初中物理串联和并联教案
初中物理串联和并联教案
教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高教学质量的保障,同时也是教师对课堂教学进行设计、实施、评价和反思的文本与载体。下面是学习啦小编收集整理关于初中物理串联和并联教案以供大家参考。
初中物理串联和并联教案设计一
教学准备
教学目标
1.知道串联和并联电路的特点。
2.会设计两个用电器的串联和并联电路并能画出电路图、连接电路。
3.能说出生活、生产中采用简单的串并联电路实例。
教学重难点
重点：通过探究发现串并联电路的特点。
难点;规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
教学工具
多媒体、板书
教学过程
一、导入环节
(一)导入新课，板书课题
上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?这一节我们将来学习第十五章第三节串联和并联。
(二)出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟
二、先学环节
(一)请同学们带着下列问题看课本P41-43页内容，勾画知识点并记忆，可查资料要独立完成：
1.阅读课本p41页，结合课本插图和右边的电路图找出串联和并联电路的特点。
2.结合课本p42页实验：连接串联和并联电路，明确电路的构成及电路图，会设计两个用电器的串联和并联电路并能画出电路图、连接电路
3.阅读课本p43页，生活中的电路及想想议议，举出几个生活、生产中采用简单的串、并联电路实例。
(二)学生自学教材：师巡视
(三)自学检测反馈
要求：7分钟完成自学检测题，要求书写认真、规范。让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1.如下图所示，L1与L2属于串联的是 ( )
2.以下电路正确的是( )
3.如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关———，断开开关———;要使灯L1、L2并联，则应闭合开关 _______，断开开关_______;绝对不能同时闭合开关 _______ 。
4.如图所示，回答问题：
闭合开关时，会出现短路的图是______;由两盏灯并联组成的电路图是_______;由两盏灯串联组成的电路图是_______;无论开关闭合还是断开，电路中总有灯不能发光的是_____.
三、后教环节(15分钟)
(一)展示交流，统一答案：
先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
(二)小组探究串、并联电路的特点：
注意：在连接电路的过程中一定要 开关，防止发生 。
初中物理串联和并联教案设计二
知识
技能 知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。 过程
方法 在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。 情感态度
与价值观 激发学生认识串、并联电路的兴趣;积极主动找出串、并联电路的特点及识别方运河，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。 教学重点 知道什么是串联电路和并联电路，，并会连接简单的串并联电路。 教学难点 认识串并联电路，在实践中总结出串并联电路的连接特点及区别 教学用具 两个小灯泡、开关(3个)、导线若干、电池(2节)(学生电源) 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 创设情境引入新课
给出每组灯泡(2个)、开关(1个)、导线若干、电池(学生电源)。
首先说明电路连接时的注意事项，然后学生思考如何连接可以让灯泡发光。
合作探究
1.学生根据所给器材设计一个能使两灯同时亮的电路。;
2、各小组将设计好的电路图画在黑板上。
指导学生观察两种电路图中灯泡连接方式的不同，引导出串联和并联的定义。
学生回忆电路连接时的注意事项：不能直接将电源两端用导线连接，接线要拧紧。
明确设计要求，小组讨论设计的思路，共同设计电路并画出电路图。
将各组的电路图画到黑板上，小组讨论：
⑴找出电路图的不规范之处，并改正。
⑵各小组讨论在连接方式上的不同。
⑶找同学进行分类 创设情境，激发学生兴趣。
培养学生设计简单电路的能力，同时由于学生初次设计电路，需要对设计思路加强指导。
培养学生动手实验能力。
培养学生规范做图。
从图形基本连接上来区分，使学生从感性上 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
教师点评：
串联：首尾顺次连接。
并联：首首连接，尾尾连接。
教师在黑板上画出各元件的实物图，找学生按照分类的两种电路图连接实物图。
学生根据实物图来连接实物
教师巡视指导
3.串并联的特点：
(1)在电路图上用箭头标出电流方向，让学生体会串联电路和并联电路电流的路径。以及并联电路中的“干路”和“支路”。
(2)将串联电路中拧掉一个小灯泡闭合开关，观察另一个灯泡的情况;将并联电路中的灯泡拧掉一个闭合开关，观察另一个灯泡的情况。
(3)按照右侧电路图连接实物图：①闭合开关S1、S2，分别断开、合上开关S，观察两灯是否同时熄灭、同时发光;②闭合开关S和S2，分别断开、合上开关S1，观察哪盏灯受S1控制;
③闭合开关S和S1，分别断开、合上S2，观察哪盏灯受S2的控制。让学生根据实验观察，归纳出结论。
归纳两种电路的特点
路径
开关的作用
用电器的关系
串联
一条
控制所有用电器
相互影响
并联
两条或多条
干路：控制所有用电器
支路：控制本条路上的用电器
互不影响
教师板书
串联电路各用电器互相影响;并联电路各用电器互不影响。
4.生活中的电路
(1)出示一串小彩灯，判断各灯之间连接关系。
(2)教室里面的各灯是串联还是并联?
(3)家里面的电灯、电视、电脑是串联还是并联?
本课小结：
本节课你学到了什么?
其他学生观察黑板板演是否正确。若不正确，给予改正。
各小组按照实物图动手连接实物。
学生动手做实验并观察实验现象。总结串并联电路中各个用电器是否相互影响。
学生判断并且说明验证方法，说明这样连接的好处。 来区别。
通过电路图来连接实物图，再到连接实物，可以减少学生连接电路的难度。
区别是否有影响。
让学生体会并联电路开关的作用和优点
从物理走向生活，通过物理知识来判断日常生活中的现象。
初中物理串联和并联教案练习题
1.节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是____联的;而将高大的建筑物点缀的壮观的五颜六色的霓虹灯是____联的。
2.如右图所示的电路中，如果使L1，L2串联，应闭合开关____，断开开关____，如果使L1，L2并联，就闭合开关____ ，断开开关____ 。
3.用一个开关控制两个电灯和一个小电动机同时工作，这三个用电器在电路中( )
A.一定要并联B.一定要串联C.可以串联也可以并联 D.一定混联
4.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是( )
A.一定是串联的;B.一定是并联的;C.可能是串联，也可能是并联; D.以上说法都正确.
5.如图所示电路，开关闭合后，发现两灯都不亮，用一根导线去检查电路故障，当导线接在灯L1两端时，发现两灯仍然不亮;当导线接在灯L2两端时，发现灯L1亮了，则电路的故障原因可能是：( )
A.灯L1开路 B.灯L2开路 C.灯L1短路D.灯L2短路
6.如右图所示是简化了的电冰箱的电路图，图中M是压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明灯，下列判断中正确的是( )
A、电冰箱门打开时，S2断开，灯与电动机串联
B、电冰箱门打开时，S1与S2闭合，灯与电动机并联
C、门闭合时，灯熄灭，S2必须自动断开
D、电冰箱内温度降低到设定温度时，S1就自动闭合
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