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中考数学复习的有效方法是什么

时间: 欣怡1112 分享

中考数学复习的有效方法是什么

  中考想考得好,复习要复习好,尤其是数学,该怎么复习呢?以下是学习啦小编分享给大家的中考数学复习的有效方法的资料,希望可以帮到你!

  中考数学复习的有效方法

  (1)必须扎扎实实地夯实基础。每年的中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

  (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。

  (3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。注重有效训练,加强习题有效性的研究,题目要有针对性、典型性、层次性、切中要害,提高效益。

  (4)复习中,更要重视作业,讲究作业的有效性,及时查漏补缺。教师对于学生作业、练习、测验中的问题,会采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的复习教学过程中。

  (5)从实际出发,复习要“低起点、缓坡度、多归纳、快反馈”。

  (6)有效调节心理状态,激发学好数学的自信心,培养良好的学习习惯,及时调整各种消极因素。

  中考数学复习的战略

  一、写好五字文章

  (1)力求一个早字:所谓“一步为先,步步为先”——为了保证整个复习工作的有序和高效,我们组实行早思考,早购书,早计划。在开学前我们就从时间,内容,方法上作出一个全局的安排:第一轮,摸清脉络、构建框架,开展系统复习。第二轮,针对热点,抓住弱点,开展难点专题复习。第三轮,调整状态,回味练习,开展综合模拟训练。

  (2)力求一个实字:

  所谓“基础不牢,地动山摇” “概念不清,寸步难行”。如果心中没有一棵知识树,没有扎实的根基,空谈提高能力将成为无源之水、无本之木。总览近几年中考数学试卷,容易题直接来自基础,中等题变相来自基础,较难题绕弯来自课本基础。因此考生只要抓住了中等难度的基本内容,就等于抓住了中考卷面的分数。为此在第一轮复习我们主要:实行三抓和四会

  1) 三抓:一抓基本概念的准确性和实质性理解。二抓公式,定理的熟练的初步应用。三抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用

  2) 四会:针对不同层次的学生依次要求:会表述、会判断、会应用、会举例

  (3)力求一个细字:

  在备考冲刺阶段,也许学生还有很多知识要学习,很多缺漏需要弥补, 很多方法还待掌握,很多能力有待提高。面对此状,决不可急躁,因此要坚持“堡垒一个个攻克,险滩一条条趟过”的作风。为此要求学生建立一本备忘录:对一些典型题、疑难、易错和易忘问题随时记录,反复思考训练,使弱项变为强项,劣势变为优势。

  (4)力求一个精字:

  题海战术固然有好处,但学习的时间是个有限的常数,而且现阶段中考命题正悄然由知识向能力转变,题海加苦海的复习方式已不能适应这一变化,针对这些特点:我们的目标是精练一本书,当然前提是选择了一本高质量的配套复习资料,要求学生进行跟踪复习,做到“训练到位”,让学生在老师的指导下要自主复习。总而言之“题海大战不如跟着老师转”。

  (5)力求一个活字

  即以灵活的策略带动复习,复习的基本方法是讲练结合,可以先讲后练,也可以先练后讲,还可以交叉进行。例如:在复习代数式框题的时候,我们是以归纳知识点为主,配以典型例题的方法进行系统复习的,而在方程不等式部分则在讲评练习为的过程中复习相关的知识点。又例如习惯上我们一般是先复习后测验,当复习到二次函数时,因为上学期刚学完,所有就尝试先测验发现薄弱点再复习。总而言之,在复习过程中尽量具体情况具体分析,在做到“不变应万变”的同时,也要以变应变 。

  二、把好五个环节

  在复习阶段学生开始往往出现了“高原现象”。什么是 “高原现象”?例如,一名射手在进行一系列射击训练后,开始成绩逐步上升,但到了一定程度之后,成绩却不再上升,甚至下降,我们把这种现象叫做高原现象。高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课,新鲜有趣;复习阶段,有的同学会觉得单调、枯燥无味,导致成绩提高缓慢,甚至下降。为提高45分钟的效率,减少高原反应,我们力求做好“备课、选题、讲课、训练、反馈”五个环节:

  备课: 坚持以中考要求为导向,低重心抓基础,做到重点内容要吃透,难点内容要化解,热点内容要关注,纵横联系要清楚

  选题:选题贵在精,败在滥!复习课以 常考题,易错题,热点题为主。

  讲课:要抓点带线,一题多变。鱼网之所以能够捕获到鱼,是由于经线和纬线编成网的缘故。如果知识编织成网络,那么数学思想方法就鱼网上的总绳,所以讲解过程中渗透数学思想方法便可以提纲挈领,收放自如,得心应手。

  训练:间要保证、训练要严格、规范要统一(每课一小测, 每单元一测, 每周一模拟)

  反馈:及时反馈,质量要保证。为此无论大考小测我们都坚持全收全改全讲评。讲评内容包括:一、本题考查了哪些知识点,主要应用了什么方法,关键在哪里。二、指出学生的典型错误,并分析在知识上、逻辑上、心理上和策略上的错误原因。三、表扬并推广学生中的优秀解法。四、说清题目的纵横联系。五、介绍每一题、每一步的评分标准。

  以求达到让学生问题不过夜,错题不重犯的目的。

  三、树立五个意识

  合作意识:我们学校一直是以老带新,老教师毫无保留地授经验,整合合理利用分配资源。我们的所有电子版的资料和课件都是与全科共享的。

  和谐意识:抱着“为了学生的一切,一切为了学生”的心态,我们与其它科目互相协调,做到同舟共济,以减少学生的压力。

  责任意识:作为老师我们不是神,但却能尽己所能去救人,坚持能救一个是一个,能提高一分是一分的原则。

  质量意识:作为教师付出的往往不等于所收获的,所以我们力求在教学的每一环节付出的每一分力都是有价值的,都是有用功。

  关爱意识:每一棵小草都有它生存的权利,每一个学生都有他进取的一面。阳光奋力穿过云层,总会留下动人的温暖。此时此刻只要我们关爱学生多一分,他们就会热爱数学多一分。即使成绩再差的学生,也能把最佳竞技状态带进考场,穿越云层,释放异彩。

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