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提高发散思维孩子学习方法

时间: 若滢21250 分享

  无论在课堂上还是生活中,家长和老师都常常告诉孩子要“发散思维”,多动脑多思考去做事。下面是学习啦小编为大家带来的关于的内容,希望你们喜欢。

  提高思维能力的小办法

  1. 让孩子充分发挥想象力

  幼儿园里的老师在小朋友们出了一道有趣的题目“石头都有哪些用处?”,让小朋友们尽可能的发挥想象力,答案也是千奇百怪。有的小朋友说石头可以搭房子、可以腌菜、可以垫在脚下踩。还有的小朋友想到石头可以雕刻成画。有一小朋友的回答很有意思,他说石头可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看,这位小朋友的回答应该得高分,因为他把石头和武器联系在一起了。

  场景一:爸爸买回一条鱼,问孩子:“你想怎么吃?”“煎着吃!”孩子不假思索地回答。爸爸又问:“还能怎么吃?”“油炸!”“除了这两种,还可以怎么吃?”孩子又想了想:“烧鱼汤。”爸爸穷追不舍:“你还能想出几种吃法吗?”孩子眼睛盯着天花板,仔细想了想,终于又想出了几种:“还可以蒸、醋熘。”爸爸还要孩子继续想,这回,孩子思考了半天才答道:“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。”

  上面这段家长和孩子的对话,实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。

  作为教育者我们不要给孩子一个“唯一的答案”“绝对的答案”,要善于从生活中捕捉能激发孩子创造欲望、为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机,让他们也有机会“异想天开”,心驰神往。要知道,奇思妙想是产生创造力的不竭源泉。

  训练方法:多多追问然后呢?引导孩子用因为……所以,如果……那么等句式造句,启发他们多用脑多思考的过程。利用“一物多用”让孩子思考的过程尽可能的发散。

  2、打破常规、弱化思维定势

  法国生物学家贝尔纳说过:妨碍学习的最大障碍,并不是未知的东西,而是已知的东西。

  场景二:一位老师在黑板上画一个圆圈,问在座学生这是什么?其中大学生回答很一致:“这是一个圆。”而幼儿园的小朋友则给出了各种各样的答案:“太阳”、“鸡蛋”“皮球”、“镜子”……可谓五花八门。

  思维定势能使孩子在处理熟悉的问题时驾轻就熟,得心应手,并使问题圆满解决。所以用来应付现在的考试相当有效。但在需要开拓创新时,思维定势就会变成“思维枷锁”,阻碍新思维、新方法的构建,也阻碍新知识的吸收。因此,首先要鼓励孩子的“创”,如果把“创”扼杀在摇篮里,何谈还有“造”呢?

  训练方法:根据孩子年龄和理解的知识水平,设计有意思的脑筋急转弯让孩子们开动脑筋,找到更加有意思的答案。

  3、鼓励孩子大胆质疑

  质疑常常是培养创新思维的突破口。孟子说:“尽信书不如无书”。书本上的东西,不一定都是全对的。真理有其绝对性,又有其相对性,任何一篇文章都有其可推敲之处,要鼓励孩子大胆怀疑书本,引导孩子发表独特见解,这是提升孩子创新能力的重要一环。

  场景二:一天,小宇在预习语文的时候,发现课文中有一个错字,但她不敢肯定。

  于是,就查了好几遍字典,结果证明自己是正确的,她就拿着书本问正在看电视的妈妈:

  “妈妈,您看,语文书上居然有错别字呢!"

  “怎么可能,你们的教科书还有错误?"

  “真的,妈妈,您看看嘛!"

  “妈妈要看电视呢,你明天去问老师吧,估计老师也会说你错了。"妈妈不耐烦地对小宇说。

  小宇一听,有点生气:“妈妈,您知道尽信书不如无书的道理吧,但您现在怎么这样呢?”

  看着女儿情绪有点不对了,妈妈拿过书一看,这个字果然是错的。

  孩子的想象力是其学习和创造的动力之源,具备想象力的孩子才敢于质疑,作为家长,绝对不能有意无意地扼杀学生的想象力。在学习过程中,如果孩子能对教材难以理解的内容提出质疑,或者对某种观点有不同的看法,这说明他们勤于思考,敢于提出问题,家长应该鼓励孩子敢于质疑,开动大脑的这种意识。

  训练方法:多用反问式的提问方法来培养孩子的质疑能力。

  4、学会反向思维

  反向思维也叫逆向思维。它是朝着与认识事物相反的方向去思考问题,从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。反向思维不受旧观念束缚,积极突破常规,标新立异,表现出积极探索的创造性。其次,反向思维不满足于“人云亦云”,不迷恋于传统看法。但是反向思维并不违背生活实际。

  场景三:孩子不愿意做爸爸留的课外作业,于是爸爸灵机一动说:儿子,我来做作业,你来检查如何?孩子高兴的答应了,并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍,还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。

  训练方法:巧妙转换角色,后退一步,有时候是另一种前进。

  孩子培养发散性思维的首要重点,就是要让孩子自由,让孩子身心自由,发挥自己本身的想象力,探索能力,以及创造力,这样孩子的想法会天马行空,各种各样,老师和家长可以去观察孩子,会得到许许多多有意思的东西。

  提高思维能力的小建议

  1、归纳法。要求孩子把食物按一定的标准,如颜色、形状、材料、用途等联系在一起。

  2、进行分类。分类是在比较和归纳的基础上进行的,有助于宝宝逻辑思维的发展。如让宝宝观察家中各种用品,找出木材、玻璃、塑料、金属材料的用品。

  3、类比推理。让孩子根据图形数字等排列规律,填上适当的图形、数字等,找出关系法,让孩子按要求找出事物之间的联系等,如让孩子将打乱顺序的图片重新排列。

  4、解决问题法。经常向孩子提出问题,让孩子回答解决问题的办法,如假设摔倒了,怎么办?

  5、找错误法。让孩子找出图片上的错误,如三条腿的椅子、倒挂的图片。

  6、下定义法。要求孩子用自己的话给概念下定义。如问孩子什么叫碗、家具、玩具、梳子等。

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