人教版初中物理九年级总复习教案
人教版初中物理九年级总复习教案
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人教版初中物理九年级总复习教案一
第一节 电流与电压和电阻
教学目标
【学习目标】
1.通过实验探究，知道电流与电压和电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
教学重难点
【重点难点】
1.知道电流与电压和电阻的关系。
2.利用控制变量法和图象法来分析实验数据并得出结论。
教学过程
学习内容一：探究电流与电压的关系
学习指导：阅读课本P74-P75文字内容与插图，将基本的实验过程作上记号。
【自学检测】
1.电压是产生电流的原因。电压越高，电流可能越大。
2.电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能越小。
3.在物理学的实验探究中，一般要采用控制变量法来进行。
【合作探究】教师巡视辅导。
1.请同学们猜想：电阻一定时，电流与电压之间存在着什么样的关系?
答：电阻一定时，电流会随电压的增大而增大，减小而减小，(只要针对本问题的请给予鼓励)
2.讨论：这个实验涉及到哪些量?为保证实验结论是正确的，应该控制什么量不变，改变哪些量?
答：在这个实验中，涉及到电阻、电压、电流三个量。在这个实验中，应该保持电阻一定，改变电阻两端的电压，看对应的电流如何改变。
3.怎样测量流过导体的电流和导体两端的电压?
答：将电流表与被测电阻串联来测量流过被测电阻的电流;将电压表与被测电阻并联来测量被测电阻两端的电压。
4.想一想：有哪些方法可以改变被测电阻两端的电压?哪种方法更便于测量?
答：增加串联的干电池的数目;使用电压可调的学生电源;在电路中串联一个滑动变阻器等。在本实验中我们将一个滑动变阻器串联在电路中，来改变被测电阻两端的电压。
5.动手做一做：设计好实验电路图，并画下来，根据电路图连接好实物。(注意：开关要断开，要正确选择电表的量程和正负接线柱，滑动变阻器的滑片要置于阻值最大处等。)(将电路图展示在PPT上)
6.闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压，测量并记录对应的电流值与电压值，完成下面的表格。(请在PPT上展示此表格)
7.利用表格中的数据，完成P75图17.1-1的图象，并分析归纳，看看能得到什么结论。
答：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】
1.在本实验中，定值电阻能否换成小灯泡?
答：不能，因为小灯泡灯丝的电阻会随温度的改变而改变，造成实验过程有两个变量，得到的结论是不对的。
2.讨论滑动变阻器在本实验中的作用：1.保护电路;2.改变定值电阻两端的电压，以便进行多次实验。
3.在此实验时，我们虽然多次改变了定值电阻两端的电压，进行了多次实验，但这些实验只是对这一个定值电阻来做的。为保证实验的结论具有普遍意义，应该换用不同规格的定值电阻，重复上述过程，记录并分析实验数据，看能否得到一样的结论。
【即时练习】
完成P76-P77第1题。
注意：在对实验数据进行分析的时候，有的数据明显是由于读数粗心或测量时操作错误造成的，对于这些错误的数据，在进行分析的时候要剔除。
学习内容二：探究电流与电阻的关系
学习指导：阅读课本P76文字内容与插图，将实验过程用红笔作上记号。
【自学检测】
1.在实验中，电流表与电压表的量程要适合，不能过大或过小，过大，会造成测量的结果不精确;过小，无法测量，甚至损坏电表。
【合作探究】教师巡视辅导。
1.写出你的猜想。
答：在电压一定时，导体中的电流会随导体的电阻的增大而减小。
2.在本实验中，应该控制什么量不变，改变什么量?
答：控制定值电阻两端的电压一定，改变定值电阻的阻值。
3.讨论：怎样实现这些改变?应该怎么操作?
答：在电路中串联一个滑动变阻器，先将滑片移到某一适当的位置，记录下对应的电流值与电压值，再换用不同阻值的定值电阻，移动滑片，直到定值电阻两端的电压
与第一次相等为止，再记录下对应的电流值与电压值。
4.动手做一做：画出实验电路图，正确连接好实物，闭合开关，记录下对应的数据，完成下列表格：(在PPT上展示电路图与表格)
5.分析表格中的数据，能得到什么结论?
答：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
6.为了保证实验的结果具有普遍意义，我们还应该怎么做?
答：换用不同的定值电阻，再进行多次实验。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】
1.想一想：在本实验中，滑动变阻器的作用与第一次实验有何不同?
答：在本实验中，滑动变阻器的作用是：1.保护电路;2.保持定值电阻两端的电压一定。
2.在叙述结论时，只能说“在电阻(或电压)一定时，电流跟电压(或电阻)成正(成反)比。”不能反过来叙述，“在电阻(或电压)一定时”不能缺少否则结论不严密。
课后习题
【即时练习】
1.完成P76“想想议议”
2.完成P77第2题。
【当堂练习】见训练案基础部分
人教版初中物理九年级总复习教案二
第二节 欧姆定律 导学案
教学准备
教学目标
【学习目标】
理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
教学重难点
【重点难点】
理解欧姆定律并能进行简单的计算。
教学过程
学习内容一：欧姆定律
学习指导：阅读课本P78-P79文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】
1.通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这就是欧姆定律。
2.欧姆定律的定义式：I=U/R。
3.在国际单位制中，U的单位是V，R的单位是Ω，电流的单位是A。
【合作探究】教师巡视辅导。
1.请写出欧姆定律的另外二个推导式。
答：U=IR，R=U/I
2.完成例题1：一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30 Ω，求通过灯丝的电流?
分析：已知U=12 V，R=30 Ω，则应该运用公式I=U/R来计算。
学生独立完成计算。
3.完成例题2：如图17.2-1所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，电流表的示数为0.3 A，求电阻R的阻值。
分析：已知U=6 V，I=0.3 A 求电阻R，则应该运用公式R=U/I来计算
学生独立完成计算。
4.能用上述方法来测量导体的电阻吗?
答：根据公式 R=U/I可以知道，如果知道了导体两端的电压和流过导体的电流，就可以利用这个公式来计算出导体的电阻。
5.阅读P79科学世界，了解气敏电阻的工作原理。尝试画出电路图。
答：
6.由I=变形得到R=，某同学认为：“导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟通过它的电流成反比”这句话对吗?
答：不对，导体电阻是导体本身一种性质，与电压、电流无关，但电阻的大小等于它两端电压和流过的电流的比值。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】
1.在运用欧姆定律来进行计算的时候，所有的单位都要先换算成国际单位。
2.欧姆定律公式中的I、U、R是针对同一段导体，同一时刻而言的。在计算的时候要一一对应。如果一个题目中有多个U、I、R，应用不同的下标加以区别，同一电阻的U、I、R要用相同的下标。
课后习题
【即时练习】
某定值电阻两端是2.5 V，此时流过的电流是300 mA，此时电阻的阻值是多少?当电阻两端的电压为0时，它的电阻阻值是多少?
【当堂练习】见训练案基础部分
人教版初中物理九年级总复习教案三
教学准备
教学目标
【学习目标】
1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3.了解灯泡灯丝电阻的特性。
教学重难点
【重点难点】
1.会使用电流表和电压表测量导体的电阻。
教学过程
学习内容一：电阻的测量
学习指导：阅读课本P80文字内容与插图，将基本的实验过程用红笔作上记号。
【自学检测】
1.用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流是0.4 A，这段导体的电阻是多少?
解：由R=得R===18Ω。
2.使用电流表和电压表来测量电阻阻值的方法叫伏安法。所以伏安法测电阻的原理是R=U/I。
3.在测量的过程中，为了减少误差，我们应该采用多次测量取平均值的方法。
【合作探究】教师巡视辅导。
1.阅读P80图17.3-1，我们在用伏安法测电阻的时候，需要哪些器材?这些器材应该怎么连接?为了让测量的值更接近于真实值，应该怎么做?
2.以小组为单位设计出用“伏安法”测电阻的电路图，比较一下这些设计方法的优劣，画出本组的电路图。(在PPT上展示右图)
3.动手做一做：对照电路图，选择好正确的量程，连接好实物，
闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。并根据欧姆定律计算出对应的阻值，完成下面的表格。
4.想一想：在本实验中滑动变阻器起什么作用?
答：(1)保护电路;(2)改变定值电阻两端的电压和电路中的电流，以便进行多次测量。
5.如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律?
答：小灯泡的阻值是变化的。变化规律是通过的电流越大，灯丝的阻值越大。
6.我们在测量小灯泡的电阻的时候能否采用多次测量取平均值的方法?
答：不能，因为灯丝的电阻受温度的影响不是一个定值，采用多次测量取平均值的方法没有意义。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】
1.在本实验中，手和眼的分工不同：手移动滑片，眼看电流表和电压表的示数。
2.为了保护电路，滑片先置于阻值最大处，在移动滑片的过程中，要让电路中的电流从最小到逐渐变大。
课后习题
【即时练习】
完成P81-P82第1、2、3、4题。
【当堂练习】见训练案基础部分
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