2017届高三生物二轮复习计划

　　二轮是很关键的一轮复习，承上启下。高三生物二轮复习计划是怎样的呢?下面学习啦小编整理了高三生物二轮复习计划，供你参考。

　　高三生物二轮复习计划如下

　　一、指导思想：面对我校学生基础差，底子薄的特点，在二轮复习中，必须紧扣

　　基础、科学训练;整合知识、完善网络;强化方法、提升能力。

　　二、复习目标

　　1.进一步夯实双基。

　　2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。

　　3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。

　　4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。

　　三、时间安排：三月中旬——五月上旬

　　四、复习的形式、内容及时间分配

　　专题一细胞的物质基础和结构基第1讲细胞的物质基础 3、12 础

　　第2讲细胞的结构基础 3、14 专题质量评估一 3、16 专题二细胞的代谢 第1讲酶与ATP 3、19 第2讲光合作用和细胞呼吸 3、21 专题质量评估二 3、23 专题三细胞的生命历程 第1讲细胞增殖和受精作用 3、26

　　第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌 3、28 变

　　专题质量评估三 3、30 专题四遗传、变异和进化 第1讲遗传的物质基础 4、2 第2讲遗传的基本规律和伴性遗传 4、6 第3讲变异、育种和进化 4、9 专题质量评估四 4、11 专题五生命活动的调节 第1讲植物的激素调节 4、13 第2讲人和动物生命活动的调节 4、16 第3讲人体的稳态和免疫 4、18 专题质量评估五 4、20

　　专题六生物与环境 4、23-4、25 专题七实验与探究 4、27-4、30 专题八现代生物科技 5、2-5、6

　　五、复习策略

　　以《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》为依据，以教材为基础，以其

　　他资料为辅助，提高教学的针对性和实效性;科学进行专题复习，专题划分要科

　　学，精心组编习题，优化专题训练，适时进行学科内综合训练和理综训练，通过

　　训练、检测、讲评、和补偿，大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的能力。

　　1. 强调基础，紧扣教材

　　(1) 以纲为纲、以本为本： 由于第一轮复习时间跨度长，学生对基础知识已经部分遗忘，所以在二轮复习时仍要加强对基础知识的巩固和理解。对重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法和一些结论性语言要精读、背熟甚至会默写。

　　(2)形成网络：在二轮复习中，要给学生充分的自主时间，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，让他们自己来梳理知识间的联系，把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。这样将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，并有助于他们形成学科能力。

　　(3)突出主干：从近几年的高考试卷来看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、现代生物科技都是必考内容;构成细胞的化合物、免疫等知识点，也不可忽视。在复习中要善于抓住主干知识，突出重点。

　　2.提高能力

　　在第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，面向基础题，突出中档题。有意识地提高学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力。

　　(1)解题能力训练：精选精练习题，回顾反思，提高训练效果。主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。

　　(2)思维能力训练：主要是加强变式训练和一题多解的训练

　　(3)应试能力训练：在二轮复习过程中必须穿插综合训练，有选择性地利用模拟卷、近几年高考卷等进行训练，按高考要求进行考试，认真评讲，提高学生应试技巧和心理素质。

　　3.加强实验复习，提高实验设计分析能力

　　实验可以考查考生多方面的综合能力，是高考考查能力的重要途径，也是高考命题的主要趋势之一，更是学生的失分点。为此要加强实验复习。

　　实验能力的提升需要老师长期不懈的渗透、磨练，更需要二轮复习的归纳总结强化。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习，实验原理、实验目的及要求，材料用具，实验仪器使用，实验安全问题，是近几年高考的方向，要加强训练;二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。不仅要学生搞清书中实验步骤中的每一步，为什么要这样做?还要告诉学生不按这个步骤做会出现什么现象?特别是实验中药品的剂量、时间，剂量正常用多少?多点少点实验结果怎样?换成其他药品会出现什么变化?时间长短会引起哪些现象出现哪些变化等;实验设计题一定要学会对照实验设计的三大原则，即：对比(或对照)、等量和单一变量。

　　4.注重联系实际，关注生物科技发展、生产和生活实际 联系生产生活实践，关注热点，适当进行知识的引申和拓展复习。

　　生物能力试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题，这些试题大多是社会的热点问题或与生产、生活密切相关的话题，如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决，人体营养健康、免疫、工农业、可持续发展问题，近年的诺贝尔奖生物科技成果等。因而要关注生产、生活中的实际问题，关注生命科学发展中的重大问题，了解国内外重大科技的新进展，拓宽知识视野，做到能找准关键词提取有效信息，能找准与课本知识的结合点，运用生物学基本原理答题。

　　5.克服四种偏向：

　　(1)克服难题过多，起点过高.二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题。

　　(2)克服速度过快.对内容掌握一知半解.

　　(3)克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强.

　　(4)克服题海战术，要以质取胜，力争做一题会一题。

　　6.调整心态，提高应试技巧

　　(1).规范解题答题，提高审题能力，用生物学语言准确表达自己的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。如果是审题不清造成的，应加强审题训练，减少低级层面的失分。

　　(2).翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。

　　(3).考前要合理安排时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。

　　(4).选择恰当的、适合自己的应试技巧。摸索适合自己的答题顺序和时间分配，并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范，提高应试技巧和做题速度，以饱满激昂的心态，投入到最后的紧张复习备考中去。