数学教师招聘面试：《一次函数》说课稿

数学教师招聘面试：《一次函数》说课稿

　　一次函数性质是学习数学中函数的基础,也是初中数学必须的工具,所以需要在学习中加以重视。以下是学习啦小编为准备教师招聘面试整理的相关课文的试讲万能稿，希望能够帮到大家!

　　教师招聘面试：数学-《一次函数》说课稿

　　各位考官，大家好，我是X号考生，今天我说课的内容是《一次函数》。根据新课程标准，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路开展我的说课，首先，我先来说说我对教材的理解。

　　一、教材分析

　　《一次函数》是人教版八年级下册十九章第二节的内容，函数作为数学中重要的基本概念之一，也是初中数学的重点内容之一。本章知识是学生初中阶段学习函数的起始篇章，为后期进一步学习更为复杂的二次函数、反比例函数等内容做好知识铺垫。

　　二、学情分析

　　对于学情的合理把握是上好一堂课的基础。本节课的授课对象为八年级的学生，他们的观察、记忆、想象、总结概括能力在迅速的发展，所以在教学中应该更多的发挥学生的主体性作用，引导他们多观察、多思考，也要多创造条件与机会，让学生发表对所学知识见解。

　　三、教学目标

　　新课标指出，教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这要求我们在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把这两者充分体现在过程与方法中。

　　知识与技能：知道什么是一次函数，能根据解析式判断是不是一次函数。

　　过程与方法：在实际问题的探究过程中，通过对函数解析式的观察，归纳出一次函数的概念。

　　情感态度与价值观：体会数学与实际生活的紧密联系，提高将实际问题抽象为函数模型的能力。

　　四、教学重难点

　　基于以上对教材和学情的把握，我的教学重难点为：

　　重点：一次函数的定义。

　　难点：一次函数定义的产生过程。

　　五、教学方法

　　结合教材内容以及学生的实际情况，本节课我采用的教学方法有讲授法、讨论法、练习法。在教学过程中，我将秉承着以学生为主体，让学生始终处于主动的学习状态，在结合教师对于知识讲解的同时，保证学生有充分自主思考探讨的机会。再借助多媒体演示以及组织学生以小组为单位进行讨论式学习，让学生在合作实践中思考，在思考、归纳、总结的过程中培养数形结合解决问题的能力。