小学生古诗词读后感
小学生古诗词读后感
读古诗词，要从娃娃抓起。我们看看小学生读了古诗词，有哪些看法吧。下面是学习啦小编精心为你整理小学生古诗词读后感，希望你喜欢。
小学生古诗词读后感篇一
二小五二班(窦妍)
这次爸爸让我看一本《小学生学习古诗词》的书，这本书里的诗词大部分我都会背诵。爸爸在书里给我挑选了四首诗词让我重点读，分别是唐朝诗人李白的《古朗月行》、唐朝诗人李白的《独坐敬亭山》、唐朝诗人白居易的《忆江南》、宋朝诗人李清照的《夏日绝句》。
我看了很多遍，每个诗词都有它的特点，语言也很美，《古朗月行》中的“小时不识月，呼做白玉盘”这一句对月亮的描写很形象。《独坐敬亭山》中后两句“相看两不厌，只有敬亭山”这一句用拟人的方法来描写敬亭山。《忆江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这句描写了江南春天美丽的景色。这四首诗词中我最喜欢的就是李清照的《夏日绝句》。因为这首诗起调高亢，鲜明的提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业，死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。作者用项羽宁死不屈的英雄气概，变大南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。
这首诗是这样写的：
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
作者在这首诗中指出：我到现在还怀念楚霸王项羽，他宁可自杀，也不为了活命逃回江东老家去!这是何等的气概啊!
小学生古诗词读后感篇二
暑假，很多同学都喜欢到外面去游览湖光山色，我却喜欢抱着《小学生中华经典诗词读本》开始我的“诗中游”。
当看到“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的幽静时，我会心驰神往;当看到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景时，我会沉醉自失;当看到“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的怅惆时，我会为其伤感……但令我最难忘的是诗中的喜和乐。
当我读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，眼前是一个何其清新自然、何其美丽动人的境界!怀着许多喜悦，我走入了一个满眼绿色、充满泥土芳香的大草原。当我读到“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”时，我脑中立即展现出一幅人们喜迎新春的图画。画中王安石眉梢舒展，把酒当歌。喜庆的风光尽收眼底。
相信大家对杜甫的名句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”一定了解颇多，读着这句诗时，我仿佛进入了一片明媚秀丽的世界，听着黄鹂鸣唱，看着白鹭飞翔，到处生机勃勃!好一个令人乐而忘返的境界!“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”在我学习的课本里也有，每当吟咏这诗句时，总会觉得很神秘。今天再读，眼前便展现出一幅画来：静静的夜，深蓝色的夜空，空中镶着一盘月，月光轻轻地洒在湖上、树上。树枝上，两只小鸟儿相互依偎着，甜甜地编织着自己的梦。一阵微风吹来，清新扑面，眼睛闭上，这月色和鸟儿融入水里，而我也融化在画中，心中便有说不出的愉快。
当我轻轻合起手中的《小学生中华经典诗词读本》时，清新的诗句，快乐的情调，无不令我陶醉，令我流连忘返。我不禁赞叹，果真一本好书!
小学生古诗词读后感篇三
二小五二班(窦妍的家长：窦军)
古人流传下来的古诗词数量众多，语言优美，我们从小就在父母的教育下会背诵很多的古诗，当时对这些诗词的意义还不太理解。但也能感觉到诗词的语言的丰富和优美。这次和孩子共读《小学生学习古诗词》这本书，随着年龄的增长，对一些诗词的理解有更深的体会。
其中李白的《独坐敬亭山》这首诗是这样写的：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”这首诗前二句看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远， “尽”“闲”两个字用的很好，把读者引入一个“静”的境界。和后两句联合起来，更能体现作者孤独寂寞之感。
另有李白的《古朗月行》，这首诗这样写到：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐”。诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把儿童的天真生动地表现了出来。这四句诗，语言质朴，比喻有趣，十分耐人回味。
白居易的《忆江南》这样写到：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南”。作者神驰江南，无限深情地追忆最难忘的江南往事，使自己得到了一定的精神满足。而我们今日读此词，则因为白居易的出色描写，也能得到某种精神满足。作者讲到：“江南是个好地方，那里的风景我熟悉。日出时，江边的花儿在太阳的照耀下显得比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南?”通过作者的描写，江水色彩绚丽耀眼，层次丰富，几乎无需更多联想，江南春景已跃然眼前。
让我们诵读古诗文，从而认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔我们的视察，丰富我们的知识。让孩子培养记忆力，想像力，进而促使其智力的发展，培养孩子的审美情趣和审美能力，使孩子终身受益。
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