托福阅读机经有用吗
托福阅读机经有用吗?怎么用才是正确方法，下面小编就给大家分享一下，希望大家喜欢!
托福阅读机经有用吗
在这个星球上做所有的事情都不易——尤其是那些能让自己真正感到自豪的事情。如今跟托福结下孽缘的国人大多从上个世纪就开始痛下决心同英语死磕到底，结果不尽如人意、考后怨声载道哀鸿遍野的场面早已是常态。我们有时太容易放弃，一遍遍履行“破罐子破摔”的谶语。这样不好。一种普遍的心态是：还有十天就上考场，再临阵磨枪夫复何用哉。
于是大家看到了点题班，仿佛看到了最后一棵救命稻草。
没错，我就想谈谈这临阵磨枪的“何用哉”部分，而且是谈一个曾经一度被认为不可能被点题的科目：阅读。
点题无非是寄希望于某一次考过的题目在即将来临的考试中再次出现，于是前人们含着悲愤眼泪回忆出来的东西便显得至关重要，这个东西叫“机经”。我们有能力通过一定的规律来将下一次考试的范围缩小到一定程度，那么到这一步，能够呈献给大家只有一本写得乱七八糟前言不搭后语的机经组合。现在问题出现了：几乎没有人能做到将阅读原文八九不离十地回忆出来，也几乎不会有人去刻意记忆那些错综复杂的阅读题型——实际上，机经的回忆者甚至不能保证自己在紧张激烈的阅读考试中是否真正读懂了文本与题目。那么在机经上体现出来的就是一群杂乱无章的絮语。那么通过阅读这些破碎而并不准确的汉语信息几乎解决不了实际问题。我们需要的比这多。那么我来告诉大家这阅读点题是如何剑走偏锋，达到某种“实用”之极致的。
那我就先介绍一个新的概念：叫做“关键词映射”。阅读不会涉及校园生活，而是三篇最残暴的学术类文章。每一篇文章都对应一个范围相对狭窄的话题，而每一个话题，实际都是由一个词或词组承载实意的。这些词能够映射到其他相关联的、表示诠释或细化的词，到这里大家应该能意识到，它们就是文章的“关键词”。不管机经回忆者的记忆有多么模糊，能够确定的一点就是，这些同我们生活并无太大关联的学术型关键词是几乎不可能被生造出来的——它们是机经里唯一值得我们信赖的东西。
这时候，我用一个例子来问大家。
当提到“牛顿勋爵”(Sir Issac Newton)你会想到什么?答案会多种多样，我列举一下：苹果;微积分;莱布尼茨;物理学;剑桥;英国人;_徒;煮熟的怀表;终生未婚;怪异?? (Apple, Leibniz, Calculus, Physics, Cambridge, British, Christian, Cooked Pocket Watch, Not Married and…Weirdness…)
那么这是一个相当大的话题，每个人想到的可能都会是一个很具体的方面。但是如果我现在要是把关键词的范围扩大到两个呢?比如说：当提到”牛顿勋爵“和”苹果“时你会想到什么?相必绝大多数人直接想到一个很确定的答案：”牛顿第一定律“(First Law of Motion)。大家会发现，当关键词数量不断增多的情况下，反映到我们意识中的概念就会越来越清晰具体。那么，同样的道理，如果机经的回忆者只要能给出超过三个准确的关键词，这三个词所能界定的范围就会非常狭窄。
那这又有什么用呢?我们假设现在有一百位研究牛顿的专家共同写一篇介绍性的、内涵不必特别深入的托福阅读式文章，其话题就是”牛顿勋爵“与”苹果“——几乎可以确定的是，他们写作的内容会惊人的相似。的确，不同点是存在的，那就是——讨论同一话题的不同作者只有语言组织的不同，而话题本身不会改变。也就是说我们只要读到其中一个人写作成的文本，那么其他人写作的文本在阅读时就会直接预测到其实质内容。
那么这就是托福阅读点题的实质：不记题也不背机经，直接命中该话题的具体内容——还原原文。
在整理点题班讲义文本的时候，我逐渐发现绝大多数阅读原文都是根据某一个领域的学术研究成果简化而成。在还原的过程中，有时甚至能将该文所引用的原始资料”挖掘”出来。这也就意味着，一旦点题命中，那么考试文本将是讲义文本文意的子集。虽然点题文本不可避免地会大大超越托福考试文本难度，但若能将这些原始资料读懂，何惧托福焉!
那最后一个触动大家神经的问题出现了：预测有风险，不中怎么办?我只想说一个词来回答这个问题：开卷有益。我想借这个话题给大家说明一个道理：试想一下当你翻开一本沉甸甸的阅读讲义，用几天时间静静地读完，那些有趣的话题将会组织成一张知识与语言的网络。语言本身是如流水般变化多端而非顽石一块亘古不变。文字永远是知识与智识的载体，而在我们这个僵化千年的帝国体系下，人们太容易直视一件事物的某一个侧面而从未试图去看清全貌，殊不知一个看似迥然不同的话题实际是一个大图景的另一个视角。一种绣花般的葵花宝典式的学习法必然同自然正常的语言养成背道而驰;我们更需要一种独孤九剑般的无招胜有招。一个睿智的阅读者不一定是极具语言天赋的人，但他一定耐得住孤独与寂寞，知道如何去用心感悟这个世界，知道如何去享受寂寥的世事与美丽的智慧。他就是这个时代的英雄。
无须多言，望与诸君相遇。不说教，只唯实。共勉矣!
托福阅读：猜词的学问
1、根据同义、反义关系猜词
Today‘ s teenagers seem to be more liberal in their ideas than their _______ grandparents.
A. freethinking B. traditional C. old D. happy
traditional与liberal意思相反，故选B。
2、根据句意或段落文章的上、下文猜测词义
Klebold and Harris felt _______ and wanted to revenge against those who disliked playing
together with them or laughed at them.
A. discouraged B. ashamed C. tired D. separated
根据下文的disliked playing together with them判断此处应为“感到孤立”，故选D。
专家解读托福阅读揣摩生词法二：利用构词法猜测词义(利用前、后缀及合成词猜词义)
1、用前、后缀猜测词义
英语中的前缀、后缀构词颇多，且特定的缀往往表示特定的含义，把握住这一点，可起到以不变应万变的效果。
1)He had been overworking and fell ill at last.
overwork是由前缀over-加动词构成，over有“超过、过于”之意，overwork意思是“工作过多，劳累过度”。再如，overburden负担过重，overcharge要价过高，overdo做得过分。
前缀还有：
mis-错，误：misfortune不幸;mislead误导;mismanage处理不当
mid-中央：midnight半夜;midway半路
under-低于：underdone半生不熟的;underestimate低估
anti-反对：antibody抗体;anticyclone反气旋;antifreeze防冻剂
下面划线单词为常见后缀派生词：
1)You must stop dreaming and face reality.(-ty为名词的标志)
2)The country is trying to popularize education. (-ize为及物动词的标志，再如realize， modernize)
2、利用合成词猜测词义。
Family members take turns choosing a special activity for the evening， and everyone partakes in for fun.
根据短语构成及上下文意思看，此处partakes in相当于takes part in。再如break out-outbreak(名词爆发)，set out-outset(名词起始)，come in-income(名词收入) 。
托福阅读：文章内容及特点综合分析
一、托福阅读文章出处以及选材范围
作为一项语言能力测试，托福考试是考查考生能否具备足够的语言交流能力，以期在北美完成正常的学习任务和研究工作。因此，其阅读文章原型大都选自美国大学本科生使用的教材，以达到最佳的模拟测试效果。文章的选材范围极其广泛，涉及有自然科学包括：天文学、地质学、生物学、气象学等;人文科学包括：艺术美学、考古学、语言学、文学等;社会科学包括：政治学、经济学、教育学、人类学等交叉学科。
从选材范围可见：托福阅读的文章内容对考生知识存储量的广度有一定的要求，但同时考虑到考生来自于不同的专业，对于其他学科往往不具备专业素质，因此为了遵守考试公平性原则，文章均不对其所述及的学科做过多深入的探讨。
二、托福阅读文章类型及篇章段落结构
根据托福阅读文章的出处及选材范围，我们可以将这些文章归为三类：说明文、议论文、史实文。三者合一统称为：学术性文章。这种类型的文章，必须具备说理性特质，即行文逻辑大都遵循着相对固定的结构模式。
一句话：托福文章的篇章结构有规律可寻，段落组成有原则可守：
1. 学术性文章的篇章结构：
在学术性文章中，一般需要具备三个组成部分：
(1)Topic 话题：即文章的主角是什么。比如讲解某个科学理论、研究某种社会现象，探讨某个历史事件;
在托福文章中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解;
(2)Aspects 方面：即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。若话题为某个科学论点，则方面可能分为若干个支持论据;若话题为某种自然现象，则方面可能分为若干个内外成因;若话题为某个历史事件，则方面为几段发展时期;
在托福文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个独立的自然段落，共同组成行文主体;
(3)Attitude态度：即文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。或是积极肯定，或是消极否定，或是保持中立。
在托福文章中，态度往往是被较多的淡化甚至有可能省略不提。
Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度，这三要素加起来就是标准学术论文体的"T+A+A篇章结构"。托福文章大都遵循这种结构，考生通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。来源：北京新航道托福培训
2. 学术性文章的段落结构
学术性文章的自然段落，一般需要具备两个组成部分：
(1) Topic Sentence 主旨句：表达段落的主旨，即本段想要表达的核心内容是什么;
(2) Detail 细节：为了详细说明段落中心含义，所罗列的相关支持内容，即本段通过哪些例证来阐明主旨句。
Topic Sentence主旨句 + Detail细节，这两个要素加起来就是标准学术论文体的"TS+D段落结构"。托福文章段落大都遵循这种结构，考生通过段落主旨句就可以把握该段的中心含义。
总结：当考生们了解了这种TAA篇章结构和TS+D段落结构的行文规律后，对文章框架的把握就会做到心里有数，更有利于提高阅读速度和定位有效信息的准确度。
三、托福阅读考试的量化指标
新托福阅读考试分为无阅读加试和有阅读加试两种。
无阅读加试的情况下，共有3篇文章，分为两个部分，第一部分为独立的1篇文章，考试时间为20分钟;第二部分为两篇文章，考试时间为40分钟，期间这两篇文章的考试时间可以自由分配。总体考试时间为两部分之和，即60分钟。
有阅读加试的情况下，在已有的3篇文章及60分钟答题时间的基础上，再加两篇文章，并作为一个部分，共计40分钟，加试期间的两篇文章的考试时间依然可以自由分配。总体考试时间为三部分之和，即100分钟。
关于托福阅读文章的考察内容和特点的综合分析，大家已经都了解了吧。针对上文所说的希望大家赶紧制定备考复习计划，争取在考试的时候充分发挥，加油!
托福阅读：六大背景知识总结
一、印第安题材
1.白令海峡移民理论
2.印第安文化
3.印第安宗教观
4.印第安建筑业：大、先进。
5.印第安手工业：好。
6.社会组织结构：严密、分工细、凝聚力强。
7.农业先进：A. irrigation; B. maize, squash, bean, pea。
二、动植物题材(必考)
1.植物学题材(不多见)
a. 地衣、苔 、真菌、蘑菇最常见。
b. 树冠上方生物。
c. 植物在生态平衡中的作用。
2.动物学题材(90%以上)
a. 考普通动物为多。最近常考鸟类、蚂蚁、动物智能与灭绝(联系天文学与冰河理论)。
b. 考动物进化(evolution)。
c. 考动物的分类(classification)。
phyla(单数phylum) —门 class—纲 order—目 family—科 genus—属 species—种 carnivore/predator—食肉动物 herbivore—食草动物 omnivore—杂食动物
d. 动物的生活习性最为多见。
群居(social animal)动物的习性
a) 蚂蚁：社会组织结构—等级制(caste)：交流方式—信息素—气味;生活来源;外来物种的有害性。
b) 蜜蜂：群居个性; “8”字舞;蜜蜂智能;防御;天敌—大黄蜂。
c) 大猩猩：智能：猩际关系
k) 迁徙 (migration )
野鸭、大雁：日照长短;辨别方向。
伪装 (camouflage)、花拟态(mimicry )
三、考古学(archaeology)题材
1.文化(cultural ) 考古学
形态(physical)考古学(多见)
2.化石(fossil )
j 化石构成。化石比原物更沉重 (矿物质环境)
k 化石形成原因。 坚硬物质，迅速掩埋。
l 化石与动物的进化关系。
3.人的左右手
j 使用工具。 证据：敲击的划痕;手柄的形状。
k 牙齿上的划痕。
l 大脑左右半球的大小差别;趾骨的粗细差别。
m 作画时人像的方向
4.古代陶瓷的考古。
Clay, model, wheel (转盘 )， glaze, kiln
5.古代文字的考古。
四、美国历史题材
1.美国发展线索
j 发现美洲阶段
哥伦布(意)，为黄金、茶叶、香料
West/East Indian
影响：世界观变化;国家形势变化;(爱尔兰——土豆饥荒 )
k 英国定居阶段(English settlement )
1607第一个定居点Captain John Smith影响清教徒
1620五月花号
l 殖民时期(colonial era )
m 独立战争(American Revolution )
n 新的国家(new nation)：南北不均衡
o 南北战争(Civil War )
p 战后重建。 持续近100年。
q 西进运动 (Westward movement )
r 工业化大增长
s world war I & II
End ：1960
2.“大熔炉”：地理位置;民族融合1960’s;文化融合。
3.邮政。j 小马快递;k 铁路邮政。
五、地理学题材
1.地理现象、土壤构成、降雪降雨。
2.冰川(glacier)、形成(foundation) à移动冰川(surge glacier )à危险
3.地球构成：地心构成
M计划、 DSDP(deep sea drill project )计划、地震波探测à 超高温高压
地壳 (crust)
地幔(mantle ) upper mantle; lower mantle
地核 (core)
4.板块构成学说
converge 碰撞; spread 张裂
mantle plume 地粒 、热点; a dive into b ; slide past each other
六、天文学题材
多考木星、太阳，近期多考彗星、小行星。
1.宇宙 (universe、cosmos) à 星系(galaxy )，星云(nebulae) à 恒星 (star、sun ) à 行星 (planet)à卫星 (satellite、moon )à 小行星(asteroid à 彗星(comet ) à陨星 (meteorite)
2.八大行星
Mercury —水星，Venus—金星，earth—地球， Mars—火星，Jupiter —木星，Saturn —土星，Uranus —天王星，Neptune — 海王星(第九大行星Pluto —-冥王星已被天文学界逐出行星之列)
3.物质粒子
molecule —分子，particle —粒子，proton—质子，electron —电子， neutron —中子，photon —光子，ion —离子
7.文学、艺术题材
1.文学
j 文学流派;k 作家、作品; l 文学体裁; m 作家生平。
2.艺术
j 流派， 主考画派、雕塑
k 发展：19世界以前美国落后，之后改善原因：经济发达。
l 改善方法：向欧洲， 尤其是英法学习。
m 艺术品向英法进口：当地没有; 生产技术水平落后。
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