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初中古文意象知识点归纳

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  古诗词最美的地方在于有自己的意象。那么初中古文意象知识点有哪些呢?以下是学习啦小编分享给大家的初中古文意象知识点,希望可以帮到你!

  初中古文意象知识点

  1、杨花:写离情。

  例:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

  2、青草:喻离恨。

  例:离恨恰如春草,更行更远还生。——《清平乐》李煜

  3、西风:写愁绪。

  例:古道西风瘦马。——《天净沙˙秋思》马致远

  4、流水:常以水喻愁绪。

  例:流水落花春去也,天上人间。——《浪淘沙》李煜

  离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。——《踏莎行》欧阳修

  5、梧桐:凄凉悲伤的象征。

  例:无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。——《乌夜啼》李煜

  6、猿啼:写愁绪。

  例:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。——《乐府诗》

  7、乌鸦:常表现凄清的氛围。

  例:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。——《枫桥夜泊》张继

  中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。——《十五夜望月寄杜郎中》王建

  8、红豆:喻相思。

  例:红豆生南国,春来发几枝。——《红豆》王维

  9、杜鹃:常常是凄凉、哀伤的象征。

  例:其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。——《琵琶行》白居易

  10、鸿雁:诗人常借雁抒情,寄寓乡愁。

  例:乡书何处达,归雁洛阳边。——《次北固山下》王湾

  11、杨柳:暗喻离别,有惜别怀远之意。

  例:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——《送元二使安西》王维

  昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。——《诗经》

  12、菊花:常是恬然自处,傲然不屈品格的象征。

  例:宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。——《寒菊》郑思肖

  不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。——《菊花》元稹

  13、梅花:往往是坚韧不拔、高风亮节、冰清玉洁的象征。

  例:零落成泥碾作尘,只有香如故。——《卜算子˙咏梅》陆游

  14、莲花:高洁之士的象征。

  例:清水出芙蓉,天然去雕饰。——《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》李白

  15、月亮:月亮往往是团圆、思乡的代名词,是相思之情的载体。

  例:但愿人长久,千里共婵娟。——《水调歌头》苏轼

  海上生明月,天涯共此时。——《望月怀远》张九龄

  举头望明月,低头思故乡。——《静夜思》李白

  初中古诗词鉴赏技巧

  一、古诗鉴赏表述方法常见的套话:

  1、思想情感:

  忧国伤时:揭露统治者的荒淫残暴 ;反映离乱给人民造成的痛苦 ;对国家民族命运的担忧。

  建功报国:建功立业的渴望;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦 ;壮志难酬的悲叹。

  思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。

  生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感。

  2、情感表达:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法),写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想感情,起到了(某某)的作用。

  二、创作风格:朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……

  明特色(用一两个词准确点名语言特色)+列例证(用诗中有关语句具体分析这种特色)+析感情(指出表现了诗人怎样的感情)

  三、赏析表达技巧

  1、表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情

  2、结构形式:照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。

  3、修辞手法:比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。

  4、表现手法:托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴(间接抒情的诗歌)等。

  5、意象:作品中具体的人、物、景等

  意境:由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起,形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……

  6、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

  7、词语赏析:释含义(解释该字在句中的含义)+描景象(把该字放入原句中描述景象)+析效果(该词在结构上所起的作用,表达了怎样的感情)

  ★古诗词赏析答题方式:这……句运用了……写作手法(修辞手法),描绘了……,抒发了作者……感情。其中,“……”词使用得好,传神地表现了……

  四、熟练掌握答题方法,大胆使用常用的鉴赏术语,做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。

  初中古诗词鉴赏解题方法

  1、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗,找出下列说法中不正确的一项 ( D )

  客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。

  海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。

  A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

  B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

  C.颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。

  D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

  2、阅读下面一首古诗,按要求赏析填空

  如 梦 令.李清照

  昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道诲棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

  (1)“绿肥红瘦”中,“绿”、“红”分别代替叶和花,“肥”和“瘦”分别形容( 叶的茂盛)和 ( 花的凋零) 。

  (2)作者采用( 委婉含蓄) 手法,表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。

  3、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是 ( C )

  浣溪沙.苏轼

  游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

  山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。

  谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白女唱黄鸡。

  A.上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰划,松间沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁静。

  B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,突出了环境的静谧。

  C.下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

  D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

  4、阅读下面古诗,按要求回答问题。

  渡荆门送别 李白

  渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

  月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

  1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,其中第二联中的“随”“入”两字用得好,历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。

  答:一个随字化静为动,将群山与平野的位置逐渐变化、推移,真切地表现出来,给人以空间感和流动感。

  2、这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?

  答:抒发了诗人思念故乡的深情。

  5、品读《天净沙·秋思》 , 填空答题。

  枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。夕阳西下 , 断肠人在天涯。

  这首小令是元散曲中咏景的佳作 , 被《中原音韵》誉为 " 秋思之祖 " ,为历代所传诵。小令仅 28 字 , 写了十种景物 ,

  表现了一个长期漂泊异乡的游子的(思乡)

  之情,其中表现主旨的句子是(〈 夕阳西下 , 〉断肠人在天涯)。

  6、阅读下面一首诗,回答问题。

  登飞来峰 王安石

  飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

  ①这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?(1分)

  答:眼前的困难、障碍、挫折等.

  ②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分)

  答:只有站得高,看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒。

  7、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

  黄鹤楼 崔颢

  昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

  睛川历历汉阳树,芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

  诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

  答:诗中最能概括作者感情的是一个“愁”字。全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

  8、阅读下面古诗,按要求回答问题。

  望 岳  杜 甫

  岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

  荡胸生曾云,决呲入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

  ⒈这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物,其中“钟”“割”两字用得好,历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处?

  答:一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观,窋突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可)

  ⒉“会当凌绝顶,一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。

  答:写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概.

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