩子养成看书的习惯,带孩子多旅游,多见世面。孩子见多识广,脑子里的间接经验,直接经验越多,举一反三的能力越强,思维自然更灵活,创新能力也越强。

让孩子学习艺术

04让孩子从小学音乐或画画,艺术是能开发智力的。学音乐或画画,能开发人的想象力。比如说爱因斯坦就是非常伟大的科学家,他常常凭借演奏小提琴给他带来的灵感,使他思维大开,头脑灵活。还有许多获得诺贝尔奖的世界名人,不但是自己专业领域的顶尖人物而且很多都是音乐家,可见音乐对于人类的大脑开发是多么至关重要。

让孩子多运动

05适当运动能开发智力。人的智力主要是由观察力、思维力、想象力和记忆力构成,它是各种认识能力的综合。运动能增强体质,促使大脑健康灵活,思维敏捷,想象力丰富和记忆力提高。

给孩子足够的爱心、安全感

06如果孩子缺乏爱,连身体都长不好,哪还有什么创新思维能力?如果孩子缺乏安全感,经常生活在焦虑当中,他的身心都会受到影响,更无从谈思维能力的发展。

创新思维能力要从小慢慢培养,这是一个长期的过程,所以家长千万不要心急,从生活中的点点滴滴开始,采取有效措施促进孩子的大脑发育,这能够让孩子的思维以及创新能力得到很大的提高,让孩子受益一生。

创新思维的重要作用及其意义

创新是人类的希望,民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明,从烽火台的狼烟到现代互联网技术,一部人类文明史,就是一部不断超越、不断创新的历史。

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。

实践告诉我们—— 在学习上,谁善于创新思维,谁的脑子就灵; 在工作上,谁善于创新思维,谁的办法就多; 在事业上,谁善于创新思维,谁的天地就宽; 在修养上,谁善于创新思维,谁的形象就好。 具体说来,创新思维对我们个人的直接影响、重要作用、乃至积极意义,可归纳以下几点。 1、创新思维能力的有与无,将决定一个人的发展前途。

两个大学毕业生同时被分配到一个公司。两年过后,A大学生被提拔为副科长。B大学生对此心理很不平衡,他找到公司老总说:“我们两个不是一块来的吗?工作上我们都非常努力,怎么提拔了他,没提拔我啊?”老总非常有耐心,说:“小B,那好吧,我要给你说清楚了。但是,你来了这么久,你帮我干一件事吧。现在是下午四点整,你到街上隔壁的自由市场去一趟,看有什么东西卖的没有,回来跟我说一声。”小B说,“那好,我去看一下。”说完咚咚下楼了,不一会回来说: “老总,市场上有个农民推着手推车,正在卖土豆(马铃薯)。”老总问:“这一车土豆大概有多少斤啊?”“老总,我没问,我去问一下。”小B又转身跑下楼去,回来后说:“老总,这车土豆300多斤。”老总问,“大概多少钱一斤呢?”“噢,我还真没问,我再去问一下吧。”不一会回来说,“老总,八角钱一斤。”老总又问:“要是全部都买了,能便宜点不?”“老总,您等一会,让我再去问一下吧。”过有一会工夫,小B气喘吁吁地上楼说:“老总,我问好了,6角钱一斤就卖的。”老总看小B前后跑了四趟,汗水出来了,端一杯热茶过去,说:“小B你先坐下,休息一会,”于是,又把提了副科长的小A叫了过来,说:“小 A,你到隔壁市场去看一下,有什么东西要卖没有,回来给我讲一下。”小A既稳重又迅速地下楼了。不一会儿回来了,对老总汇报说:“有个农民推着一车土豆在卖。”“大约有多少斤啊?”“我顺便打听了一下,300斤多一点。”“那多少钱一斤呢?”“我还真问了一下,8角钱一斤。”“要是全部包了都买呢,他能不能少一点啊?”“我也问那位老农啦,他说6角钱一斤就卖。”老总说:“叫他进院里来吧,我们都买了。”小A紧接答道,“我已经叫到门口了,老总,就等您一句话啦。”……小B一看到这个过程和结果,心里明白啦,气消了,走人了。

不言而喻,由于创新思维能力上的差异,导致了不同的结果或结局,踏实肯干固然重要,但从某种意义说来,有无创新思维能力,即应变思维的能力,超前思维的能力,联想思维的能力等更为关键。

这个故事深刻启示我们,只用体力工作的员工,只能够得上基本称职的员工,既用体力又用脑力工作的员工,才算得上合格的、优秀的员工。 2、创新思维能力的高与低(大与小),将决定一个人的事业天地。 古今中外,大凡在事业上有所建树、有所作为的人,可以说,都是创新思维能力很强的人。他们凭借高超的创新思维能力,对事物进行优化组合,正确评价,对信息进行科学判断,认真梳理。一句话,他们靠智慧、靠特色、靠创新、靠点子,开拓出了事业上的一片广阔天地,被人们所赞颂,所称道。

清代名将杨时斋,善于逆向创新性思维,组织管理军队,指挥训练打仗,既做到了“军中无闲人”,又展示了他的非凡谋略,在历史上传为佳话。 在行军打仗时,他把聋子留在左右使唤,从而避免了军事机密的泄露;他让哑巴传递密信,即使被敌方捉住,也问不出所以然;他让瘸子守放炮座,既坚守了阵地,又避免了逃兵;他让盲人伏地远听,以及时察觉敌人的行动,先机制敌。显然,通过创造性的逆向思维,使兵员都派上了用场,编配上达到了最佳组合,整体作战能力得到了最大发挥。

另据报载:南方有一家合资企业,在一般人看来,劳动生产率已经到了“山重水复疑无路”的地步,再没有任何潜力,乃至任何招法了。就在这个节骨眼上,公司下属一位车间主任应聘竞争上岗。上任后,在认真调研论证、广泛听取意见和建议的基础上,他对公司所属四个车间分别采取了如下措施—— 第一个车间都是男孩(同志),好,加几个女孩(同志)进去,效率大大的提高。我们经常有人说的,叫男女搭配,工作不累。“女”+“子”=好。第二个车间都是青年人,好,加几个中老年人进去,老成持重,效率明显提高。 第三个车间都是中老年人,好,加几个青年人进取,增添了活力,效率直线提高。 第四个车间,老的少的,男的女的,都有。怎么提高效率呢?经过认真分析发现,这个车间都是本地人。好,加几个外地人进去,都拼命地摽劲干,效率大幅度提高。 结果,面貌改变了,效率提高了,效益增强了,事业做大了。3、创新思维能力的超与凡,将决定一个人的勇气谋略。

创新思维能力超高、超众,就能敢于说别人没有说过的话,敢于做别人没有做过的事,敢于思考别人没有思考过的问题。

创新思维能力的超与凡,将决定一个人的勇气、胆识的大小,谋略水平的高低。

记得很小的时候参加游园联欢会,看到一则至今不忘的灯谜:有一个财主,临终前把三个儿子叫到身边说,家里有17匹马可当遗产分,大儿子分得1/2,二儿子分得1/3,三儿子分得1/9。 17匹马的1/2是8匹半,难道要杀掉一匹马分马肉吗?三个儿子百思不得其解,于是请来村里的一位智伯帮助解决难题。 智伯想了又想,终于找出了答案:他从自己家里牵来了一匹马凑成18匹,大儿子得1/2是9匹,二儿子分1/3是6匹,三儿子分1/9是2匹。9+6+2=17匹,还剩下一匹,就是智者从自家牵来的,自然又牵了回去。矛盾摆平了,句号画圆了,皆大欢喜了。

这位智者,智就智在他高超驾驭并巧妙极致地运用了创新思维中的多元思维、偶然思维、无界思维、超常思维等知识理论,以及深奥数学原理,解决了现实中看似没有答案即“难题的难题”。

现实告诉我们,事物发展结构不都是说一就一,或一分为二的,有时则是一分为三或一分为多。事物这种一分为多和多元发展,从某种意义上,更具普遍性和规律性。在自然界,很多动物是四足或多足的,很多花是多瓣的,很多植物是多根、多枝、多叶、多果的,很多山脉是多峰的,所有的河流都是多弯的……也就是说,日常生活中,类似上述困扰我们的难题比比皆是。

如果我们创新思维能能力很高超,很独特,就会有胆有识,信心百倍,思路就宽,办法就多,就能迎刃而解,“柳暗花明”。否则,创新思维能力低下,无勇无谋,就会一筹莫展,束手无策,甚至“走投无路”。 4、创新思维能力的显与隐,将决定一个人的目标设计。 有无创新思维能力,有哪个方面的创新思维能力,准确了解、把握自己创新思维能力的大小及其表现形式,将有助于自己的发展定位和目标设计。

1979年我被提升为排长后,在仕途道路发展上,有五种前景路子可供选择:一是做政工干部;二是作军事干部;三是做技术干部;四是做后勤干部;五是做转业干部。我根据自己形象思维能力比较突出,语言表达能力较强等特点,选择了政工干部这条路径,经过努力,83年我由排长破格提升为指导员,87年任副教导员,89年任教导员,92年被提升为副团职,96年任研究生队政委。实践证明,我确立的方向是对头的,路子走的是对的。

可见,清楚自己创新思维能力的高低及方面,可以使我们每个人正确认识自己,科学设计自己,从而更好地锻炼发展自己,修正完善自己。事业的成功乃至辉煌、伟大,要求一个人所从事的工作与自身的能力、兴趣、个性、风格和价值观念相结合。如果不了解自己属于何种素质、何种类型的人才,就不会做出正确的选择,不仅工作干不出色,事业不会有为,而且还会不自觉地浪费自己可贵的天赋。试想,孙中山如果不重新选择,就不会成为伟大的资产阶级革命家;鲁迅、郭沫若如果不重新选择,充其量不过是个高明的医生,他们决不会成为伟大的思想家、文学家;爱因斯坦如果不重新选择,就不会成为举世闻名的物理学家;陈景润如果不重新选择,就不会成为震惊世界的数学家。

一般说来—— 善于逻辑思维、应变思维的人,可以搞外交; 善于空白思维、幻想思维的人,可以搞革新; 善于灵感思维、顿悟思维的人,可以搞创作; 善于比较思维、批判思维的人,可以做学问; 善于互动思维、规范思维的人,可以做教师; 善于宏观思维、战略思维的人,可以做领导; 善于无界思维、缝隙思维的人,可以做律师; 善于展开思维、联想思维的人,可以做翻译; 善于风险思维、竞争思维的人,可以做企业家......

培养创新思维的5个方法

(1)用“求异”的思维去看待和思考事物

也就是,在我们的学习工作和生活中,多去有意识地关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规,不轻信权威,以怀疑和批判的态度对待一-切事物和现象。

(2)有意识从常规思维的反向去思考问题

如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律,常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此,面对新的问题或长期解决不了的问题,不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题,而应从相反的方向寻找解决问题的办法。

(3)用发散性的思维看待和分析问题

发散性思维是创新思维的核心,过程是从某-点出发,任意发散,既无-定方向,也无一定范围。发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议,能提出一些独出心裁、出乎意料的见解,使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。

(4)主动地、有效地运用联想

联想是在创新思考时经常使用的方法,也比较容易见到成效。我们常说的”由此及彼、举-反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想”。任何事物之间都存在着一定的联系, 这是人们能够采用联想的客观基础,因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系,主动的、积极地、有意识的去思考他们之间联系。

(5)学会整合,宏观的去看待

我们很多人擅长的是“就事论事”, 或者说看到什么就是什么,思维往往会被局限在某个片区内。整合就是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统- 为-个整体,从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。当然,整合不是把事物各个部分、侧面和属性的认识,随意地、主观地拼凑在一 起,也不是机械地相加,而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。

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6.如何培养创新思维

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9.如何提高创新思维能力?

10.提高创新思维能力

培养创新思维的好处

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