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如何学习日语口语有什么方法

时间: 欣怡1112 分享

  学习日语的时候,很多人在经历了学习的瓶颈期,尤其在日语口语的学习上,很多人不知道如何下手,为此,以下是学习啦小编分享给大家的学习日语口语的方法,希望可以帮到你!

  学习日语口语的方法

  首先,要克服害羞、胆怯的心理,要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识,可从来不敢开口,虽然想说又怕讲错了惹人笑话,这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神,这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实,成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语,“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道,在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢!外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说(チ?フエンジニア):「人?(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す?物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲,在口语练习过程中即使犯错误也不气馁,不断纠正错误,不断提高,不愁口语不好。

  其次,“听”和“说”都属于口语范畴,具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者,进行口语练习时,一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径,收听日语广播,收看电视节目或日语VCD、DVD,听录音带、CD,听别人讲日语,听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言,并进行模仿。这样,有了大量的语言储备,开口讲话,表达思想,进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不  一定能使用(说出来),但是能听懂、理解得越多,使用的范围就越广,口语能力便会越强。本人刚开始学日语时,一有机会就听日语电台的广播,虽然听得懂的极少甚至没有,但起码日语的语感,已经深深地烙在大脑的记忆之中,对以后的口语起了莫大的作用。由于本人坚持不懈的努力,日语口语能力已经得到日本人的认可。

  再则,口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的,决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此,其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识,却不了解其他社会文化因素,缺乏言语的得体性意识,在交际中便会出差错,收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误,但如果表达不得体违反他们的交际常规和准则、礼节,就会引起他们的误解和不悦。所以,要学会“到什么山唱什么歌”和学会相关的知识。

  最后,学习口语的具体方法多种多样。既可借鉴他人的成功经验,也可在学习中摸索出适合于自己行之有效的方法。我每年都遇到问如何学好日语、如何记单词、如何说好日语的学生。其实没有什么特别的方法。如果你是学生,积极参与每一堂课的学习活动就是了,因为听讲、读课文、回答提问、写单词或句子、听磁带或看短剧本身就是很好的方法。该做的不做,老想如何少写少听少说获得最佳效果,则永远没门。何况近几年在日本由于电脑的普及,很多年轻人不会写的汉字比以前的人多,其原因就是因为写字训练少。本人好像从未问过如何学好日语这样的问题,本人关心的是还不能理解的句子是哪一个,非知不可的单词是哪一个,其次做自己的小辞典,经常整理最常用的词。当然,你可以采取如下的联系方法。

  比如找同学或会日语的人进行练习,睡觉前或休息时,互相翻译单词或句子,互相提问。这样既有机会听别人说,又有机会向人开口说话,这不失为一个好办法。如果没有合适的练习对象,也可以自己跟自己说。设想某一方的情景和人物,适用所学的语言知识,是之历历在目,印象深刻,把口语练习变为一种乐趣,还可以给自己创造一定的语言环境,如以不同的声音高声朗读,加深感官印象(刺激)。

  另外,初级阶段要多读、多练,直至背诵,就算是之后忘记也无所谓。这样,熟能生巧,脱口而出,如果伴以必要的姿势和动作,那就更形象、更生动。会话一般都会出现两人以上的人物登场,在课堂上或课后和同学一起以演戏的心态表演,其感觉也不错。

  总之,练习口语的方法很多,各有所见,但不可否认的是:都是在运用中学会。因此,我提倡:实践、实践、再实践。祝同学们克服心理障碍和外界的困难,持之以恒,能够练就一口地道、流利的日语。(みなさんが心理的障碍(しんりてきしょうがい)と外部(がいぶ)の困?(こんなん)を克服(こくふく)し、??(くんれん)を根?(こんき)よく?(つづ)けて、正真正?(しょうしんしょうめい)で、流?(りゅうちょう)な日本?(にほんご)を?(はな)すことができるようお?(ねが)いするしだいである。)

  日语口语经验总结

  1. 音节的长度

  (1)一般认为长音就是延长一个节拍,其实不然,漂亮的发音是延长0.75个节拍。

  例如:方法(ほうほう)中的“う”、生命(せいめい)中的“い”。

  (2)促音是作短暂停顿后发出下一个音,其节拍长度更短,大约是0.5个节拍。

  例如:発想(はっそう)、出発(しゅっぱつ)。

  2. 音型的变化

  外来语90%以上都是①型,如ケーキ、シャワー、テニス。只有少数例外。但是当两个词组成一个联合词时,重音变化往往转到第二个词的第一个音节,也只有少数例外。

  例如:テニス①、シューズ → テニスシューズ④

  3. 汉字的音读

  日文汉字的音读,大多沿袭唐西安一带(相对居多)及宋临安一带(相对略少)的读法,至今,从中文拼音的声母仍然可以推出日文汉字的音读属于哪一行,命中率十之八九。因为日语的发音没有汉语丰富,有些发音变化到相邻的行,与现在的北京话不太吻合,但是与唐宋时都城的语音是吻合的。

  例如:電話(dianhua → denwa)、土地(tudi → toti)。

  在现代汉语中,拼音为前鼻音的字,音读时都发为拨音,而后鼻音的字,音读时都发为长音,命中率约等于100%。

  例如:身体(shen → しん)“身”为前鼻音

  生命(sheng → せい)“生”为后鼻音

  伝統(chuan tong → でんとう)、

  文盲(wen mang → ぶんもう)

  “伝”与“文”为前鼻音、“統”与“盲”为后鼻音

  4. 音变

  有些字连在一起读,读不顺口,这就是音变的来由,音变共有促音变、半浊音变、浊音变三种,音变均发生在词汇的中间连接处,以读顺口为主要目的,所以音变规律虽然明显,但不是绝对的。

  (1)促音变,た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前,要变成促音。

  (2)半浊音变,か行、た行假名在は行之前变成促音,同时后面的は行假名要变成半浊音。

  (3)浊音变,か行、さ行假名接在拨音ん之后,要变成浊音。不过如果ん前面已经是浊音、或者是な行、ま行的假名,则基本上不再浊化。

  5. “御”的读法

  “御”加在训读词汇之前,一般读成お,几乎没有例外。

  读成お的例如:御元気(おげんき)、御電話(おでんわ)

  本人只发现两个例外:御社(おんしゃ)、御食事(おしょくじ)

  6. 自动词与他动词

  在日语中,包含同一个汉字并且翻译成中文的意思也差不多的动词,如果有两个以上,一般可以用以下规律推测是自动词还是他动词,命中率约90%以上。

  如果不存在可以相似的可比较的动词,只好根据惯用法去背去记了。

  (1)长度不一时,较短的是自动词,较长的是他动词。

  (2)长短相同时,且分别为五段动词和一段动词时,又分两种情况,

  ① 如存在上一段动词,则多为自动词,而相应的五段动词则为他动词。

  ② 如存在下一段动词,则多为他动词,而相应的五段动词为自动词。

  (3)长短相同、且均为五段动词时,结尾不为“る”的多为他动词。

  日语口语学习常见问题

  1、学了日语才知道,原来日本人也有声调

  是的,日语中也有声调,但不是我们熟悉的那个声调。日语中的声调就是在假名之间升降,不是单个假名的升降。比如说:橋②、箸①虽然假名都是はし,但是音调不同,意思就完全不一样了。坑爹啊,好不容易记下来一个单词,竟然还有音调的区分。终于明白歪果仁学习汉语四声变化的痛苦了。

  2、长音,短音,促音傻傻分不清楚

  学习日语的都知道,日语中有长音,短音,还有促音,当某些单词中出现上述的某一种情况的时候没问题,我们绝对能好好读出来,但是当这些长得相似的单词在一起出现的时候,能读顺的就太少了。这是苏州日语培班中最常的日语口语问题了。

  比如:故郷(こきょう)、皇居(こうきょ)、国境(こっきょう)

  读了三遍过后,相信日本人也会混乱。所以能分清这三个词的读音,简直逆天!

  3、拨音ん,虽然罗马字写成n,但是放在单词中怎么就不读n了

  ん是拨音,很多人以为它就读n,但是知道放在了词语中就发现了,原来拨音也会变声。一会读n,一会读ng,有点小混乱啊。这样的发音词汇还有很多,这就需要我们慢慢积累了。

  4、有促音和没促音的单词,不要放在一起读

  很多日语初学者对于促音这件事本来就很混乱,如果正好遇到了像「そっち」と「そち」这样有促音和没促音的单词,不会发促音的童鞋根本不知道这两个词听起来有嘛不同。

  到底促音该怎么发?虽然它也叫~音,但是根本没有音发啊。这可难为了那些初学日语的人儿啊。

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