孩子学习偏科怎么办

孩子学习偏科怎么办

　　孩子学习偏科怎么办?下面学习啦小编告诉你老师，家长应该如何帮助孩子改正偏科的方法，希望对你有帮助

　　作为教师，应该做到以下几点

　　1.树立学生的自信心

　　自信心，是一个人自己相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态，是一个人的自我意识的重要组成部分。

　　自信心是力量的源泉，是胜利的保证。它犹如混凝土建筑中的钢筋，是人们自身行事的脊梁，良好的自信心是成功的一半。怎样培养偏科生的自信心呢?教师的外因作用不可忽视。与其他学生相比，偏科生更需要教师的关心、鼓励。教师在发现学生自信心动摇时，多次主动找他谈话，鼓励他继续努力，坚信自己可以战胜困难，让他感觉到教师对他的关心与肯定，感觉到他不是“孤军”在奋战，在他的身边还有一直鼓励和支持、给他指引方向、给他力量的教师们，使他产生“我能学好任何一门学科，我一定能成功”的信念。同时，每当学生有点滴进步时，教师可以不失时机地加以表扬和鼓励，不断增强他的自信心。

　　2.培养学生的兴趣

　　兴趣的生成是指学生在学习过程中，对某些学习内容所产生的好奇倾向。古今中外，凡有成就者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师。”因此，教师应采用多种方法，借助多种手段，通过多种途径来激发学生学习的兴趣。例如我是地理科学专业的师范生。可以给学生多看一些地理纪录片，使兴趣大增，还有其他一些比较难理解的东西，比如洋流，气候等，这些不仅需要理解还需要适当的背一下，最加深理解的方法就是看幻灯片，幻灯片的教学方式结合的图片还有一些动画等。

　　3.促进学生的交流

　　英国大文豪肖伯纳曾比喻：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”这个比喻告诉我们：在现代社会学习生活中，人与人之间的交流是十分必要的，对于中学生显得更为重要。根据中学生的心理特点，学生在交流的过程中，一旦自己的观点被别人认同或接受，他们学习的热情会更高涨，兴趣会更浓厚，自信心更强。

　　4.给学生创造成功机会

　　成功对人的发展具有激励作用。对偏科的学生，要努力为他们创造更多的机会和条件，多给予他们成功的机会，让他们从点滴的进步中，感受成功的喜悦和激励，进一步努力学习弱科。例如在传统的物理实验课教学中，学生仅仅是按教师讲的去做、去验证，而没有自主的探索，不经历挫折与困难的体验，学生用不着思考为何要这样做，这样做不利于培养学生实验探究的积极性、创造性和勇于探索真理的精神。教师可以大胆放手让学生自主探索，虽然开始时有些学生的操作不规范，但是学生经历了探究的过程，从不规范到规范、从不懂到懂，获得失败的教训，体验到成功的喜悦。

　　5.加强与家长的沟通

　　家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于教师与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。只有这样才能密切

　　学校与家庭的联系，最大限度地激发学生的学习兴趣和挖掘他们的学习潜能，以求得最佳的教育效果。

　　6.建立和谐的关系

　　著名教育家叶圣陶先生认为，师生之间应该确立朋友一样的和谐关系，他说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”因此教师在教育工作过程中，应经常与学生交流，及时了解学生的心理变化，尊重学生的思想、尊严和个性，多给学生一份关爱，多给学生一份温暖，做学生的良师益友，积极建立和谐的师生关系。学生的学习问题多种多样，不同的学生学习问题形成的原因也不一样，因此，我们在工作过程中，就应该找对学生学习问题的症结，对症下药，使用不同的方法，解决不同的问题。我想，只要我们一起努力，尊重学生，面向全体，相信我们的每一个学生都能成才。

　　作为家长，应该做到以下几点

　　1与孩子沟通，说明偏科的危害

　　针对孩子具体偏差的科目在考试中所占的比例，让孩子自己计算一下偏科所差的分值对以后升学所造成的影响，让孩子自己认识到以后要想升人理想的高中，乃至期望中的大学，偏科是多么巨大的绊脚石，因此须克服偏科的现象。

　　只有孩子真正认识到这点，才有可能自觉地去弥补自己比较薄弱科目。

　　2请求老师的帮助

　　家长应主动到孩子的学校，与孩子偏科的任课老师沟通，讲明想激发孩子对所偏科目的兴趣和热情，恳请任课老师的配合。

　　适用方法可以是请求老师上课时提问一些简单的问题，让孩子来回答，孩子答对了，老师加以赞赏和鼓励，孩子在班级同学面前感到自己薄弱的科目受到了老师的肯定和鼓励，会极大地增强自己的信心和学习兴趣。

　　3有意识地培养孩子对所偏科目的兴趣

　　有的孩子偏科可能就是对该学科不感兴趣。不想学就很有可能学不好，学不好就更不想学，形成恶性循环。

　　应针对孩子的具体特点和具体原因进行分析，对孩子偏弱的学科，多与孩子讲一下该科目在现实生活中应用的事例，一些科学成果和人文趣事等，引导和培养孩子对此学科的学习兴趣，从而让孩子从心理上自觉消除厌恶感和抵触感。

　　4鼓励孩子继续发挥他的强项

　　家长应该为孩子的智慧潜能提供充足的发挥空间，让孩子的强项能够得到进一步的开发和发展，不能刻意地把孩子的学习时间强硬地化分和改变。

　　5让孩子在生活中学习

　　对于一些因为特殊原因引起的偏科现象，家长可以在生活中，采取针对性地引导方法。比如说，有的孩子讨厌数学课上的计算，觉得进位、退位很麻烦，而且经常出错。

　　家长就可以尝试委托孩子去买一些小东西。让孩子在买东西的过程中学会计算，体会到计算的重要性。

　　6进行心理暗示，多给孩子鼓励

　　比如，家长可以找出孩子在薄弱科目上的可取之处，哪怕是一两点，进行鼓励，让孩子觉得，“我竟然在这门最差的学科上也有过人之处”。通过赞扬，慢慢使他产生积极的自我暗示，相信自己能把那门科目学好。

　　7找差补缺，有针对性

　　如果孩子的各科成绩均不错，而唯独英语成绩比较差，则可以说明孩子的智商和学习能力都没问题，那么问题就有可能出在学习的兴趣和态度上。

　　因此，建议孩子的家长与任课老师多沟通，找准孩子英语成绩差的原因，针对原因再采取具体的对策。