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人教版鸟的天堂导学案

时间: 芷琼1026 分享

  导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,接下来学习啦小编为你整理了人教版鸟的天堂导学案,一起来看看吧。

  人教版鸟的天堂导学案第一课时

  学习目标:

  1、读通课文,理清课文的脉络。

  2、有感情朗读课文,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。

  3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。

  学习重点:

  体会榕树的奇特与美丽,鸟的自由与快乐,能有感情地朗读课文。

  知识链接:

  鸟的天堂指的是一株500多年树龄的古榕树,位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇,笼罩着18亩左右的河面,独木成林。乘小艇从近处看,枝藤交错,犹如一座森林;从远处看,就成了浮在水面的绿洲,景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食,至傍晚归巢;而灰麻鹤正好相反,是晚上飞出觅食,天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出,盘旋飞舞,交互更替,很有规律,场面颇为壮观。1933年,巴金到新会访友路过此处,写下了脍炙人口的《鸟的天堂》,使“鸟的天堂”美名传扬。现在大榕树已成了一处旅游胜地,它的南面50米处建有观鸟楼,可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。

  预习任务:

  1、能借助拼音,自读课文,学习生字词。

  2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。

  3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”?

  4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗?

  自主、合作、探究:

  1、你学到了哪些新的生字词?

  2、讨论交流:作者几次去鸟的天堂?什么时候去的?看到的景象一样吗?

  3、说大榕树是“鸟的天堂”,这到底是棵怎样的树呢?你找到了哪些描写大榕树的句子。

  闯关练习:

  1、照样子积累词语

  A、白茫茫  ________  ________  ________

  B、许许多多  ________  ________  _________

  C、商量商量  ________  ________  _________

  2、我能把他们送回家。

  展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛

  A、先先后后,时断时续。            (   )

  B、裂开或自然露出的狭长细缝。         (   )

  C、不忍舍弃或离开。              (   )

  D、清楚地摆出来让人欣赏,明显表现出来使人知道。(   )

  E、植物长得多而茁壮。            (   )

  F、短促而频繁地振动。            (   )

  学习收获:

  ______________________________________________________________________

  知识延伸:

  鸟的天堂

  田 汉

  三百年来榕一章,浓荫十亩鸟千双。

  并肩只许木棉树,立脚长依天马江。

  新枝还比旧枝壮,白鹤能眠灰鹤床。

  历难经灾从不犯,人间毕竟有天堂。

  这首诗,是著名剧作家田汉同志1962年到新会,游览小鸟天堂时即兴而作的。

  人教版鸟的天堂导学案第二课时

  学习目标:

  1、抓重点句子,理解课文内容,感受众鸟纷飞的壮观景象。

  2、体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美,增强保护生态环境的意识。

  3、有感情地朗读课文,背诵课文。

  学习重点:

  抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。

  知识链接:

  巴金原名李尧棠,1904年出生于四川成都。1920年入成都外国语专门学校,1923年从封建家庭出走,就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海,从事创作和翻译。从1929年到1937年中,创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目,被称为“一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家”。

  预习任务:

  1、有感情朗读课文,边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。

  2、找出你喜欢的优美的句子,读一读,并进一步体会这些句子美在哪里。

  3、文中几次提到了“鸟的天堂”,为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢?

  自主、合作、探究:

  1、合作完成:作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么?

  2、交流:你喜欢文中的哪些句子?为什么?

  3、说一说:为什么说大榕树是鸟的天堂?

  闯关练习:

  1、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

  A、加引号的“鸟的天堂”指_______________。

  B、没加引号的“鸟的天堂”指______________。

  2、读一读,说说你从画线部分体会到了什么

  A、我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。

  我体会到:______________________

  B、那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。

  我体会到:___________________________________________________

  学习收获:

  _______________________________________________________________________

  知识延伸:

  课后小练笔:

  学习作者的写法,按一定顺序,有条理地介绍一处景点。


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