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二年级数学分秒教案

时间: 威敏1027 分享

二年级数学分秒教案

  "时、分、秒的认识"是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容,也是实用性很强的数学知识。下面学习啦小编为你整理了二年级数学分秒教案,希望对你有帮助。

  二年级分秒教案

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  通过直观操作与演示,让学生经历观察、操作和归纳的过程,初步建立时、分的时间观念,知道1时=60分。

  (二)过程与方法

  知道钟面上刻度的含义,会读、写几时几分。

  (三)情感态度和价值观

  感受时间与生活的密切联系,养成珍惜时间的良好习惯。

  二、目标解析

  本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上,让学生进一步认识几时几分与几时半。首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时,分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动,从而发现时与分的关系,知道“1时=60分”。

  三、教学重难点

  教学重点:能准确数分(5分5分地数),能准确地认、读、写几时几分。

  教学难点:正确认识“几时差几分”的时间,初步建立时、分的时间观念。

  四、教学准备

  课件,钟面

  五、教学过程

  (一)游戏激趣,导入新课

  1.游戏引入,感知关系

  (1)“报数”游戏。

  游戏规则:请12名同学站在讲台上,先1个1个地报数,台下同学记录最后一名同学报到几;再5个5个地报数,台下同学记录最后一名同学报到几。

  (2)全班同学分组参与游戏。

  (3)师生小结游戏中数的规律。

  2.创设情境,导入新课

  (1)教师介绍:今天我们的课堂上也有12个数字朋友,同时它们也和60这个数有关系。

  (2)课件出示例1主题图,请学生尝试读出钟面上的时间,并介绍自己的想法。

  (3)导入新课,板书课题。

  【设计意图】通过“报数”这个学生感兴趣的游戏导入新课,引发学生的观察,充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在观察例1主题图时,既回顾了已有的知识,又激发探究新知的兴趣。

  (二)观察体验,活动探究

  1.认识1分、几分

  (1)认识钟面。

  ①仔细观察钟面学具,同桌互相说一说钟面上有些什么?

  ②数一数钟面上的大格。

  ③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。

  (2)认识1分。

  ①钟面上分针走一小格(课件聚焦钟面上的小格)是什么意思?

  ②让学生在钟面学具上拨出1分,同桌互查。

  (3)认识几分。

  ①分针在钟面上走2个小格的时间是几分?3小格、4小格呢?

  ②(课件演示)分针从刻度12走到了刻度1,经过了几分?为什么?

  ③学生以小组为单位,数一数或算一算,看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数,各经过了几分。

  ④学生小组交流后,汇报。

  ⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度,让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。

  ⑥记忆游戏:同桌两人一人拨动分针到不同刻度数,另一人回答各是几分,可以交换进行。

  2.认识时、分的关系

  (1)师生拿起钟面,将时间拨到12时,观察这时时针、分针分别在什么位置。

  (2)学生从12时开始,在钟面学具上按顺时针方向边拨边读,教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。学生拨到12时30分,教师讲解30分也可以说成半小时。

  (3)让学生继续将分针拨到12,让学生读出钟面上的时间,这时钟面表示1时。

  (4)仔细观察现在时针与分针的位置,说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。

  (5)引导学生总结:分针走一圈,时针走了一个大格。教师板书:1时=60分。

  【设计意图】利用钟面学具拨一拨,力求使每个学生都能清楚分针所表示的意义,区别时针和分针的不同。让学生仔细观察、自主探索、合作交流,调动学生的多种感官,准确理解“1时=60分”,突破教学的重难点。

  3.读写时间

  (1)课件出示例2的三个钟面图,让学生先独立读出时间,再尝试写出来。

  (2)教师具体指导三种代表性时间:第一幅图强调几时零几分的读写法;第二幅图强调半时的两种读法;第三幅图强调每当分针走过半时,时针会靠近下一个刻度,要认真加以区分。

  (3)师生小结方法:时针走过数字4,分针从12起走了多少小格,就是4时多少分。

  (4)试读时间。

  ①再次回顾例1主题图,尝试读出图中上课时间。

  ②指名学生介绍自己的读写方法。

  【设计意图】在学生自主学习后教师进行针对性指导,再让学生介绍自己的体会和方法,充分体现了学生学习的自主性,大大激发了学生的学习兴趣,也使他们进一步理解了认读时间的方法。

  (三)巩固练习,深化理解

  1.看钟面认时间

  学生独立完成教材第91页的“做一做”后,在全班交流认读的方法。

  2.表示作息时间

  完成教材第93页练习二十三第1题。

  3.连一连

  完成教材第93页练习二十三第2题。

  【设计意图】在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近生活实际的素材,让学生充分体验数学与生活的密切联系。

  (四)课堂总结,明确目标

  1.一节课的时间不知不觉就过去了,你能读出下课的时间吗?(课件出示钟表)

  2.对学生进行珍惜时间的教育。

  二年级数学分秒教学反思

  “时分秒”这课,由于时间单位对于学生而言是比较抽象的,因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容。

  对于低年级学生来说,时间概念是十分抽象的,鉴于时间的抽象性和低年级儿童的年龄特点,我在进行本节内容的教学时,使用了直观的课件与真是教具结合让学生进行感知。将数学与生活联系起来,由此让孩子们切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间密不可分。

  尽管学生是初步研究有关时间的知识,但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。在上这单元前,我将学生原有的关于时间的知识与生活经验在课前做了个测试,发现班上的学生几乎不能正确说出钟面上有什么,读出钟面上的时刻。针对这一现象,我从最基本的角度入手进行那个教学!

  我从四个方面开始教学:一是认识钟面。我利用教具钟让学生知道钟面有哪些部分组成,各表示什么;二是认识时间:时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,在让学生理解时与分的关系时,又用教具向学生演示时针走一大格,分针走一圈,从而揭示时与分的内在联系。三是学习看钟表的方法;四是掌握时间的写法,并能用这几种写法写出种面上所反映的时刻。我还把这课延伸到课外,让他们随时看钟或表,读出自己在什么时间作什么事,加强练习。仅管如此,还是有好多的学生对这课掌握不牢固。

  教学过程的开始设计时,我利用学生学过的谚语引入教学,积极地调动起学生的学习兴趣。在新授部分:首先是认识钟面,知道钟面有哪些部分组成,各表示什么,根据学生的讲述,用媒体随机演示;接着是认识时间:时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,在让学生理解时与分的关系时,又用媒体向学生演示时针走一大格,分针走一圈,从而揭示时与分的内在联系。然后是学习看钟表的方法;最后是掌握时间的写法,并能用这几种写法写出钟面上所指示的时刻。在进行教学时,我感悟到教师不是要纯粹地教给学生怎样认,而是应该指导学生观察,感知要学的知识,然后说出来,引导大家讨论,最后再由教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础,另一方面让学生学会学习。

  由于低年级学生注意力相对分散,理解能力也有限,抽象的数学知识需要老师使之形象化、生动化、直观化、生活化,只有这样,才能培养学生对数学知识的学习兴趣。
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