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苏教版二年级音乐上册教案

时间: 芷琼1026 分享

苏教版二年级音乐上册教案

  随着音乐教育理念的不断发展,在多元文化教育的基础之上,本土音乐文化的传承日益被人们所重视,接下来学习啦小编为你整理了苏教版二年级音乐上册教案,一起来看看吧。

  苏教版二年级音乐上册教案:妈妈的歌

  教学内容:苏教版第三册第二单元

  教学目标:

  1.能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中,从中感受到母子间的关爱与温情,懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。

  2.能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验与表现。

  3.乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵,尝试借助歌词进行角色安排和动作设计,并敢于表达自己的意见与建议。

  4.学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》,对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动,表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。

  5.巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏,或完成节奏接龙游戏。

  教学重点难点:

  教学重点:

  1. 有感情的演唱歌曲。

  2. 感受母爱,学会关心他人。

  3. 打击乐演奏。

  教学难点:

  用动作表现情感。

  教 师:钢琴、教学光盘

  学 生:保持整洁的桌面、音乐书

  课时安排:3课时

  妈妈的歌第一课时

  教学内容

  1.听:《摇篮曲》

  2.唱:《小宝宝睡着了》

  3.打击乐演奏

  教学目标

  1.通过角色表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常识有个性的创造性活动。

  2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。 重点难点:打击乐演奏

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1.听《摇篮曲》(舒) 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆,也可以闭

  上眼睛感受乐曲的优美意境。

  2.用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受,让你想到了怎样的情境?

  3.各抒己见 感受音乐,熟悉旋律

  4.聆听歌曲,体验情绪。

  二、故事导入,学唱新歌

  1.介绍歌词,突出“睡了”,“动了”,“不叫了”,“不飞了”

  2.范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。

  3.感受音乐

  4.用轻轻拍手,拍腿的形式搭拍子。

  5.用哼鸣跟随音乐,然后用整体听唱法学唱歌曲

  6.帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。

  7、师生接唱

  三、打击乐演奏

  1.学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏。

  2.出示书中的节奏卡片。

  3.学生分组按节奏徒手练习。

  4.随音乐练习。

  5.鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。

  四、小结

  妈妈的歌第二课时

  教学内容:听《小乌鸦爱妈妈》

  动:情景表演《小乌鸦爱妈妈》

  教学目标:

  1.通过本课的学习,体会到母爱的伟大,了解尊敬长辈,关心他人是一种美德。

  2.乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。 重点:体会到母爱 学会关心他人。

  难点:用动作表现情感。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、师生问好

  三、欣赏《小乌鸦爱妈妈》

  1.组织讨论:妈妈用爱哺育我们长大,我们打算用什么来回报妈妈的爱呢?

  2.导入歌曲欣赏。

  3.聆听歌曲。

  4.提问:歌曲里唱了哪些内容,表达了怎样的心情?

  5.复听歌曲。

  四、情景表演:小乌鸦爱妈妈

  1.完整的地聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

  2.提问:如果让你根据歌曲的情绪和内容来表演,你会编一些什么样的动作?

  3.学生讨论,可以自己创编也可以根据书中的插图编。

  4.学生自由组合,分角色表演。

  5.请各组学生轮流上台表演。

  6.及时的评价。

  五、课堂小结。

  妈妈的歌第三课时

  教学内容:唱《大树妈妈》

  成长的足迹

  教学目标;

  1.感悟到母亲的温情与慈爱,懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

  2.能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。重点:有感情的演唱歌曲

  难点:四二拍的节奏韵律

  教学过程:

  一、组织教学

  二、师生问好

  三、故事导入,学唱新歌

  1.说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象?

  2.请小朋友都来扮演大树妈妈,一边做摇篮的动作,一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。

  3.熟悉歌词,体验八分休止符。

  4.整体听唱法学唱歌曲

  5.分组创编,角色表演

  分组合作编排歌表演

  四、成长的足迹

  1.学生照着节奏谱奏一奏。

  2.提问:你发现了什么?

  3.学生在树叶上填上自己创编的节奏。

  小组讨论

  4.选择合适的打击乐进行练习演奏。

  5.小组(个人)展示演奏。 6.相互评价。 五、课堂小结


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