关于新生课堂常规

关于新生课堂常规

　　如何培养学生的课堂常规，关于一年级新生课堂常规有什么呢?下面学习啦小编整理了关于关注新生课堂常规，供你参考。

　　新生课堂常规篇一

　　一、候课

　　上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书、本、文具盒统一放在课桌左上角(从上往下依次是文具盒、书、本)，学具放在书桌正前方。 预备铃响时，要立即进入教室，先检查学习用品是否准备到位，然后坐好，坐凳子的前二分之一。最后，左手在上、右手在下，抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开，与肩同宽，安静等待老师上课。

　　儿歌：上课铃声丁零响，课本文具放整齐

　　抬头挺胸坐得正，等着老师把课上

　　二、问好

　　上课铃响，教师走进教室，说“上课”时，班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。

　　儿歌：小手放放好， 小脚并并拢

　　小眼睛看老师，小耳朵专心听，

　　三、

　　听老师说话时，眼睛要看着老师，同时，边听边思考老师说话的意思，能记住老师讲话的要点

　　同学发言时，专心致志地听，应学会边听边想，思考别人讲话的意思。一般不打断同学的发言，等别人讲完后，再发表自己的观点。

　　四、发言

　　发言要举手，左手五指并拢，自然举起，向上举直不离开桌面。 回答问题声音响亮，吐字清晰，说完整的话。

　　儿歌：要说话先举手，起立站直再开口。

　　说话响亮口齿清，别人发言仔细听

　　五、作业要求

　　要养成爱护书、本的良好习惯。作业时坐姿端正，认真规范书写。作业必须按时完成并及时订正错题。

　　六、下课

　　下课铃响，老师宣布下课，班长喊“起立”， 老师说：“同学们再见”学生再说：“老师，再见”，然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉摆放整齐，同时准备好下一节课的学习用品，摆齐桌、凳，再离开教室。

　　新生课堂常规篇二

　　1、 上课前学生需将必备用品准备好(布、笔记本、练习本、笔等)，整齐放置于课桌左上角(右上角)。

　　2、 上课铃响后，学生须安静等待教师进入教室。

　　3、 教师进入教室，班长：“起立”，学生立正姿势站发好(五指并拢、紧贴裤缝、两眼平视教师)，教师：“同学们好!”，学生：“老师好!”，响亮亲切。

　　4、 上课要精神饱满，坐的姿势，两手放桌布即可。

　　5、 踊跃举手，姿势：将平放在桌布的右手举起，手肘不离桌布，教师未报到姓名的同学不可插嘴提示，回答问题做到响亮清晰。

　　6、 做作业做到安静，书写整洁规范，格式符合要求，独立按时完成。

　　7、 下课铃响后，教师宣布下课，班长：“起立”，教师：“同学们再见!”英语教师需用英语相互问好或道别。

　　8、 下课后学生应先让教师走出教室(或在教师许可情况下)方可离开教室。

　　新生课堂常规篇三

　　把下节课的书放在桌子角上做好准备，上厕所，然后休息或做游戏。不在校园里乱跑乱撞，不在水池、栏杆、操场攀爬，不做危险的游戏。

　　例如书包：要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，每天回家写完作业就要把5支铅笔削好，把书包整理好，挂在固定的地方

　　上课：铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，等老师来上课。

　　听课：人坐正，看老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方老师讲完举手问。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。

　　发言：课堂发言先举手，得到允许后人站直，站稳后再说。声音要响亮，要说完整的话，口齿要清楚，说错了不要怕，再说一遍。不能嘲笑 在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。老师讲课，

　　同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。 朗读：朗读时人要坐直，要拿起书，眼睛离书一尺，声音要响亮，读出感情来。

　　书写：要听清楚作业的要求和格式，做作业书写要工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮檫。做数学作业，一定要先认真仔细的审题，做完作业马上检查，发现有错马上改正。写字姿势做到眼睛离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。

　　合作学习：小学低年级学生思维发展水平和语言表达能力不一致，往往能够想到的，不一定能全面地说出来，而在小组中学生可以倾听

　　(1)学会倾听。倾听是合作学习的重要环节。学生在讨论时相互尊重，学会倾听，这也是人际交往必备的素质。只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯，不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。

　　(2)学会表达。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。

　　(3)学会讨论。讨论是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难点，形成解决方案。

　　(4)学会评价。教师应该要求学生针对某一同学的发言、某一解题的方法、某一设想谈谈自己的想法。使评价有目标、有内容，言之有物，比如评一评这种方法好不好?好在哪里，不好在哪里?为什么?教师要循序渐进，谆谆善诱，允许学生用一句话评，两句话评，慢慢地学会有条理地说出自己的理由。

　　下课：对桌子，做准备，捡垃圾，我最棒!再走出教室。走出教室不要拥挤，同学之间要互让。下课后先上厕所，再休息或活动。 文明礼貌：上学要跟家长说“再见”，看到老师要问好，课间活动要文明友爱，不在走廊奔跑高叫，追逐打闹，不妨碍别人活动或休息。 要别人帮助用“请”，得到别人帮助后要“谢谢”，不小心碰撞别人要说：“对不起”，别人碰着你，向你表示歉意时要说：“没关系”。