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唐山右脑开发的方法方式

时间: 炜杰0 分享

  右脑管理着人类的情绪类功能,合理的开发右脑,能够做到更好的管理自身的情绪。其次,可以提升逻辑思维方面的能力,变得更聪慧。并且在记忆力、专注力、洞察力等方面都更上一层楼。最后,也能更有效的提升工作和学习效率。今天给大家带来一些关于右脑开发文章,希望可以帮助到有需要的同学!

  唐山右脑开发

  专注做好一门课的学习环境

  0-7岁孩子的大脑隐藏着各种潜能,这个年龄段的孩子的大脑思维属于形象思维。爱育幼童为了让孩子所具有的潜力能够尽情发挥,不但有专业课程和理念,也为孩子创造了舒适的学习环境。

  爱育幼童的教室以暖黄色为主色调,没有过多的装饰,校长介绍,这样简约的装饰是为了在课程中提高孩子的专注力,提升学习效率。

  爱育幼童以孩子为主体,在快乐游戏过程中,通过听觉、视觉、双手触觉独立完成操作要求,孩子自己观察思考、矫正错误,用自己的分析判断和感悟得出多种结论。

  专属定制的教育方式

  爱育幼童的课程设计,通过让孩子以手培育脑的教学形式,让孩子们在动手操玩的过程中逐步刺激大脑自发形成观察、思考、语言、判断、计算、归纳等学习经验,进而解决孩子记忆力差、注意力不集中、想象力不丰富等问题。

  整个课程都是在舒缓的音乐中进行的,音乐可以开启α脑电波,让孩子们逐渐放松、平静下来,使注意力集中,学习能力提高。

  专注力提升:

  通过不同的教具,让孩子通过眼看识别、动手操作的过程,带动大脑进行形象思维活动的自主学习形式,逐渐立形象思维能力,为日后学习数学进行逻辑推理分析奠定基础。

  小朋友需要注意力集中,牢记图像的顺序,才能排好序。排序的过程中。老师不会对小朋友过多的干预,完全由小朋友独立自主去完成这一环节。

  这种学习方式,不仅可以提高孩子的注意力,更能在自我纠错的过程中培养孩子的自信心,改善自卑的毛病。

  ■ 想象力提高:

  通过对教具产生的喜欢、好奇、有兴趣等,老师将引导孩子快速进入自控状态,轻松发挥右脑的想象力。

  通过启发式教学,让孩子达到自主操作,自主发现,从而达到自我意识的提升。由孩子自己动手、动脑。提高孩子的实践能力和创新力。

  ■ 记忆力增强:

  运用右脑思维导图与文字的关系,帮助孩子学会自己建立语言思维导图,快速提升孩子形象思维能力、语言理解能力,将枯燥的死记硬背转变成容易记忆的图像,使孩子在学习中获得极大的乐趣。

  爱育幼童的课堂上老师是配角,主角是爱育幼童的宝贝们,老师的工作是在孩子遇到困难的时候去引导孩子(并非直接告诉答案哦),最后让孩子取得成功。

  常用右脑开发训练方法

  右脑开发的方法1.运用图片

  右脑是形象的脑,运用形象直观的图片进行练习,能充分发挥右脑的作用,收到意想不到的效果。图片可以选择相片什么的都可以。

  右脑开发的方法2.左侧运动

  开发右脑,常做的左侧运动有以下内容:用左手做事,比如用左手洗脸,刷牙,用筷子,扫地,等。还可以用左手剪纸画画,用左腿进行踢跳等运动。还可以用左手进行羽毛球排球网球等运动。

  右脑开发的方法3.左右手同时写字

  开始可以从比较容易的写起,数字1.2.3.4.等,字母a.b.c.dd等,逐渐过渡到可以写自己的和家里人的姓名,单位和家庭地址;可以写一句话,一段短文等。可以用左右手画画,画一些简单的,如横线,竖线,斜线,曲线等。逐渐过渡到可以画一些动植物和花草树木;还可以画一些简单的人物头像。左右手画出的图形,方向必须对应。

  右脑开发的方法4.图像训练

  图像训练是开启右脑的非常重要的一个过程。实施图像训练主要是为了要开启间脑。其目的是在于开启被誉为第三只眼的松果体。专家提出的图像训练,终归一句话就是见光训练如果能达到这个境界,大脑的记忆就能随心所欲的使用。阅读效率就能令人难以置信的增加。整个人就可以焕然一新。要唤醒松果体,可以运用闭目,图像呼吸的方法,把精神集中到第三只眼,并自我暗示在那里可以看到耀眼的光。这样就能实际看到耀眼的光。光若出现,代表松果体已经开启。看到白光以后,头脑一想什么事,答案就都会以图形出现。之所以出现图形而非文字,表示右脑的记忆终究是人类在取得语言以前的记忆。

  右脑开发的方法5.冥想和呼吸

  冥想分为普通冥想和气功冥想。

  普通冥想的方法是:

  (1)以轻松的姿势坐定,不必太拘泥形式,将两手放在膝盖上,左手叠在右手之上。

  (2)腹部呼吸七次,接下来可以任意呼吸。

  (3)吸气之后,闭上眼睛,一面吐气,一面想象气静静的往下深到肚脐以下的图像。然后把意识集中在肚脐以下固定下来,做一次约十分钟到十五分钟。

  (4)然后,想象额头上挂着圆月的图像,以及太阳光或月光从额头的正中流入体内的图像,并且想象心和自然成为一体的图像。

  气功冥想的方法是:

  (1)双脚张开,与肩同宽,手掌与地面平行,直立闭目。首先想象把体内的恶气全吐出去的图像,并开始吐气。吐完气,手掌慢慢往上翻,一面吸气,一面想象地中的能量从脚底经双足上升的图像。

  (2)当地中的能量升到大腿根部的时候,闭住气并收紧肛门,然后想象地中的能量与体内的能量结合在一起,通过脊椎骨再往上升的图像,两手也提到胸前碰在一起,手掌向下。

  (3)接下来手掌往上翻,一面吐气,一面想象能量从头上升,到天顶散去的图像,同时两手高高举起,伸直,到顶点时短暂闭气。

  (4)然后意识着向后吸纳天上的能量,想象发光的能量从天顶进来充满全身的图像。此时双手慢慢放下,放到肚脐下方时闭气一下,接下来在吐气的同时,一面想象吐出体内的恶气,双手也卸力放下。

  (5)最后还继续想象体内充满着发光的能量,提起双手至肚脐下方压住。上述的五个步骤重复做三次为一套。每天早上傍晚各做一套即可。

  右脑开发与不开发的区别

  右脑是优质记忆大脑,但它的开发是短暂的 而左脑却是终身都可以开发的。

  近期针对全民早教活动,我们的专家围绕右脑开发与家长进行了许多互动,不少家长只知道右脑与艺术、直觉、创造力等有关联,却不知道,我们“记忆力弱”“思维敏捷度差”“孩子的注意力集中短暂”等问题也是右脑能力不足造成的。家长在抱怨责难孩子的同时,却没有重视孩子的早期的潜能开发与训练,疏不知当右脑能力强的孩子以上的问题会迎刃而解。

  右脑开发不足,记忆力缓慢,在孩子还很小的时候是看不出来的,一个2-3岁,5-6岁的孩子,开发过右脑和没开发过右脑的孩子看不出有明显的区别,但到了四五年级,上初中、高中,这时候区别就很明显了。这时的孩子每天要接收的信息非常多,功课很繁重,有的孩子学习很用功,但成绩依然不理想,而有的孩子呢,学习轻松的同时还会拥有很好的成绩。

  这是因为前者在小的时候脑神经的刺激不够,在以后接受大量信息的时候他就接受不了了。这就像城市交通,车子就是信息,脑神经就是马路,车子多了,如果道路不够多,不够通畅,就会堵车,而小的时候脑部神经元受刺激足够的孩子,他的马路就会四通八达,很多的信息都能接受。这就是接受过潜能教育的孩子学习起来要相对轻松很多。

  右脑先于左脑发育,现代医学研究指出,大脑左右对称,左脑是理性的、有分析能力、逻辑能力的;右脑比左脑更早发育,是直觉、图像、音乐、创新、艺术的潜意识脑。在(右脑蕴含着基础的智力潜能,像记忆力、专注力、观察力、思维力、想象力、理解力、创新力、行为力、感知力)

  幼儿脑的发育出生时突触比较少,6岁时最密集,到14岁时又变少,0~6岁是右脑发育最快,最关键的时期。

  起普通的宝宝,经过右脑训练的孩子的想象力特别丰富。记忆力强,注意力集中的时间长,合群,会主动与同学交流,大方跟大家问好,建立起自主学习的习惯,增强了学习兴趣。识字量大,时间观念强。并在直觉力、观察力、记忆力、想象力、创造力、反应能力、快速阅读能力都比普通宝宝略胜一筹。

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