九年级总复习计划应该怎么写
九年级总复习计划应该怎么写
九年级是中考的最后一年，怎么在这有限的时间里有效的复习呢?小编建议制定详细的复习计划进行复习。以下是学习啦小编分享给大家的九年级总复习计划，希望可以帮到你!
九年级总复习计划
1、了解自己 明确目标
进入下学期，同学们一定要评估自己的学习水平，清楚自己的学习状况，明确自己的中考目标并对目标分解，才能快人一步制胜中考。
第一步就是要找好自己的位置，通过对自己过去成绩的分析，合理定位，锁定合理的目标。要找准自己在班级、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，才更有信心;否则，盲目地制定过高的目标、与别人比较只能打击自信心。了解自己的现状，对自己作出客观的分析，是制订切实有效的计划的前提。才能确定在关键学期中的主攻方向。
2、制订详细计划
光有目标还不行，还要有实现目标的计划，将大的目标分解成小目标。有的学生喜欢打疲劳战，认为学的时间越长，学的东西就越多，这是不可取的。人的精力有限，如果过度疲惫，学习效率就会降低。建议同学们制定一个每日学习计划表，按计划复习，将大目标分解为各个小目标，如月考要达到的成绩、一诊考试要达到的成绩等。这样有助于合理安排作息时间，既能安排好各科复习，又能保证充足睡眠。
3、 关注效率
学会自律，丢掉浪费你时间的事件。
在初三下学期的复习过程中，中考体育训练又不可防止地占用学生的复习时间。所以，提升效率就是个很关键的事情了!要学会体育训练和文化课学习交替进行、理科知识和文科知识交替进行的复习方式，这样才能“张弛有度、劳逸联合”。
4、发现问题
其实整个复习的过程就是不断对我们自身知识体系进行发现问题——解决问题的循环过程，这也是复习最重要的两个环节，一定要做好。
发现问题的两种重要手段就是查漏补缺和总结归纳。
查漏补缺
是指对自己所学的内容不足和缺陷进行整理和检查，这个工作的主题就是查找自己学习的漏洞和薄弱环节。最常用的方式就是进行错题整理、试卷分析。现在个阶段的考试，其实就是对当前阶段知识点的掌握程度的一个考察，分数就是最直观的表现。在每一次的分析中，就是发现自己薄弱环节的时候，然后根据自己的情况进行针对性的补充和练习，是“防患于未然”的根本举措。
总结归纳
是指对自己所学过的内容进行阶段性的回顾。这是使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。
可从两方面进行总结：
(一)内容上，分科、按体系、分章节。
(二)时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点。
最好每天睡觉前理一理今天复习了什么，学到了什么，睡觉是一个很好的学习过程，通过睡前的小结，会使内容更加印象深刻。
5、解决问题
解决疑难和困惑的手段和办法是以下四种：
提问
由于对某些概念或问题还存在疑问和不解，需要向老师或家长进行请教的过程。
讨论
与同学之间的讨论和交流是非常必要的，是发现自己问题的一个快捷方式，更是提高自己对概念等理解的好方法啊。不要担心同学从你那里得到学问，应该担心的是你能不能给同学讲清楚你自以为掌握的内容。
思索
其实是一种自己与自己的对话和交流，通过自我深省，来达到对问题的更好的认识和理解。最好每天晚上睡觉之前想想今天的事情哪些做好了，哪些又没有做，什么时候去做，心里要有个安排。
针对练习
通过查漏补缺和总结归纳发现有些概念点掌握的不是很好，所以做一些针对性的练习和作业来达到掌握的目的。有的练习是以背诵、记忆为主，有的则需要同学们自己通过参考书、习题册来安排、组织进行的，这是自学能力的高度表现。
三轮复习要抓好
第一轮 夯实基础
课本内容是根本，不管试题形式如何变化，但最终要以课本为依据，所以第一轮复习必须要以课本内容为根本。掌握最基本的背诵内容、常识、字音字形、概念、公式、定理以及一些基础性的计算技巧及思维方法。固定根本，夯实基础。学生对课本内容掌握的熟悉、熟练程度，直接关系着中考基础分获得的多少。
第二轮 归纳总结 整合知识
要结合各学科知识的特点，梳理各章节内容，理清脉络，分清条理，对各单元知识的归纳，有机的整合，形成较为完整的综合性知识体系。
在练习的过程中，进一步加深对各个知识点之间的内在联系的把握和理解。提高对各知识点的综合运用能力。这有利于对中档题型的解答，强化对知识的综合理解和运用能力。
第三轮 真题模拟 限时练
在第三轮复习中，考生就要开始大批接触模拟试卷了，主要是纯熟题型、难度、做题速度等。
在做模拟试卷时，一直被许多名师“青睐”的训练方法就是“限时练”，即考生在课堂上做模拟试卷时，建议同学们在相关科目的对应时间点上完全模拟考场上的环境，进行训练。这样不仅可以掌握做题速度，也能锻炼学生的心理素质。
复习之法多变，复习之道各异，本着“万变不离其宗”的宗旨，依据中考大纲，紧扣课本内容，合理安排复习进度，结合自己测特点，认真组织复习，相信你的中考复习会出效果，中考能出优异的成绩。
九年级总复习计划制定策略
一、一个原则：从分数中找问题，从答案中找原因，从课堂中找出路
数据分析是为了找到问题所在。接下来要认真分析学生的答案，研究学生丢分的原因，然后找到教学中解决问题的办法。(数据分析法见后文相关内容)
丢分原因：知识原因、能力原因和方法原因是最主要的原因，也是教学中要重点解决的问题。其他如策略原因和心理原因等，是另外的问题。
策略：缺什么补什么。
二、两个突破：突破重点、突破难点。
重点：基础题的1-4题20分，文言文的6-11题19分，实用文体阅读的12-13题6分，总共是45分，这些识记题和基础题就是重点。因为别人都能拿到高分你拿不到就亏大了，就直接被人甩开了。
难点：仿写句子、文学作品阅读、写作共71分，是难点。除去阅读的基础分约10分，作文的基础分约36分，争夺的焦点还有25分。这几处都是主观题，必须重视几个问题：一是书写要清楚;二是答题要规范;三是作文要有亮点。
三、三步回头：
第一轮系统复习，解决知识学习与能力训练的问题。同时补牢基础知识的积累。时间2月12日-4月14日。难点：整合九年级下册的新课和文学作品阅读的相关知识。
第二轮强化重点与难点，巩固核心知识点与能力点。时间4月17日-5月19日。针对难点问题和学生中反复出现的问题进行强化训练，先提升优秀生的得分能力，再逐步扩大范围。
第三轮查漏补缺，抓好特殊学生，做好特殊工作，提升最低分值。时间：5月22日-考试前。
四、分类训练
基础题：分题整理资料，分散进行积累，分层落实要求，分组检查督促。
如古诗文默写、词语拼写、词语运用、病句的典型类型、文言文词汇积累和常见语法知识及课内举例，仿写的专项训练(尤其是意象与思想积累)。
能力题：以板块训练为单位，以考点训练为抓手，以题型突破为手段，以形成能力为目标。
能力要求：阅读文本的能力、读题审题的能力、规范答题的能力(建议训练学生的基本阅读方法，形成稳定的阅读程序，养成正确的答题习惯)
九年级总复习计划制定的建议
全面分析，正确认识自己
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
结合实际，确定目标
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际;(2)“缺欠”的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
长计划，短安排
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。
长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
突出重点，不要平均使用力量
所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
计划要全面，还要与班级计划相配合
计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
安排好常规学习时间和自由学习时间
常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己 学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
脑体结合，学习和其他活动应合理安排
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
提高学习时间的利用率
时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科 目，如英语科等;(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;(3)零星的或注意力不易集中的时间， 可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。
计划要留有余地
做计划之前，同学们要考虑计划的实际性，并要留有余地。如果计划做的特别假大空，根本实现不了，这样的计划还不如不做。计划一定要根据自己的实际情况出发，并每天要按时完成。这样不论是平时的考试还是应对中考，相信都可以取得好成绩。
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