八年级上册语文苏教版期末复习资料

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　　八年级上册语文期末复习资料第一部分

　　一、字音

　　岷(mín)山 蓦(mò)地 泥泞(nìng)猝(cù)然 抽噎(yē)

　　愠(yùn)怒 焦灼(zhuó) 湿漉漉(lū) 蓬(péng)勃 帐篷(péng)

　　精粹(cuì) 蔫(niān)巴

　　二、成语

　　1)调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。

　　2)苛捐杂税：指繁重的捐税。

　　3)酣然入梦：甜美、畅快地入睡。

　　4)万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。

　　5)千锤百炼:比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。

　　6苛捐杂税 ：繁琐的、过多的税收。

　　三.课文知识

　　1、《七律长征》选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是一首旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。

　　2、《长征组歌两首》选自《长征组歌·红军不怕远征难》合唱组歌。萧华词，由10个乐章组成。这两首歌词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面，表现了红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

　　3、《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》，作者陆定一，无产阶级革命家。本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

　　4、《草》选自《人民文学》，作者王愿坚，现代文学家。全文以“草”为线索，按事情发展顺序描述了红军长征过草地的时候，红军战士因误食有毒的野草而发生中毒的险情，重病在身的周副主席知道后，不顾个人安危，亲自品尝毒草，并果断作出决策，引导红军战士正确对待困难，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质、高尚人格。

　　5、《长征节选》选自电视文学剧本《长征》第二十四集，作者王朝柱，当代作家。本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神，同时也展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。

　　6、《诗人领袖》选自《诗刊》，原题为《诗人毛泽东》，作者任先青。

　　四.背诵内容

　　《七律 · 长征》毛泽东

　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

　　《老山界》 陆定一

　　半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

　　五、诗词理解

　　1)“七律”是七言律诗的简称，“长征”是题目。

　　2) 五幅“征难”图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。

　　3)“腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。

　　4)“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。

　　八年级上册语文期末复习资料第二部分

　　一、字音

　　贫瘠(jí) 募(mù)集 卫戍(shù)区 戊戌(wù xū)变法 凋(diāo)零

　　祈(qí)祷 捂(wǔ) 挟(xié)持 惩(chéng)罚 眷(juàn)恋

　　卓(zhuō)越 萌(méng)发 诬(wū)陷 月笼l?ng沙 寂寥(liáo)

　　造诣(yì) 倔(jué)强

　　二、成语

　　1)风烛残年：比喻老人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。

　　2)故弄玄虚：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。

　　3)得意门生：感到非常满意的学生。

　　4)据理力争：根据道理尽力争辩或争取。

　　5)无言以对:被问得哑口无言，什么话也回答不出来。

　　6)壁垒森严：古代军营四周的防御建筑;森严：整齐，严肃。原指军事戒备严密。现也用来比喻彼此界限划得很分明。

　　7)安居乐业：表示生活美满、安定

　　8)镜花水月：镜里的花，水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。

　　9)灰飞烟灭:比喻事物消失净尽。

　　10)民怨沸腾：人民的怨恨达到极点，就像水沸腾了一样.

　　11)无与伦比: 伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能跟它相比的。

　　三、课文知识

　　1、《枣核》选自《美国点滴》，作者萧乾，现代作家、翻译家、记者。本文通过一位“旧时同窗”，现在的“美籍华人”异常想念旧时院里子的枣树，想在后花园试种几棵的叙写，表现了广大海外华人对故土的深切思念，赞颂了中华民族是一个具有高度向心性和凝聚力的伟大民族。枣核是全文的线索，思恋故土，思恋祖国是全文的感情线索。

　　2、《最后一课》体裁小说，作者都德，法国小说家。本文采用第一人称，以“我”(小弗郎士)的所见所闻所感为线索，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，表现了法国人强烈的爱国主义精神。

　　3、《始终眷恋着祖国》节选自人物通讯，《钱学森――中国人民的骄傲》，本文以时间为顺序，记叙了钱学森在学术上取得了辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。

　　4、《春望》选自仇兆鳌《杜诗详注》，作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了诗人忧国思家的心情。

　　5、《泊秦淮》选自冯集梧《樊川诗集注》，作者唐代诗人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜”。诗人夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤。

　　6、《十一月四日风雨大作》选自钱仲联《剑南诗稿校注》，作者陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思。

　　7、《过零丁洋》选自《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家。诗人将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。

　　8、《晏子使楚》选自《晏子春秋·杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱。

　　9、《革命诗二首》选自《革命烈士诗抄》。《把牢底坐穿》作者何敬平。《花》作者白深富。

　　四、背诵内容

　　《春望》 杜甫

　　国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　《泊秦淮》 杜牧

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

　　《十一月四日风雨大作》 陆游

　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

　　《过零丁洋》文天祥

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　《晏子使楚》

　　晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”

　　晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

　　五、古文、诗词理解

　　《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

　　1、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象;“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。

　　2、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。

　　3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写战祸之长;“抵万金”言家书难得。

　　4、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。

　　《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。

　　1、 首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。

　　2、 第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。

　　3、 后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。

　　4、 “犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。

　　《十一月四日风雨大作》表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。

　　1、诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极。但是诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念!

　　2、后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。

　　《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了诗人宁死不屈的坚强决心。

　　1、 “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。

　　2、颔联以形象的比喻描写国家和个人的命运。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

　　3、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。

　　4、 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。

　　《晏子使楚》

　　(一)字词解释

　　1、晏子将使楚 使：出使

　　2、谓左右曰谓……曰：对……说 左右：近旁的人，这里指近侍

　　3、习辞者 习：熟练辞：言辞

　　4、今方来 方：将要 5、何坐 坐：犯罪

　　6、坐盗 盗：偷窃 7、吏二缚一人诣王缚：捆绑 诣：到(指到尊长那里去)

　　8、齐人固善盗乎固：本来 9、叶徒相似 徒：只

　　10、其实味不同实：果实 11、得无楚之水土使民善盗耶得无：莫非

　　12、圣人非所与熙也圣人：才德极高的人 13、寡人反取病焉病：辱

　　14、晏子避席对曰 避席：离开座位

　　(二)译文

　　晏子将要到楚国去，楚王听到这个消息，对左右的人说：“晏婴是齐国善于言辞的人，现在他将要来了，我想羞辱他，用什么办法呢?”左右的人说：“等他来时，我们请求捆绑一个人，从大王的面前走过。大王问：‘干什么的?’我们说：‘齐国人。’大王又问：‘犯了什么罪?’我们说：‘犯盗窃罪。’”

　　晏子到了楚国，楚王赐晏子饮酒，饮酒正兴浓时，两个官吏捆着一个人来见楚王，楚王说：“捆着的人是干什么的?”官吏说：“齐国人，犯了盗窃罪。”楚王看着晏子说：“齐国人生来是善于偷盗的吗?”曼子离开坐席回答说：“我听说，桔树生长在淮南就结桔子，生长在淮北就结出枳，叶子仅仅相似，它们的果实味道不同。所以这样的原因是什么呢?水土不同啊。现在这人生长在齐国不偷盗，到了楚国就偷盗，莫不是楚国的水土使百姓善于盗窃?”楚王笑着说：“圣人是不能与他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”

　　(三)内容理解

　　1、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么?请简要回答。

　　环境影响成长(水土异也)。

　　2、楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答)

　　因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。

　　3、楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答)

　　先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。

　　4、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?

　　以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。

　　5、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。

　　晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。

　　6、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么?

　　说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”(齐人故善盗乎?)的羞辱。

　　7、你喜欢晏子这个人物吗?为什么?

　　机智敏捷、能言善辩、勇敢的外交家、不畏强暴、讲话幽默生动、聪明的政治家、具有爱国主义精神。

　　八年级上册语文期末复习资料第三部分

　　一、字音

　　狼藉(jí) 蹒跚(pán (shān) 箸(zhù) 呼啸(xiào) 停滞(zhì) 磨蹭(cèng) 吮(shǔn) 吸瞅(chǒu) 馍(mó) 病笃(dǔ) 恸(tòng) 瞥(piē) 憧憬(chōng) (jǐng) 脸颊(jiá) 嘱 (zhǔ)托 颓 (tuí)唐 琐屑 (xiè) 惦 (diàn)记

　　二、成语

　　(1)触目伤怀：看到(家庭败落的)严重情况，心理感到悲伤。

　　(2)情郁于中：感情聚积在心里。

　　(3)蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

　　(4)循循善诱：善于有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方。

　　(5)饮泣吞声：泪流入口，哭不出声，形容十分悲痛而不能公开发泄。

　　(6)唏唏嘘嘘：哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。

　　(7)情不自禁：感情激动得不能控制住自己。强调完全被某种感情所支配。

　　(8)气势汹汹：汹汹：气势盛大的样子。形容气势凶猛。

　　(9)一饱眼福：看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的满足。

　　(10) 热泪盈眶：盈：充满;眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。

　　(11)莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。

　　(12)辗转反侧：辗转：翻来复去;反侧：反复。翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。

　　(13)无精打采：采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。

　　(14)失魂落魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

　　三、课文知识

　　1、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬州人。其主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。这是一篇叙事纪实散文。

　　2、《甜甜的泥土》作者黄飞，其体裁是一篇小小说。小小说的特点是：(1)立意新奇;(2)结构严谨;(3)结尾惊奇。这篇小小说通过一包糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。也告诉人们人间的至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

　　3、《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。

　　4、《我的母亲》选自《经历》，作者邹韬奋，名恩润，新闻记者、政论家和出版家。本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

　　5、《父母的心》选自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

　　6、《送杜少府之任蜀川》选自高步瀛《唐宋诗举要》，作者王勃，字子安，唐代诗人，作品有《王子安集》。《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍，清末思想家、文学家

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　　四、背诵内容

　　《送杜少府之任蜀川》王勃

　　城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。

　　海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。

　　《己亥杂诗 》龚自珍

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　五、古文、古诗词理解

　　《送杜少府之任蜀川》表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。

　　1、“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。

　　2、颈联写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。

　　3、这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。

　　《己亥杂诗》

　　1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。

　　2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。

　　2、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。

　　3、落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志，落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

　　《人琴俱亡》

　　(一)字词解释

　　1. 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

　　俱，副词，表范围，都。 笃，(病)重。 而，表承接，不译。

　　2. 何以都不闻消息?此已丧矣。

　　何以，即“以何”，为什么。

　　3. 语时了不悲。

　　语，动词，说话。了，完全。

　　4. 便索舆来奔丧，都不哭。

　　索，要。 奔丧，这里指到王子敬家去看望丧事。

　　5. 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云。

　　素，向来，一向。 琴，动词，弹琴。 径，直往。既，已经。

　　6. 因恸绝良久。月余亦卒。

　　恸，痛哭，极度悲哀。 良，很。 亦，副词，也。卒,死。

　　(二)译文

　　王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。

　　子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，(子猷)也死了。

　　(三)课文内容理解

　　1、子敬亡故后，子猷的感情有哪些变化?结果如何?

　　--(人亡)了不悲 都不哭 (琴亡) 恸绝良久

　　--月余亦卒

　　2、为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时了不悲，去奔丧一路也没哭，而弹子敬琴后竟恸绝良久?

　　早知将不久人世，他日必将见面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁恸绝良久。

　　3、那么是什么触发了他的情感呢?--琴不调

　　4、琴不调说明了什么?--原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的手足情深。