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5岁孩子学习计划表

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5岁孩子学习计划表

  如今很多家长都不希望孩子输在起跑线上,在这样的需求下,早教教育越来越风靡。下面是学习啦小编整理的5岁孩子学习计划表,希望对您有帮助。

  5岁孩子学习计划表

  一、训练感观灵敏,发展运动能力,提高认知水平

  二、掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱导语言发展

  三、丰富孩子生活,培养广泛兴趣,发展个性特长

  1. 学习拼世界地图,喜欢看大地球仪,认识大海大洋,主要国家和该国首都1. 让孩子有规律的生活,鼓励他自己制订作息时间表(父母当参谋),时间表应有动有静,全面丰富,自看钟表掌握时间,确保孩子主动(不是被迫),全面(体智德美劳都有),丰富(不枯燥单调),快乐(有兴趣的)的生活体育: 学前滚翻、后滚翻 荡秋千荡得高 跳绳 训练姿式游泳 花样溜冰 爱攀登 走平衡木 学习投球、接球、拍球

  音乐: 继续听音乐 学唱歌 看小乐队演奏 学习打击乐 接触一种乐器培养其兴趣 语言:爱广泛阅读 爱讲故事和见闻 爱课堂发言 学习写字、写儿歌、写小日记 喜欢看东西说英语单词和句子 读英语儿歌和短文

  认知:会认不同的商店 会辨不同的天气 认地图找地名 喜欢到室外玩,大量观察和提为什么 问人体各部位、外部器官、内部器官 认识各种公共标记符号 比较熟悉中国地图和世界地图 认识许多国家国旗和首都 认识中国和世界主要名胜古迹 认识多种动植物和矿物 认识一部民族服装肤色和风情 在各处生活和玩耍有自我保护意识 熟记中国朝代,理解公元前后

  美术:喜欢看画、美术工艺品 喜欢看大人作画和陶艺、剪纸 爱折纸、画画、捏泥、搭积木 喜欢各种科技玩具,如望远镜、显微镜、三棱镜、马达、齿轮,磁铁玩具 喜欢各种科学小实验 会讲重大科学发明的故事

  交往﹕ 学会待客送客 爱帮助老师和小朋友做事 能与陌生人、外国人交谈,又保护自己 能注意安全地上学、回家、走近处亲朋 数学:喜欢数各种东西,喜欢背数字、认数字、认车牌号码和读出各种号码 喜欢生活中的算术和特别爱解应用题和智力测验题

  2. 喜欢看中国历史朝代表,看历史故事或电视剧时结合看朝代表,提问题2. 帮助孩子建设自己学习、活动的小天地,创建丰富、智慧的生活环境(见《早教革命》理论篇P139)

  3. 学习判断现在大约是几点钟,会熟练看钟表3. 常带孩子外出旅游,不仅到大自然中去,还要到大社会中去参观、观察、提问和讨论。例如名胜古迹、博物馆、展览会、农村、军营、工厂、少数民族等等,还要让孩子参加一点公益劳动和服务的实践活动

  4. 看人体解剖图,认识脑、心、肺、肠、胃、血管、骨骼等内脏器官4. 继续鼓励孩子博览群书,多看人物传记、名人故事、童话名著、历史故事、上下五千年、十万个为什么、科学发明的故事、天文地理、名家散文、少年儿童优秀作文和观察日记等等,并且一定要让孩子订阅一二份少年儿童综合性刊物,每期必读

  5. 增加外出旅游、远足,多讲见闻5. 鼓励孩子讲完整的故事,鼓励他当众演讲

  6. 学习自己查字典、辞海,找老师请教问题6. 鼓励孩子写好字,遇到特别有意义的事就写日记和作文,给远方的亲人写信

  7. 学跳远、跳绳、踢毽、跳皮筋、滚铁环、打乒乓、爬山、纵跳扣球(吊一个大皮球,让孩子跳起来扣球)等7. 爱听新闻,爱看电视台科学(科技之光)节目;爱看新闻,喜欢提问和讨论,并结合看地图,开始看本省、本市地图

  8. 足尖顶足跟向前走,快速上下楼梯8. 求智欲强,学习兴趣浓厚的孩子,鼓励他把小学一二年级的课程当课外阅读进行,能提问思考,自己选题做作业,不给任何任务和压力 9. 学习用泥沙筑河流、堤霸,上用积木等架桥,做堤岸绿化造型等

  9. 家庭的喜、怒、哀、乐、困难与不幸应当让孩子知道,让他共享和分担,并学会安慰家人和亲朋。帮助父母做些辅助的劳动和工作,常与亲朋进行电话交流。鼓励孩子在父母、祖辈的生日、节日时赠送自己做的小礼物

  10. 会画多种几何图形,会将园形等分为4、6、8、16分,知道二分之一,四分之一等,认识园柱体、园锥体、正方体、长方体、梯形台体等10.

  11. 知道全家常用的物品、工具(如剪刀、起子、透明胶、病历本、家用电器说明书等等)存放的去处11.

  12. 观察树、花、山、湖、风景,画下来,不同角度观察小动物画下来,开始认识色彩的变化(如树叶向阳面是什么色,背阳面是什么色)

  13. 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

  第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。

  第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教的环境和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和前途的!并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

  

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