公顷和平方千米教案

公顷和平方千米教案

　　做好每一个教案设计是非常重要的。下面是学习啦小编收集整理的公顷和平方千米优秀的教案以供大家学习。

　　公顷和平方千米教案：

　　教学目标

　　1、使大家知道常用的土地面积单 位——公顷，学会测量土地面 积，知道1公顷有多大。

　　2、使大家掌握土地面积单位间的 进率和单位换算。

　　3、培养大家勤于动手动脑的良 好习惯、引导大家热爱生活，关注身边 的每个事物。

　　教学重点：掌握平方米、公顷之间的简单换算

　　教学难点：掌握平方米、公顷之间的简单换算

　　预习 1平方米1平方分米1平方厘米有多大?如何描述。

　　教学过程：

　　教师活动 学生活动 二次备课

　　一、 创设情境，引入公顷

　　1.、师：同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位?

　　2、.谁能说一说1 c㎡ 1d㎡ 和 1㎡分别有多大?

　　3、请你看一看，想一想。出示课件：填写什么单位合适?

　　一张邮票的面积约8( );

　　课桌面的面积约24( );

　　教室地面的面积约72( )。

　　4、提问：在我们班同学中，有人去过北京的鸟巢吗?你看到的第一感觉是什么?大不大?那你知道鸟巢的占地面积是多少吗?

　　学生讨论应该填写什么面积单位

　　师：看来原来学过的面积单位显然不合适，需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位-公顷。板书

　　二、探索交流、引入新课

　　1唤起回忆，激活经验

　　师：同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛?

　　学生回忆。

　　教师向学生说明：边长是100米的正方形的面积就是1公顷。

　　2、利用经验，沟通联系。

　　提出问题：你能想象1公顷到底有多大吗?

　　教师引导学生得出结论：1公顷=10000平方米

　　再问：你现在能想象出1公顷有多大吗?

　　学生自由说，可以同身边具体生活相联系

　　3、提供实例、充分感知

　　师：其实1公顷大小的地方，我们还是经常看见的，比如我们学校的运动场占地面积就约是1公顷。

　　我们校园整体占地约4公顷。

　　三、练习巩固

　　1.学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是20()。

　　学生讨论20公顷=()平方米

　　2、基本练习

　　3、解决实际问题

　　四、课堂小结

　　今天你学到了什么? 学生回忆说一说。(平方厘米c㎡ 平方分米d㎡ 平方米㎡)

　　公顷和平方千米导学案推荐：

　　教材分析：

　　教材中先教学公顷，再教学平方千米。因为平方千米是比公顷更大的面积单位，建立平方千米的观念需要公顷支持。两个内容各编排一道例题、一道“试一试”和一个“练一练”。例题着重教学公顷与平方千米的基础知识，“试一试”用公顷或平方千米为单位计算土地的面积，“练一练”里继续感受公顷与平方千米。练习十四配合两个面积单位的教学，并安排知识的整理和综合应用。

　　教材的编写特点集中体现在设计的教学活动上，把体验公顷和平方千米作为教学重点和活动目的。活动的形式多样，教学内容突出，有利于学生建立面积单位的初步观念。

　　设计理念：

　　形成1公顷、1平方千米的观念，要知道它们有多大。可以让学生在听和看中接受，从生活中获取，也可以在操作实践中体会。教学中要为学生选择多种渠道，各种形式的活动，在头脑中留下1公顷、1平方千米的印象。教学中要理解学生形成面积单位观念的困难，给他们反复感受的机会，使印象逐渐清晰、逐步深刻。要注意教给学生记忆进率的方法。通过和现实生活的结合，培养学生热爱祖国热爱大自然的思想感情。

　　教学目标：

　　1、使学生知道常用的土地面积单位公顷、平方千米;通过观察、计算、推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算;

　　2、使学生能借助计算器，结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识，估计或计算相关的土地面积;

　　3、使学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。

　　教学重点：

　　让学生认识1公顷、1平方千米，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。

　　教学难点：

　　让学生真正理解1公顷、1平方千米的大小，掌握其换算的方法。