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关于毕淑敏散文精选读后感

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  毕淑敏的散文不同于张晓风。她只是给我们讲述一个小巧的故事,平凡普通,像一湖波澜不惊的水。下面是小编为大家精心挑选的毕淑敏散文精选读后感,希望大家喜欢!

  毕淑敏散文精选读后感篇一

  毕淑敏,是我最喜欢的女作家。她的散文是澄清的,健康的,充满活力的。她的素材全部取于平常人的生活,并没有太多华丽的词藻修饰,但却总能触及人的心弦。让人有所感悟。让疲惫、烦躁的心总能得到找到一处最宁静最温馨的港湾。

  总会在心灵最阴霾时刻寻到风雨过后的阳光。她教给我们爱,同时教给我们理性,面对残酷的世界阴暗面与不可理喻的社会黑暗角,我们应当怎么样的调整自我的心里,正确的看待,走向光明与灿烂。累了、倦了、厌了,不要和自己过不去,找到合理的途径,给心灵放个假。毕淑敏教给我勇敢,赋予我理性。

  拿起这本书,一本书名为《我的人生笔记》的散文集,我便即将开始了解作家毕淑敏的内心世界了。

  本以为一个作家,就是整天坐在家里,奋笔疾书,一天到晚与文字打交道的人,但毕淑敏与我想象中的作家完全相反。她有着丰富多彩的人生经验,她年轻时曾在藏北高原当了十一年的兵,把青春留在冰川雪岭之间,她曾背负武器,红十字箱,干粮跋涉在藏北无人区,她曾在寒冰之上,铺张雨布席地而眠,她有着不平凡的人生。

  但她同样有家庭、儿子、友爱,小时候也害怕见老师。脱下作家的美丽光环,她与万千女性一样是一个母亲,一个孝顺的女儿,贤良的妻子。在《下午去开家长会》中,毕淑敏将母亲去开家长会的心情表现得淋漓尽致。

  她在去开家长会的路上,心中感到紧张,虽然老师有夸过儿子,但更多是说他的不足之处,毕淑敏写道:那种时刻,真令人尴尬和难堪。我的自尊心强烈地蜷缩起来,我的头在老师和其它家长的注视中沉重地垂下……

  虽然老师不再述说她儿子的失误,但她却会不停追问,生怕漏掉一点。这是天下母亲菜有的复杂心情,明明害怕听到,却又想听到,也希望孩子像一只光滑的苹果。她有一颗平凡的心。

  毕淑敏的文字之间流露着一种真情,不管是她写当军医,还是关于婚姻和家庭的独白,每一章节,每一篇,读完之后都能感应到她所想表达的,文中从没有直接表达情感的陈述,好像拧一个魔方,跟着思路走,最后拼出一个完整的面。毕淑敏的文章没有张晓风那么优美,饱含细腻的情,更多的是简洁和清晰。

  毕淑敏的散文不同于张晓风。她只是给我们讲述一个小巧的故事,平凡普通,像一湖波澜不惊的水。

  她的特点是能够巧妙地在文章中融入一些东西,所以她的文章带着情感。这种情感,是在你无聊时可以端起它一边喝一杯热腾腾的咖啡一边翻页,是在你心烦意乱时让你静下心来仔细品味。是在你悲伤难过时看看,找到自己的安慰。

  你若能细细体会,必能发现那隐藏于故事中的一份细腻、一份温柔、一份执着,对人生的追求及一份不变的心。

  在《孩子,我为什么打你》中,孩子忽然反驳作者说出的“从未打过人”,“妈妈,你经常打一个人,那就是我。”

  也许我们曾受到过家长的批评责怪甚至打骂。但是我们知道吗,每一次孩子的挨打,只会在母亲心中留下痛而深刻的烙印。她把对孩子的温柔、严厉、疼爱、生气表现得淋漓尽致。

  一篇好的文章,是优秀作家心灵性格的一面镜子,字里行间映衬出真实的自己,是他们用心最纯洁的琼浆谱写的。毕淑敏有着不平凡的人生平凡的心,也许是因为这两点,铸造出她独特的写作风格以及崇高的人生观。我们也可以学着像她一样,以一个医生的角度、一个母亲的角度、甚至一个路人的角度,去体会,观察这个精彩的世界。

  毕淑敏散文精选读后感篇二

  毕淑敏以她敏锐的目光,宽厚的心怀和理性的文字,像是在月光下,小溪边,给我们讲述一个神秘迷人的故事。这些故事,带我们找到心灵的出口。

  毕淑敏的散文不同于张晓风。她只是给我们讲述一个小巧的故事,平凡普通,像一湖波澜不惊的水。

  她的特点是能够巧妙地在文章中融入一些东西,所以她的文章带着情感。这种情感,是在你无聊时可以端起它一边喝一杯热腾腾的咖啡一边翻页,是在你心烦意乱时让你静下心来仔细品味。是在你悲伤难过时看看,找到自己的安慰。

  你若能细细体会,必能发现那隐藏于故事中的一份细腻、一份温柔、一份执着,对人生的追求及一份不变的心。

  在《孩子,我为什么打你》中,孩子忽然反驳作者说出的“从未打过人”:“妈妈,你经常打一个人,那就是我。”

  也许我们曾受到过家长的批评责怪甚至打骂。但是我们知道吗,每一次孩子的挨打,只会在母亲心中留下痛而深刻的烙印。

  她把对孩子的温柔、严厉、疼爱、生气表现得淋漓尽致。

  在母亲为我们整理房间时,打扫卫生时,我们心中只记得母亲的唠叨埋怨,却忽略了她心中,对我们的在乎。

  我们也可以学着像她一样,以一个医生的角度、一个母亲的角度、甚至一个路人的角度,去体会,观察这个精彩的世界。

  毕淑敏散文精选读后感篇三

  无论曾经有多少神圣的理由,今天都要向红柳忏悔1

  曾经在世界屋脊,雪域高原西-藏之上,有一种顽强的植物,屹立在沙丘之上,迎风而立,有人说:“傻!不会找个背风的地方猫着,非强出头1。当然,如此让人无语的话最终会被河蟹的,因为他犯了一个最基本的错误——本末倒置!千百年前,这种植物出现在这星球——地球的一个角落——青藏高原,他们根据自然的选择,来到这里安居乐业,那时这里一片平坦。但飓风似乎并不欢迎这些“柳坚强”,无情地对他们进行驱赶。但他们——一群强劲伟大的“钉子户”,任由沙石的冲击与驱赶,他们迎风而立,咬定大地不放松,就这样,一群又一群“拆迁部队”——沙石冲向了他,但是他们以不屈的意志力,成为了亿万沙石的顶礼膜拜,最终形成了一个个沙丘。

  “他们”是谁?这就是伟大的红柳,曾经伟大,而现在,他们早已在飘香的小厨房,在温暖火炉边,化为一缕缕轻烟,飘向远方。当人们再想起他,他早已含笑从世界屋脊离开了,没有眼泪,欲哭无泪!为什么笑?这是伤心过后最无奈的爆发。红柳笑自己的愚笨,在这个星球屹立了数千年,经历了风摧残,沙的践踏,雪的洗礼·····他们不曾畏惧自然的力量,但最后的结果是 千年的道行被人类的一颗炸药,2s,3s或更长,他们的生命便宣告结束了。矛盾!古人云:“人类在自然的面前是渺小的1红柳云:“你们的炸药够牛X,自然用几千年都没打到我,你们······(断气了)”。

  言归正传,就算通过上文的对比,人类1:0领先于自然。但凭什么我们这些初来乍到的“新新生物”有权去毁灭自己的“长辈”!?他们何罪之有??仅仅因为解放前条件艰苦?为了几条人命灭绝了一个物种!这话讲的似乎太没人情味,太不人道。记得还有一篇文章里,一位女红军为了养育自己的孩子天天每餐喝鸽子汤,288天,数千只鸽子。有人说,这是母亲为自己孩子最无奈的选择,可是,鸽子不是妈生的?他们不会哭泣,但不会心痛吗!人类,不对,是我们,总把自己抬得太高了,我们把自己放在了地球食物链的最顶层,认为我们主宰一切。我们错了!

  甘肃又发生了泥石流,当报纸说这又是一个“自然的惩罚”,但我不这样认为,这是我们给自己的惩罚,依然是最温顺的,他们总是逆来顺受,他们想保护人类,但人类正一点一点破坏着自己最自然的保护。

  这一刻,我想自然忏悔!

  毕淑敏散文精选读后感篇四

  乐,一个人人都盼望的情感,而我就在读《毕淑敏散文》当中感受到了乐!

  毕淑敏是一个能将生活中的情感点滴带入写作中的淳朴作家,

  她的文章有滋有味,都是生活中的小事构成,再将她的体会,她所了解到的背景加入其中,便成为篇篇打动人心的散文。

  她的散文有沉思篇,有人生感悟篇,有心灵处分篇等多个篇幅。一缕弥漫着的香烟,一丝绿植芬芳,一点生机的鸟鸣,便描画出一篇文章,一幅图画。

  我很喜欢读《每天都冒一点险》这篇散文,很有意境。文章讲述的是毕淑敏的三个“险”事,教导我们人生因“险”而精彩。所以每天都冒一点险,不仅可以抗衰老,还可以活跃生活。我读了之后感到冒险原来在人生中有这么重要,也不禁发出感慨,多冒冒险必定会让我增大胆量,受益匪浅。

  我喜欢的另一篇文章叫《精神的三间小屋》,如果让我推荐作品的话,我定会推选这篇文章为演讲主题。它贴近生活,教育我们要在心间树立三间小屋。第一间是:盛着我们的爱与恨,第二间是:盛放着我们的事业,第三间是:安放着我们的自身。

  她在文中这样阐述道:“三间小屋,说大不大,说小不小。非常世界,建立精神的栖息地,是智慧生灵的义务,每人都有如此的权利。”是啊!安放着我们喜怒哀乐的三间小屋,代表着希望,代表着生灵万物的平和,所以,人一定心中都要有这三间精神小屋,它们是你心的核心,是你情感发泄的控制总部,是接受打击、接受喜悦的基地。

  读久了毕淑敏老师的散文,真会不自觉地称她为师。散文情感浓厚,内容朴实,令我看了就脱不了身,总想多看几篇。其实我的许多经历都和毕淑敏老师有异曲同工之妙,比如她说的“到底我重不重要?”,我曾经也有这样的疑惑,并问过我自己这样的问题,我在她的散文中找到了答案——我很重要!

  毕淑敏那平实却激情的散文使我久久难忘,我仍不时翻翻这篇,看看那篇。那种被毕老师渲染得瑰丽多彩的、生动活泼的故事情节,相信一定会让我难以忘怀,而那种被毕老师描述得具有感悟、具有哲理的道理也将广为流传。

  感谢毕老师为我带来的乐,虽说乐自由我,但这是“乐自由书”,相信这种阅读的喜悦,将传递给更多的读者!

  毕淑敏散文精选读后感篇五

  孝,是中华民族的传统美德,它表达了我们对父母、对长辈的尊重。然而,现在的我们,有几个人真正的做到了孝呢?我读了毕淑敏的《孝心无价》这篇文章,有了很多的感触。

  这篇文章主要表达了毕淑敏对“孝”的理解。我对她文章中的语言有着自己的理解,有着自己的感悟。“父母走了,带着对我们深深得挂年,父母走了,遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。”

  或许我们每个人都对自己的父母说过长达以后要孝顺他们,可这句话是有期限的,我们却都忽略了这一点,总想着拼命的学习、工作,总想以更好的条件来孝顺自己的父母,从而使我们对父母的孝一拖再拖,但人生是短暂的,父母可能在我们尽孝之前离开我们。

  那是对父母深深的愧疚,是在我们心中永远无法弥补的对父母造成的伤害。作者在文中也提到了两个关于“孝”的例子,其中一个是苦孩子求学的故事,他的家庭十分困难。

  父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,母亲只有去卖血供他上学……我认为他很自私,或许他是想通过自己的努力使生活更好,但他在实现这个理想的过程中已经对母亲造成了莫大的伤害,这种伤害是无法愈合的。

  孝,其实很简单,它可以是父母劳累时递过来的一杯热茶,可以是父母工作一天回到家后吃到的喷香的饭菜,可以是父母辛苦时的捏肩捶腿……无论这种行动是大是小,是轻是重,只要是我们发自内心的,这就是孝,就是我们对父母无限的爱!

  毕淑敏散文精选读后感篇六

  我们的一生中会作出无数充满痛苦的选择,这些决定会让我们伤心,流泪……而今天,我读了毕淑敏的《我的五样》这篇文章,对人生中的选择又有了新的认识,新的感悟。

  这篇文章主要讲的是老师让我们在纸上写出我们生命中最宝贵的五样东西,而“我”却犹豫了很长时间,在片刻的斟酌之后,我写下了水、空气、阳光、鲜花和笔这五样东西。接着,老师要求我们划掉其中不那么重要的一样,我划掉的鲜花,在划掉的那一刻,我顿觉四周惨失颜色。

  然后,老师要求在划掉一样,接着在划一样……直到最后,我只剩下了一样:笔。我在做这道题的时候异常的艰难,每划掉一种对自己很重要的事物后内心就会很痛苦,但是划到了最后,我的内心也渐渐的平静了下来。

  读了这篇文章,我明白了一个道理:我们在决定每一件事情的时候,内心就会有一番痛苦的挣扎,但是当我们作出了选择后,内心会在一瞬间平静下来。这个痛苦的过程,可以让我们清楚的知道我们真正需要的是什么,能带给我们的真正意义的是什么。

  我们的一生总是徘徊在十字路口的中央,此时的我们会感到无比的迷茫、无助。可是,当我们找到了那个正确的方向,知道了自己的航向和终点,就会变得清醒,会用自己无限的力量战胜困难,迎接风浪,直至找到自己的意志终点。

  一本好书可以让人受用一生,同样,一篇好的文章也会让我们受益匪浅,让我们一起翱游在书的海洋中吧!

  毕淑敏散文精选读后感篇七

  经常听到父母对我们说:“出门注意安全,天冷多穿点衣服,别冻感冒了!”我们已经习惯了父母的提醒,看得见的恐惧看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。读了毕淑敏的《提醒幸福》这篇文章,有了很深的感触。

  幸福就是没有痛苦的时候,它出现的频率并不像我们想象的那样少。幸福其实随处可见,它就在我们身边,回到家后香喷喷的饭菜、衣柜里洗干净并叠好的衣服、认识了一个新朋友……这都是朴素的幸福啊!

  当我们陪伴在父母身边的时候,应该对自己说:“我很幸福”!因为至少父母还留在我们的身边,父母给我们的爱就多一天。

  当我们拥有许多知心朋友的时候,应该对自己说:“我很幸福”因为友谊是最珍贵的,我们的任何快乐和悲伤都会与好朋友分享。

  常常提醒自己注意幸福,就像寒冬里的一缕阳光,让人感到无比温暖!

  毕淑敏散文精选读后感篇八

  近段时间,我读了《毕淑敏散文》,和她一起分享了心灵的颤动,毕淑敏以散文的形式,以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有记忆的金属,她是那么具有夺目的光泽,是那么具有多艳的色彩。

  “爱”是人世间最最具有情感,最最具魅力的,是任何物品所替代不了的。《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇,被现代人称为“心理散文”。在读的过程中,我对文章产生了特有的激动,或许是毕淑敏在字里行间对我的打动,第一次,我真真地对“爱”有那样的按捺不住的冲动,肯定地说,正是毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。

  阅读这篇散文,感觉毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息,特别具有人性的舒漫,使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下,“爱”怕撒谎,“爱”怕沉默,“爱”怕犹豫,“爱”怕模棱两可,“爱”怕沙上建塔,“爱”怕无源之水,“爱”怕假冒伪劣,“爱”怕刻意求工。

  “说了爱的许多毛病,爱岂不一无是处?”其实不然,毕淑敏在散文中用了大量的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。

  文中对“爱”的强调,足以保有一份人世间的真“爱”真“情”,能使孕育万物之生活的草原生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……保有一份真“爱”,就是照耀人生长明的温暖的灯。

  从阅读毕淑敏的散文中,我更多的体味是教师应该如何对学生倾注爱,倾注多少“爱”,是“一生”还是“一时”。母亲对自己的孩子倾注的是毕生的精力和爱,教师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”,因为教师的职业就是以“爱”的呵护,“爱”的德行,照耀学生们前行的道路。

  “爱”是教育者的情怀,“爱”是教师的职业特性,“爱”是灵魂工程师们的之情,“爱”是学生成长的土壤,“爱”是学生快乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里,能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分,爱都会赠与你。

  是啊!作为教师,“爱”显得犹为重要。只有爱,我们才能为自己钟情的事业无私奉献;只有爱,我们才能让我千万幼苗更加绚烂。

2000580