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五年级班级工作计划范文(3)

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五年级班级工作计划范文

  五年级班级工作计划范文篇三

  一、班级情况分析:

  五(2)班共有学生32人,女生18人,男生14人。目前他们的整体素质有了较大的提高:就学习方面而言,多数学生已养成动脑、动手,动口的好习惯,知识基础比较扎实,能力较强,成绩优秀,智商较高,学习兴趣较浓厚,愿意通过自己的努力获得成功。但是也有个别学生没有较好的学习方法,学习习惯还有待进一步强化,学习不刻苦,上课不会听讲,平时不思上进,思维水平与实际年龄不符,成绩较差。就学生的品质而言,大多数学生品德高尚,乐于助人,集体荣誉感较强。但也有个别同学品质太差,组织纪律性较差,经常惹事生非,不遵守班规班纪,使班内良好气氛受到了影响。针对以上班情的分析,特制定以下措施:

  二、加强学生思想道德教育,坚持育人为本

  1、这学期紧紧围绕每个月活动的主题,组织丰富多彩的活动,使学生形成良好的做人品质,养成良好的行为习惯,使每一位学生大大方方做事、堂堂正正做人。

  2、组织学生深入学习《小学生守则》、《日常行为规范》和班纪班规,结合日常生活中的小事及时进行教育,做到生活无小事,事事能教育,深入浅出,注重教育的实效性。

  3、加强安全教育,力争本学期无一人破皮红伤。

  4、结合少先大队开展的主题活动,对学生进行思想品德教育。

  5、有计划、有目的的进行家访,和家长互通有无。

  三、指导思想

  以“三个代表”重要思想及“加强小公民道德建设,促进儿童的健康成长”题词为指导,以“加强小公民道德建设,争做五小小公民”为行动目标,以队的组织建设为基础,把工作重心落到每个小队、每个队员。继续开展少先队电脑化与网络化的研究与实践,推进素质教育。

  四、行动口号

  养成道德好习惯,争做“五小”小公民。

  五、主要工作

  (一)爱国主义教育:

  发挥每位少先队员的能力,在以江“加强小公民道德建设,促进儿童的健康成长”题词为思想指导下,了解、学习、并继承中国优良传统美德,在体验中发现自己,以实际行动告慰祖国妈妈,体现我爱祖国。

  配合大队部开展“我知传统美德,我做合格公民”的爱国主义系列活动。

  1、班级举行的一次传统美德宣传教育知识竞赛,组织学生以小队为单位开展好活动。

  2、观看一部爱国主义电影,组织学生写好一篇影评、一篇心得。

  3、收集英雄事迹开展一次“我心中的英雄”故事大赛。

  (二)、深化雏鹰活动

  进一步深化“新世纪我能行,养成道德好习惯实践体验活动,以“小公民”道德建设的“五小”行动目标为主导,创造性的开展体验活动,雏鹰行动,使队员努力学习、善于实践,勇于创新,在活动中发挥所长,学得本领。

  1、手拉手活动,让学生寻找身边需要帮助的自强队员。

  2、以“实践+体验”为口号,结合“养成道德好习惯,争做‘五小’小公民”为主题,鼓励队员将社区作为“假日小队”、“为民服务”活动的实践基地;以在家做父母的“小帮手”;在社会做帮人律己的“小标兵”;在学校做与同学合作的“小伙伴”;在公共场所做环保“小卫士”;在少先队里做自动向上的“小主人”的“五小”道德建设为行为目标,开展“雏鹰假日小队”活动,组建社区小队,学校优化雏鹰网络小队。

  3、创造性地开展“雏鹰争章”活动,探索奖章活动的网络化、信息化的道德建设:

  4、开展以“小公民”的道德行标准为依据的“新世纪、我能行”实践体验创新活动。

  a、“想象力表演比赛”、“想象力创新故事、诗歌及附插图比赛”。

  b、以小队或中队活动形式展开“五小”的具体目标或公约的征集。

  c、加强小公民道德建设的实践体验征文比赛。

  d、办一份创新小报。

  六、中队小家务工作

  1、 每天记录好人好事;

  2、 每周一次班委干部会议,并做好会议记录;

  3、 每周一次十分钟队会并有记录;

  4、 每周一次为民服务;

  5、 每周一次小队活动;

  6、 每月一期黑板报;每班设立“争章园地”、“中队之窗”;

  七、 加强学生心理健康教育工作

  1、 落实学生心理健康教育,培养学生健全的人格。要广泛开展心理健康知识的宣传活动,普及心理健康知识,让学生人人懂点心理健康知识,使心理健康教育成为全员参加的“大合唱”。

  2、 要进一步加强心理健康教育。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题,及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作,把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合,提高转化率。

  八、 行为规范教育

  1、抓好《小学生日常行为规范》规定的知晓与落实。通过学习讨论、组织知识竞赛、召开座谈会等让每一个学生知道规范的具体内容,针对本班实际,提出明确的训练要求,强化训练。

  2、充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理、评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

  3、积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合,形成新的教育方法和教育模式,对学生作分项训练和指导,给学生提供实践的机会。

  4、 养成教育溶化在队活动之中。结合班队课、传统节日、纪念日开展丰富多采的少先队养成教育系列活动。


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