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2019年12月大学英语四级高分听力技巧总结

时间:2019-12-02 14:49:51本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 小洁 我要投稿

  很快就要到大英语四级的考试时间了,今天小编为同学们整理了一下关于大学英语四级的听力技巧,希望可以帮助到同学们一举通关四级英语,接下来就让我们一起来学习一下吧。

  听力理解部分选材原则为:

  对话部分:

  日常生活中一般对话,句型结构和内容不太复杂

  短文部分:

  材料熟悉,结构不太复杂的故事,讲述或叙述等,所有词汇不超过大纲、词汇表所规定的四级词汇范围;听写填空部分:大约120词汇,l 0个左右空格,全文以大学英语教学大纲规定的语速朗读三遍。这个部分主要目的在于考核考生听和记的能力。接下来通过分析大学英语四级听力每个部分的问题类型,我们具体谈论一下各个部分的应试技巧。

  一、对话式听力类型

  第一种类型中每组对话一般是在一男女之间进行的一问一答, 问题一般由先讲话的人提出,题目均以问题形式出现,其中多数的特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下:

  (1):问“是什么、要什么、讨论什么、什么种类”

  (2):问“做什么”

  (3):问“什么含义”

  (4):问“从对话中能获得什么信息或结论”

  (5):问“对某人某事有什么看法”

  (6):问“讲话的两人是什么关系”

  第二种类型中有两个较长的对话,每个对话后设有2—4个问题,提出的问题主要问“对话可能是在? ?场所发生的” 等。如:W here does this conversation?这部分听力相对比较简单,考生从所给出的选项就可以推测出很多题在问什么,知道在对话中重点应该听什么, 什么是关键词, 从而选出正确的选项。

  二、短文式听力提问方式最常见的4种类型答题技巧

  1. 中心思想题:

  这类问题主要是测试文章的主要思想。提问方式一般为:W hat is the passage mainly about?W hat can w e learn from this passage? What is the main:idea of the passage?等等。集中精力听好短文开头, 因为四级听力短文一般会开门见山,把中心思想置于文章的开头。

  2. 事实细节题

  考察细节包括具体时间、地点、主要人物、事件、各类数字等, 问题一般为:wh—questiuon形式。这种题型要求考生听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感,及时做好笔记;文中一旦出现以因果连词(如:because,so,due to等)和转折连词(如but,however,though等)引导的句子,也要格外留心,这些地方往往就是考点。

  3. 对错判断题

  攻口:Which of the following is true/not tree,according to the passage? Which of the fo

  llowing is not mentioned?等等。这种题型一定要听清提问, 对于有没有not一词要弄清楚,一般情况下,not一词会重读。

  4. 推理推测题

  这类题型需对文中信息进行分析推断,才能作出正确的选择。提问方式有:What can we infer from the passage? What does the speaker most concerned about? W hat does the speaker think about the problem?等等。

  三、听写填空式听力的应试技巧

  1. 理解好题意,做到心中有数

  在听写考试中,我们发现不少考生由于过度紧张而忽视了题意,导致本应该得到的分从手中错过。今年Dictation考试中 从one to seven应填single word;从eight to ten则要求use your words to finish the sentence,有的考生在做第8~1 0个填空时,由于没弄懂题意, 只想着全部听写下来,结果感到速度太快,记不下来,听写部分意思虽然理解了,也没用自己的话来表达, 白白地丢掉了好几分。

  2. 抢看短文,预测听写内容

  听写的短文一般在100 200词左右,共重复三遍,考生可利用听正文前的空隙,略看一下短文,做到“有的放矢”。去年6月份大学英语四级考试中的听写文章, 考生只要扫一眼便会知道是一篇关于学生压力与父母关系的问题,这样就不会措手不及,心慌意乱,影响正常水平的发挥了。

  3. 使用速记方法,从文中找出答案

  学生们在听写时,往往记下了听写的第一个词,而后面的则匆匆而过,来不及填写,针对

  这一问题,我认为考试中应采用速记方法,迅速记下每个听到的单词,听到的内容,不让每个单词漏网。此外,学生还出现另一种现象,就是听懂了词意,不会写单词。这种情况。考生可从上下文找找,看是否有帮助指示的地方。

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