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六年级语文特长生辅导计划

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六年级语文特长生辅导计划

  特长生一般能力较好。他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。起带头作用。加强特长生培养,其思维的灵活性和敏捷性,开拓他们的视野,对全班的语文学习起到以点带面的作用。为全面发展学生的个人优势,进一步提高学生的学习和极积性和主动性,让他们特长得到展示,使他们各方面更上一层楼,根据本班的实际,特拟订特长生辅导计划,制定计划如下:

  语文特长生辅导计划一:

  一、特长生情况分析:

  本班的特长生成绩较好,学习态度认真,很“听老师的话”,但除个别学生外,都是“各自为军”,没有帮助别人,也没有和别人交流,长此以往,没有太大的进步空间。

  二、辅导内容:

  1、以课堂教学为主,课堂上安排适当的难题,提高他们的自信心和积极性。

  2、课余辅导为辅。主要由父母监督,批改练习,不懂的问老师。

  三、辅导措施:

  1、鼓励特长生多阅读,特别是多看绘本,多写绘本日记。

  2、教会特长生读书看报,多看电视新闻,拓展他们的课外知识储备。

  3、多与父母交流,让其家长监督课外练习完成情况,不懂的来问老师。

  4、让他们成为老师的“小助手”,后进生的“小老师”,让他们在教育学中互长。

  总之,语文是白科之母,它的学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。

  语文特长生辅导计划二

  一、学生情况分析

  1、学生基本情况:本班共有17个学生,其中男生11人、女生6人,少数民族学生2人.

  2、学生知识现状分析:本班大部分学生学习努力,认真完成作业,少部分学生学习不努力,贪玩,不按时完成作业。总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。

  3、品德纪律情况:本班学生活泼好动,发言积极,但没有倾听的好习惯,自制力薄弱,大部分学生有礼貌,乐于帮助别人。

  二、特长生形成的原因

  1、上课认真听讲,善于钻研;

  2、有良好的学习习惯,课外喜欢看书,遇到难题就及时解决;

  3、家庭教育好。

  4、不懂爱问,勤学好问。

  三、辅导措施

  1、加强思想教育,取到带头作用,班会加强对特长生的正确教育,使基树立远大理想。

  2、加强课外辅导,注重发展学生的个性;

  3、在作业布置中,提高对特长生的要求;

  4、加强与家长的联系,使特长生得到更多的帮助与关心。

  四、辅导内容及时间安排

  语文特长生辅导计划三

  一、指导思想:

  六年级是学习结束初中课程,而参加中考升入上一级学校的关键一年,这件事关系到学生的前途和命运,所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下,提高学生的各科分数,让差生能够迎头赶上,让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高,巩固并提高中等生的学习成绩,学生辅导计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心,掌握学习语文的方法,提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下:

  三、制定目标:

  在这个学期的辅导活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。

  四、辅导内容:

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,重点培养他们的信心,讲解做题的技巧。作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄, 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

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