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孩子上初中了不爱学习怎么办

时间: 欣怡1112 分享

孩子上初中了不爱学习怎么办

  孩子上初中了不爱学习怎么办?初中是一个关键的时期,这个时候孩子不爱学习家长就要特别注意了。下面是学习啦小编分享给大家的初中生不爱学习的解决方法的资料,希望大家喜欢!

  初中生不爱学习的解决方法

  1、培养孩子良好的学习习惯。

  在孩子的学习问题上,原则是可以指导,但决不包办代替,让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

  2、帮助孩子确立正确的学习方法。

  合理利用时间和大脑,不搞疲劳战术,以质取胜。

  3、帮助孩子同老师建立良好关系。

  培养他与同学进行交往的能力,改进心理上对集体生活的适应能力。

  4、要使孩子看到学习的进步。

  有一对中年夫妇不管工作和家务多忙,每周都要对孩子的作业仔细检查两遍,把孩子的学习情况做出简要纪录,并把孩子做过的作业本收藏起来,过一段时间就拿出来让孩子比较一下,经常告诉孩子学习上有哪些进步,还有哪些不足。这样,孩子对自己的学习情况心里有数,信心足,动力强。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情,得到莫大乐趣时,学习也自然变得容易而有趣了。

  5、帮助孩子克服学习中的具体困难。

  一般来说,孩子逃学、厌学都有一些具体的原因,如有的孩子是因为学习基础太差,怎样用功学习也赶不上去,干脆不想学了;对于这类学习基础差的孩子,要在校内和家里抓紧“补课”,尽快使孩子补齐漏洞。有的孩子受到某一位老师的训斥,对这位老师有抵触情绪,因而殃及对这位老师所任课程的态度;这类孩子,可以通过谈心的方式,与他进行沟通来解决问题。

  6、及时发现并鼓励孩子学习上的进步。

  学习有时候是一个艰苦的过程,很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力,让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步,我们也要善于发现,及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。

  7、给孩子提供一个自由、宽松的学习环境。让孩子直接参与学习过程,建立良好的评价方式与手段,最终消除孩子的厌学情绪。

  引导初中孩子好好学习的方法

  1、能力方面:在你我学习方法相同的情况下,我来完成这件事需只要十分钟,而你来落实可能就要花费一个小时,这就是效率,或者说学习能力方面的问题。可以学习掌握速读记忆的能力,提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把阅读速度提高5、6倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高学习、复习效率,取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话,可以好好的去练习一下。

  2、课堂方面:上课的专心很重要。上课认真听讲,别忘了做笔记,注:课堂笔记不是要你一味的记,而是记重点以及你不懂的,书本上有的,标注一下就可以了,没有的简单的记录下来,课后再系统的整理,不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下,老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的,所以上课的专心很重要。

  3、自学方面:老师讲授的知识是面对所有学生的,每个人的具体掌握情况不同,所以自己要学会调整,根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差,就一周写一篇作文,阅读差就一天练习一篇阅读理解,基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

  4、做题方面:做题练习是少不了的,但不要一味的题海战术,把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的,但题型是有限的,要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结,了解自己最近的学习情况,进行调节和完善。

  中学生不爱学习的原因

  原因一:中学生现在面临的学习压力比较重。各科老师都叫同学们背这样背那样。背上的内容呢?几乎都是同学们不感兴趣的。在背诵过程中同学们就会认为自己的记忆力很差,记了就忘,因而造成了自己的自信心下降。

  第二呢?考试成绩往往不尽人意造成学生的自信心再次下降。 并且可能会被父母和老师批评。

  第三是由于青春期的心理和生理变化。学生的情绪往往会变得更加的逆反,常常与老师和父母之间都有矛盾,造成上课不认真听课、不服从老师的安排等情况。

  第四是没有时间放松 ,主要原因是学习紧张,很多学生没有正确放松自己。造成一天从早到晚上都保持高度紧张,造成学习效率下降。

  第五是受到了网络的影响,因为受到网络的影响,所以现在许多学生都爱上了玩游戏(例如:英雄联盟 等等)。

  第六:与父母和老师之间产生了代沟。有什么心事(被同学欺负、嘲笑等等)不与父母和老师进行交流,造成一些心理问题。

  来自父母与老师的期望增加了孩子的压力。

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