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英语老师如何上好开学第一课

学习啦【教学方法】 编辑:文娟 发布时间:2017-10-27 14:36:34

  新学期第一堂课是展示教师风采,培养师生关系的重要一课,上好第一堂课,对于老师而言很重要。英语老师如何上好开学第一课呢?下面是学习啦小编为大家整理的英语老师上好开学第一课的方法,希望对大家有所帮助!

优秀英语老师上课经验

  优秀英语老师上课经验

  九月一日,北京市海淀外国语实验学校的钱冰捷老师迎来了她已执教三年的四年级(2)班的三十六名学生。虽然已在开学前忙碌工作了整整十天,但对孩子们进入高年级的第一堂英语课,钱老师还是做了精心的准备。

  走进教室,她一改以往比较激情活跃的风格,静静地和学生们对视了一会儿,直到所有的学生从行为和表情上都舒缓平静下来。

  首先,她和同学们一起回顾了“Ten ways to be a good student” (十个成为好学生的方法),学生们边回忆诵读,边自觉地对照自己的行为逐个修正。

  说到“Get your materials organized ”(把你的资料整理得井井有条),一个男生悄悄地把课桌上的书本摞得更整齐了。

  说到“Complete assignments on time”(按时完成学习任务),几个学生不由得加快了阅读和书写的速度。

  而说到“Always try to do your best”(一直努力做到最好)这一条时,她和学生们一起思考,一起反省:是不是已经从态度上做到对自己的高要求了。不用任何语言,有些孩子就悄悄地把书本封面上写得不太美观的字擦掉重写了……

  接下来,钱老师和同学们一起分享了假期的所见所闻。和以往兴奋热烈甚至略显吵闹的氛围不同,他们采用了抽签读周记和展示作品的方式。润嘉给大家朗读了自己精心制作的英语故事书,读完后对台下安静聆听的同学们深深鞠躬,表示感谢:“Thanks for your listening”(感谢你们的聆听);思铭分享完自己上舞蹈课的周记后感慨地说“Practice makes prefect”(多练习,成就完美),还给大家现场跳了一段街舞的基础舞步,赢得了阵阵掌声。

  最后的十分钟,钱老师请学生们把刚刚下发的剑桥用书和活动手册打开,按照自己的学习方式自主预习。学生们有的按照顺序开始阅读,甚至尝试着直接做题,有的圈出了生词并打开词典进行查阅,有的直接翻到自己最喜欢的故事篇章开始有表情的默读……钱老师静静地在教室间穿梭,时不时蹲下身轻声回答学生的问题,或友好会心地和他们耳语几句。

  在这个和谐安静的氛围中,她和学生们都获得了与以往不同的快乐体验。钱老师在心里默默地对同学们说:“我最亲爱的学生们,且让我静心全心地陪伴着你们一起学习,和你们共享这和谐又愉快的成长过程吧。”

  高中英语老师上课的经验

  一、了解初一学生心理和生理特点。

  初一学生刚由小学升入初中,大多学生稚气未脱。进入新学校,结识新同学,遇到新老师,往往具有新鲜感,容易接受新鲜事物也容易分散注意力。

  二、上好导言课。

  俗话说:良好的开端是成功的一半。上好开学第一课能起到事半功倍的作用。这一课不讲授新语言知识,而讲讲初中英语和小学英语的联系与区别,如何适应初中英语学习,如何做好预习,上课,作业和复习巩固。让学生们明白与小学英语相比,初中英语词汇量增大了,语言点逐渐增多,信息量增大。难度相对增加了。因此要求学生要做好一定的心理准备,做好心理上的衔接。提醒学生们做好学习的四个环节:预习,上课,作业和复习巩固。四个环节缺一不可。

  高中英语老师优秀教案

  (1) 课题:Friendship (2) 教材分析与学生分析: 本单元的中心话题是“友谊”,几乎所有的内容都是围绕这一中心话题展开的。Warming Up部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法;Pre-Reading部分的几个问题启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考,使学生明确不仅人与人之间可以做朋友,日记也可以成为人们的朋友;Reading部分Anne’s Best Friend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事;Comprehending部分通过连句、多项选择和问答形式帮助学生对课文内容、细节进行更深入的理解; Using about Language 部分教学本课重点词汇和重点语法项目。 (3) 课时安排:The first period: Speaking: Warming Up and Pre-Reading The second period: Reading

  The third period: Grammar

  The forth Period:Listening

  The fifth period: Writing

  (4)教学目标: ① 知识与技能:Talk about friends and friendship; Practise talking about agreement and disagreement, giving advice and making decisions; Use direct speech and indirect speech; Learn to write an essay to express and support an opinion.

  ② 过程与方法:本单元在读前阶段就提出问题,让学生思考是不是只有人与人之间才能交朋友,然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深刻理解、充分训练的基础上,可以再引导学生深入讨论几个与本单元话题有关的问题:1.描述朋友; 2. 结交网友;3. 观点交流;4. 善\不善交朋友; 5. 朋友的重要性。 ③ 情感态度与价值观:学完本单元后要求学生进行自我评价,主要评价自己在本单元中的学习情况。对书中的内容是否感兴趣,有哪些收获,解决了什么问题。使学生加深对友谊、友情的理解,以及如何正确交友,处理朋友之间发生的问题等。 (5) 教学重点和难点:

  词汇:add point upset ignore calm concern cheat share reason list series crazy nature purpose dare thunder entirely power according trust suffer advice situation communicate habit

  短语: add up calm down have got to be concerned about go through hide away set down on purpose in order to face to face according to get along with fall in love join in

  重点语法项目: 直接引语和间接引语的互相转换

  难点:Understand the real meaning of friends and friendship;

  Discuss the answers to the questions (Reading);

  How to teach the Ss to master the usage of Direct Speech and Indirect

  Speech(Statement and Questions).

  (6) 教学策略: Discussion, Student-centered vocabulary, learning, listening, pairwork, teach grammar in real situation

  (7) 教学煤体设计: A projector and a tape recorder.

  (8) 教学过程:详见以下分课时教学设计。

  (9) 课堂练习与课外作业设计:穿插于分课时教学设计中

  (10)教学反思或值得改进的地方:见每个课时最后部分。


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