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初中物理综合课教案有哪些

时间: 欣怡1112 分享

初中物理综合课教案有哪些

  教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出,那么教案是怎么设计的呢?下面是学习啦小编分享给大家的初中物理综合课教案,希望大家喜欢!

  初中物理综合课教案一

  电能

  一、教学目标

  1.知识和技能

  知道电能的单位是焦耳,另一个单位是千瓦时,知道电功率的单位是瓦或千瓦。

  会使用家庭电能表。

  2.过程和方法

  体验电能可以转化其他形式的能量。

  3.情感、态度、价值观

  了解电能在人类社会中的作用。

  认识节约用电的重要性。

  二、重、难点

  电能的概念、相关单位。

  围绕“电能”进行教学。

  三、教学器材

  电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线

  四、教学课时:2时(1复习电路及学电压表的使用,2读数及实验)

  五、教学过程

  (一)前提测评

  连接一个使小灯泡发光的电路。

  (二)导学达标

  引入课题:小灯泡发光的能量是哪里来的呢?

  (三)进行新课

  1.能量和电能:

  (1)能量:是物质存在的一种基本形式。

  存在方式:热能、光能、电能、机械能、原子能等

  学生讨论:能量可以转化吗?

  教师总结:不同形式的能量是可以相互转化的。例举一些其它能→电能的例子

  (2)电能:现代社会中应用最广的一种能量形式。

  学生讨论:电能的应用……教师总结

  电能的单位:千瓦时(kW·h)即“度”

  能量的国际单位:焦耳(焦)(J)

  1kW·h=3.6×106J

  2.电能表:测量电能的常用工具之一。

  (1)电能表的结构: 接线柱、转盘、示数。

  (对照实物观察)

  (2)电能表的使用:

  “220V”…“10A”……“50Hz”……接线方法……

  (3)读数:

  例:投影图片……让学生读数,计算使用的电能

  练:给出图片……让学生读数,计算使用的电能

  (4)介绍新型的电能表:

  3.电功:电能转化为其他形式的能叫电功(做功)

  有多少电能发生转化,就说电流做了多少功?

  符号:W

  单位:与能相同……焦耳。

  (四)达标练习

  课本后32页“动手动脑学物理”

  完成物理套餐中的本节内容。

  (五)小 结

  根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

  初中物理综合课教案二

  电功率

  一、教学目标

  1.知识和技能

  知道电功率表示消耗电能快慢,知道电功率的单位是瓦。

  会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。

  会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。

  2.过程和方法

  观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。

  3.情感、态度、价值观

  培养实事求是的科学态度。

  二、重、难点

  理解电功率的含义。

  会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。

  三、教学器材

  电脑平台、电能表

  四、教学课时

  3时(1电功率,2电功率的计算,3电功率的测量)

  五、教学过程

  (一)前提测评

  电能……

  电能表……

  电功……

  (二)导学达标

  引入课题:电能表有时转的快?有时转的慢?为什么?各电器的“W”是什么意思?

  进行新课:

  1.电功率:表示电流做功快慢的物理量。(学生讨论:如何表示?)

  教师:规定一时间,看谁做的功多!!!

  (1)定义:用电器电功率的大小等于它在1s内所消

  耗的电能。

  即 电功率=功/时间

  P=W/t 或 W=Pt

  (2)单位:W――电流做的功――焦耳(J)

  t――时间――秒(s)

  P――功率――瓦特(W)

  1W=1J/s 1kW=1000W

  (3)功率的应用、常见电器的功率

  例:电视机的功率P=200W= Kw

  例:我们说洗衣机的功率是500W,其含义是

  例:课本34页例题

  练习:课本36页练习。

  2.“千瓦时”的来历

  因为 W=Pt

  所以 若P――千瓦、t――小位

  则W――千瓦时 (1课时)

  3.怎样测量功率

  学生讨论:功率表示做功快慢,电功率的大小与电流、电压大小有没有关系?

  试验表明: P=IU

  单位:I――安(A) U――伏特(V) P――瓦(W)

  例题:课本35页例题

  (三)随堂练习

  练习:1.一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中,

  若电路的电压为200V,求灯泡的实际功率?(利用本题解释额定――实际)

  2.某电能表标有“220V 3A”字样,这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?(利用本题解释功率可以相加)

  3.达标练习:完成物理套餐中的本节内容。

  (四)小结

  根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

  初中物理综合课教案三

  测量小灯泡的电功率

  一、教学目标

  1.知识和技能

  加深对电功率的理解。

  巩固电流表、电压表的操作技能。

  2.过程和方法

  通过测量,体验额定功率和实际功率的区别。

  锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。

  3.情感、态度、价值观

  通过讨论和交流,培养合作学习的意识和态度。

  二、重、难点

  电路的设计、连接,作出电路图。

  分析实际功率和额定功率的区别。

  三、教学器材

  小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器

  四、教学过程

  (一)前提测评

  标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只,若把它们串联起来接在220V的电路中,它们的实际功率各是多少?

  (二)导学达标

  引入课题:电流――用电流表测量

  电压――用电压表测量

  电功率P=W/t P=UI

  能否利用所学知识测出小灯泡的电功率?

  (三)进行新课

  1.探究:测量小灯泡的电功率

  (1)学生分析 P=UI

  测出U、I,就可以求的电功率

  (2)设计实验:讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法

  (3)作出对应的电路图,对学生的电路要进行讨论。

  (4)进行实验:把结果记录在下表:

电压U

电流I

电功率P

第一次测量

第二次测量

第三次测量

第四次测量

  (5)实验结果:

  实际功率与额定功率是不同的;

  2.本试验你得到的启示

  (四)达标练习

  完成物理套餐中的本节内容。

  (五)小结

  根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

  (六)课后活动

  完成物理套餐中课堂未完成的内容。

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