托福阅读推断题和修辞目的题难点和解题思路介绍

托福阅读10大题型中，推断题一直都被认为是比较有难度的题型之一，而相对的修辞目的题在很多人看来就是送分题了。不过难度差异较大的两种题型，其实想要得分也需要大家对其难点和解题思路有充分了解才行。来看本文具体介绍。

托福阅读推断题和修辞目的题难点和解题思路介绍

托福阅读高难度题推断题介绍

说到托福阅读题，你觉得哪种阅读题型最难做?相信有将近50%的同学都会把票投给推断题。每次考试遇到推断题，都有一种被难题支配的恐惧和阴影。

推断题是有一定的难度所在的，这点可以从托福考试官方指南(og)的改变上就可发现一些端倪。第三版og上，推断题的考查数量为0-2题，第四版og已经增加到1-3题，ETS的用(yin)意(mou)所在可见一斑。

托福阅读低难度题型修辞目的题介绍

除了很难的阅读推断题，在托福阅读题型中有一种题型跟它恰好相反，是比较好驾驭的一种题型，那就是修辞目的题，听起来很高端的样子，虽然这类题型的答案在文中很好定位，但要想拿下高分还是有一定困难的。

如何做好这两类阅读题型?

虽然一个是很难的推断题，一个是比较好驾驭的修辞目的题，但它们有一个同样的做题难点—耗时又耗力。

推断题

og上将推断题定义为检查考生对文章中强烈建议但绝不明说的观点的理解程度，属于理解性题目。也就是说，想要做好这个题型，考生需要在阅读文章的过程中进行更多的主动思考而非单纯地被动接受来自文章的信息，也就是多看多想，这需要大家磨炼自身的思维灵敏度。

比喻修辞题

修辞目的题是常见于托福阅读部分的一种题型，这里的“修辞”其实并不是考查修辞方法，而是涉及相应段落在文章中的作用，如：总结，回答问题，反驳，解释说明等。而“目的”则是考查对文章展开形式的把握，是否了解到文章的结构为：观点+细节。

托福阅读的推断题总结

推论题(Inference)：文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，文章论述的结果引出了，推论题就可能就造成结果的起因提问。如果文中有比较，推论题就可能问做比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花大功夫准备。

例题：Passage：…The nineteenth century brought with it a burst of new discoveries and inventions that revolutionized the candle industry and made lighting available to all. In the early-to-mid-nineteenth century， a process was developed to refine tallow (fat from animals) with alkali and sulfuric acid. The result was a product called stearin. Stearin is harder and burns longer than unrefined tallow. This breakthrough meant that it was possible to make tallow candles that would not produce the usual smoke and rancid odor. Stearins were also derived from palm oils， so vegetable waxes as well as animal fats could be used to make candles…

Which of the following can be inferred from paragraph 1 about candles before the nineteenth century?

a)They did not smoke when they were burned.

b)They produced a pleasant odor as they burned.

c)They were not available to all.

d)They contained sulfuric acid.

正确答案是C.这一段的第一句就告诉我们：19世纪的一些新发明和发现也对蜡烛工业产生了一次巨大的革命，这次革命使得所有的人都使用上了照明。从这句话中我们可以得到两层信息：19世纪蜡烛工业有了一次革命性的变化;在没有这次变革之前，也就是在19世纪以前，照明并不是所有人都能使用的。因为作者在谈论的是蜡烛的变革，所以这里所说的“lighting照明”一定是与蜡烛有关的照明，其实也就是告诉我们19世纪以前并不是所有人都能够使用到蜡烛带来的照明，这一推论出的信息正好与选项C吻合。

文章第一句同时也是一个时间的分水岭，告诉我们19世纪蜡烛工业的变革是怎么样的。“在19世纪早期到中期，蜡烛处理工艺使用alkali 和 sulfuric acid 来提炼 tallow，提炼后的产品就是 stearin，stearin 比未经提炼的tallow坚硬而且燃烧得更久。这一巨大的变化意味着制造出不产生烟和rancid味道的蜡烛是可能的。”在这里的一个关键词是rancid，意思是(油脂食物，其味道、气味)不新鲜的;腐臭的;正好与选项b的pleasant odor相反。19世纪前的蜡烛产生usual smoke(经常有烟)，这与选项a相反。Sulfuric acid是19世纪用来处理fallow的材料，在19世纪以前是没有使用的，这与选项d相反。

托福阅读：揭秘修辞目的题

一、 什么是修辞?

首先要弄懂的问题是什么叫做修辞(rhetorical)?这里所指的修辞不同于咱们语文课上学的"比喻、拟人、排比、对偶、移情"等等，这些都是具体的修辞手法。托福阅读中的修辞含义更广，它包括举例子 "下定义、阐述、解释、对比、反驳、强调、批评"等。 根据官方指南(official guide)英文版第三版42页的说法，这里的修辞是指"有效写作或演讲的艺术"，也就是说，某个具体信息可能是为了给某个观点举例子，下定义，或者是为了阐述、解释、对比、反驳、强调、批评某个观点。而这里说的具体信息可能是一个词、一句话甚至是一个段落。

二、考察什么能力?

如果说事实信息题是问作者给出了哪个细节或信息的话，修辞目的题则是问为什么给出某个具体信息或细节。由此我们可以知道修辞目的题实际考察的同学们在阅读中"角色转换"的能力，也就是把自己想成是作者，揣摩作者写某个词、某句话，或某一段的意图能力。说到这儿同学们可能会说：考试的时候我很紧张，根本没有心思把自己想成是作者，再去猜他/她当时写的时候是怎么想的，是不是这道题我就做不对了?"。其实大可不必担心，因为作者写作是有一定的逻辑顺序在里面的，具体信息出现的位置也是有一定规律的，下面我将给大家分析一下托福阅读文章的结构，看完这个结构大家就会对作者的写作顺序有一个较明晰的了解。

三、托福阅读结构分析--作者写作意图的线索

托福阅读的题材多种多样，但总体而言议论文、说明文偏多，也有少数是记叙文，如名人生平等。但不管哪一种其文章结构都有基本的规律，即"板块式结构"。也就是说文章有总论点(Thesis Statement)，每段也有各自的论点，段落中的内容是为了阐述段落论点，最终是为了论证文章论点服务的。为一目了然，以下图表示文章结构：

由此可见，文章段落中具体的信息应该是为段落论点服务的，而其最终目的是文章的总论点。

四、题目分类

修辞目的题按提问对象分大致可分三类：一是问具体信息的目的、二是问段落目的、三是问段落组织结构。其中第一种出现的次数最多，其中又以举例目的题出现频率最高。因而以下重点介绍第一类的解法

五、找答案--三步走

举例目的题是修辞目的题中出现多、代表性强的一类。经过上述分析，相信大家已经对举例的目的有所了解，即：例子是为了证明论点的。而很多时候在具体信息，也就是例子之前还有一个具体的论点(statement)，因此例子的目的也就有三个层次：

1. 例子之前general statement

2. 段落的TS

3. 文章的TS

这也就意味着我们再解修辞目的题的时候有了寻找的目标和方向。也就是，当问到修辞的目的，尤其是具体信息的目的时，首先需要关注的就是具体信息之前的那句话，如果选项中没有则寻找其所在段落的中心句，(具体寻找中心句的方法请关注新东方教师讲解系列的其他文章)，如果还没有则需要回顾一下全文的中心句，再比照选项，选择意义相同的选项。

为了让大家进一步体会这个"三步走"战略，这里以Test Practice Online 中的一道题为例实践一下我们的解法：

Paragraph 1 : The United States dancer Loie Fuller (1862-1928) found theatrical dance in the late nineteenth century artistically unfulfilling. She considered herself an artist rather than a mere entertainer, and she, in turn, attracted the notice of other artists。

Paragraph 5 : As her technological expertise grew more sophisticated, so did the other aspects of her dances. Although she gave little thought to music in her earliest dances, she later used scores by Gluck, Beethoven, Schubert, Chopin, and Wagner, eventually graduating to Stravinsky, Fauré, Debussy, and Mussorgsky, composers who were then considered progressive. She began to address more ambitious themes in her dances such as The Sea, in which her dancers invisibly agitated a huge expanse of silk, played upon by colored lights. Always open to scientific and technological innovations, she befriended the scientists Marie and Pierre Curie upon their discovery of radium and created a Radium Dance, which simulated the phosphorescence of that element. She both appeared in films-then in an early stage of development-and made them herself; the hero of her fairy-tale film Le Lys de la Vie (1919) was played by René Clair, later a leading French film director。

9. Why does the author mention Fuller's The Sea?

A.To point out a dance of Fuller's in which music did not play an important role

B.To explain why Fuller sometimes used music by progressive composers

C. To illustrate a particular way in which Fuller developed as an artist

D. To illustrate how Fuller's interest in science was reflected in her work

这是一道修辞目的题中问举例目的的题，这道题得答案如果没有"三步走"的解法指导一时间很难看出来。但根据"三步走"解法，大家便能在比较短的时间内找到答案。首先发现the sea 所在的段落中心句应该是第一句：As her technological expertise grew more sophisticated, so did the other aspects of her dances. 也就是说她除了舞蹈中的科技水平提高以外，其它方面也提高了。那这一段应该将具体哪几个方面有了提高。由此这一段又可以分成四个部分，也就是TS之后的四句话，每句话讲了她一个方面的提高。可以发现The Sea是出现在这一段除TS之外的第2句话中，而这句话前半部分给出了一个general statement, 即She began to address more ambitious themes in her dances。此时如果选项中有意思相同的就可以选出正确答案了，和可惜这道题的答案并不那么明显，所以我们继续走第二步，找段落TS。这一段的TS是这一段的第一句，即As her technological expertise grew more sophisticated, so did the other aspects of her dances. 发现题目中也没有明显与之对应的选项。那只剩下第三步，找文章的TS。这篇文章的TS比较明显，在第一段的后半部分(事实上第一段本身就很短，可以看做一个整体作为TS)。大家可以看出第一段是说Loie Fuller这个人不满足于19世纪晚期的戏剧性舞蹈，她认为自己是一位艺术家而不仅仅是位舞者。由此我们可以看出全文的中心应该是论证她为成为艺术家而努力，这和选项C的意思是吻合的。因而此题根据三步法，答案在第三个层面，及全文的TS， C 是正确选项。

托福阅读中的修辞目的题考察了考生的角色转换能力。通过对出题原理和作者写作逻辑的分析我们可以总结出"三步走"的解法规律，以在考场上用最短的时间找到正确答案。相信有了这个框架，大家一定能明白考场上修辞目的题得答案应该往哪儿找，从而层层考察，找出答案。 最后，预祝大家都能在新托福阅读中取得好成绩!

新托福阅读修辞目的题实例分析

修辞目的题(Rhetorical Purpose)：考查读者透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。要求读者发现外在修辞特征背后的修辞目的。

例题：

Fine-art objects are not constructed by the laws of physics in the same way that applied-art objects are. Because their primary purpose is not functional, they are only limited in terms of the materials used to make them. Sculptures must, for example, be stable, which requires an understanding of the properties of mass, weight distribution, and stress.

Paintings must have rigid stretchers so that the canvas will be taut, and the paint must not crack, deteriorate, or discolor. These are problems that must be overcome by the artist because they tend to intrude upon his or her conception of the work. For example, in the early Italian Renaissance, bronze statues of horses with a raised foreleg usually had a cannonball under that hoof. This was done because the cannonball was needed to support the weight of the leg. In other words, the demand of the laws of physics, not the sculptor’s aesthetic intentions, placed the ball there. That this device was a necessary structural compromise is clear from the fact that the cannonball disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure of a statue with iron braces (iron being much stronger than bronze).

Why does the author discuss the bronze statues of horses created by artists in the early Italian Renaissance?

A. To provide an example of a problem related to the laws of physics that an artist tries to overcome. 　　B. To argue that fine artists are unconcerned with the laws of physics

C. To contrast the relative sophistication of modern artists in solving problems related to the laws of physics

D. To note an exceptional piece of art constructed without the aid of technology

这一段的第一、二句话告诉我们：“fine-art objects在应用物理规律时是与applied-art objects不同的。与applied-art objects不同，fine-art objects在应用物理规律时不注重功能，更加关注的是材料的使用”。这些信息就排除了选项B，因为在制作fine-art objects的时候艺术家们也是要关注物理规律的，只是从功能转到了材料应用上。在接下来的几句中，作者提供的是具体的细节，考生完全没有必要太拘泥于理解细节中的每一个词，相反，考生应该通过这接下来的几句话了解到一下信息：为了使雕塑作品稳定，艺术家必须了解properties of mass, weight distribution, and stress这些物理规律。画家也必须了解一些物理规律，这样才能使自己的画避免 “canvas will be taut, and the paint must not crack, deteriorate, or discolor”这样的损害。在讲完这两个细节之后，作者说“These are problems that must be overcome by the artist because they tend to intrude upon his or her conception of the work”，“这些问题是艺术家在完成作品是必须克服的”。然后用for example来带出一个具体的例子，这也是细节。而引用这个例子的目的就是为了说明“这些问题是艺术家在完成作品是必须克服的”，所以显而易见的是符合选项A。

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