高三地理知识点复习方法

高三地理知识点复习方法

　　今天小编介绍一些高中地理的复习方法。

　　高三地理知识点复习：中国十大重要地理分界线

　　2016-10-25点知教育

　　1.我国人口分布的地理界线

　　大体以黑龙江的黑河市和云南省腾冲市划一条直线为界，该线东南部人口多，该线西北部人口少。

　　2.地势阶梯界线

　　(1)第一级阶梯和第二级阶梯的界线：西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。

　　(2)第二级阶梯和第三级阶梯的界线：由东北向西南依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

　　3.地形界线

　　(1)内蒙古高原和东北平原界线：大兴安岭。

　　(2)黄土高原和华北平原界线：太行山脉。

　　(3)四川盆地和长江中下游平原界线：巫山。

　　(4)云贵高原和青藏高原界线：横断山脉。

　　(5)准噶尔盆地和塔里木盆地界线：天山山脉。

　　(6)青藏高原和塔里木盆地界线：昆仑山脉。

　　(7)黄土高原和汉水谷地界线：秦岭。

　　(8)河西走廊和柴达木盆地界线：祁连山脉。

　　(9)四川盆地和汉水谷地界线：大巴山脉。

　　(10)内蒙古高原和黄土高原界线：古长城。

　　(l1)长江中下游平原和华北平原界线：淮河。

　　4.气候界线

　　(1)l月0℃等温线(也是亚热带与暖温带及高原气候区分界线)：大体沿着青藏高原东南边缘，向东经过秦岭一淮河一线。

　　(2)800毫米等降水量线(湿润区和半湿润区界线)：沿着青藏高原东南边缘，向东经过秦岭一淮河一线。

　　(3)400毫米等降水量线(半湿润区和半干旱区界线)：从大兴安岭西坡经过张家口、兰州、拉萨附近，到喜马拉雅山脉东部。

　　(4)200毫米等降水量线(半干旱区与干旱区界线)：大致通过阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山到冈底斯山一线。

　　5.河流界线

　　(1)外流区和内流区的界线：北段大体沿大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山(东端)一线，南段比较接近200毫米等降水量线。

　　(2)长江水系与黄河水系分水岭：巴颜喀拉山脉一秦岭。

　　(3)长江水系与珠江水系的分水岭：南岭。

　　(4)澜沧江与怒江的分水岭：怒山。

　　(5)长江流域与东南沿海诸河流域的分水岭：武夷山。

　　6.三大自然区界线

　　(1)东部季风区与西北干旱半干旱区的界线：400毫米等降水量线。

　　(2)青藏高寒区与东部季风区的界线：3000米等高线。

　　(3)青藏高寒区的北部与西北干旱半干旱区的界线：大体从昆仑山向东经过阿尔金山、祁连山一线。

　　7.自然地区界线

　　(1)东部季风区内部自然地区界线

　　①南方地区和北方地区界线(华北暖温带湿润地区与华中亚热带湿润地区)：秦岭一淮河(1月0℃等温线，日平均气温>10℃积温4500℃等值线)。

　　②东北温带湿润、半湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区界线：日平均气温>10℃的活动积温3200℃等值钱。

　　③华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区界线：日平均气温>10℃积温7500℃等值线(2)西北干旱半干旱区内部自然地区界线。内蒙古温带草原地区与西北温带及暖温带荒漠地区的界线：贺兰山一线，相当于200毫米等降水量线。

　　8.农业活动界线

　　(1)牧区与农耕区的界线：大体接近400毫米等降水量线。

　　(2)水田区与早作区的界线：秦岭一淮河。

　　9.行政区界线

　　(1)南疆与北疆的界线(流动沙丘与固定、半固定沙丘界线)：天山。

　　(2)湖北省与重庆市的界线：巫山。

　　(3)福建省与江西省的界线：武夷山。

　　(4)广东省与湖南省的界线：南岭。

　　(5)西藏自治区与新疆维吾尔自治区的界线：昆仑山脉。

　　(6)甘肃省与青海省的界线：祁连山脉。

　　(7)四川省与陕西省的界线：大巴山脉。

　　10.综合地理界线

　　(1)秦岭一淮河一线是我国的一条重要地理分界线，这条线的南北景观有很大的差异：

　　①黄土高原的南界

　　②大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方

　　③亚热带与暖温带的界线

　　④湿润区与半湿润区的界线

　　⑤亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线

　　⑥河流有无结冰期的界线

　　⑦农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线

　　⑧长江水系与黄河水系的分界线

　　(2)大兴安岭也是我国一条重要地理分界线，其东西两侧的景观也有较大差异：

　　①400毫米等降水量线通过的地方

　　②季风区与非季风区分界线

　　③内流区与外流区的分界线

　　④牧区与农耕区通过的地方的界线

　　⑤内蒙古高原和东北平原的界线

　　⑥我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线通过的地方

　　⑦森林景观与草原景观界线通过的地方。

　　2017高考地理常用的六大表述法

　　(1)特征描述性表达

　　特征描述是近几年高考试题中考查比较多的一种能力，但失分率较高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能从特征的成因角度去组织文字，是正确把握和描述特征的一个方法。

　　(2)归纳总结性表达

　　高考地理试题中，经常会利用新闻热点报道，从地理要求、地理角度进行分析归纳比较好。这类答案通常就隐藏在文字和图表中，但不能照样摘抄文字，要结合地理原理将它重新组织。

　　(3)归因层次性表达

　　某一地理现象(事物)的发生，总是有其原因的，而且这原因可能是多方面的，我们在分析原因时要有主次先后，这样才能显得条理清楚、思路清晰。否则不仅会颠三倒四，还会漏答要点。

　　(4)分析推理性表达

　　这种表达方式与上面的“归因层次性表达”不同，它是线性的;具有严密因果逻辑关系，层层推理，环环相扣;少一个环节就会觉得不够严密。所以，任何一个环节都不能跳跃。

　　(5)区域比较性表达

　　这类表达是要紧扣不同区域之间的“异同点”进行比较的。有的是直接设问区域间的异同点，比如，“比较欧洲和北美洲温带海洋性气候的异同点，并分析其原因”;有的是不直接设问的，但它隐含着区域比较，如“为什么水稻种植的分布最北界是在三江平原一带?”隐含着三江平原与其他同纬度地区的热量比较。

　　(6)图表辅助性表达

　　表达交流的不仅仅只有语言文字，图像也是。所以，当仅用文字来表达有难度时，可以借助图像，特别是涉及地理空间概念的一类问题。使用得好，即可以准确简洁地表述，还可以节省时间。