初中生应该怎么学英语单词
初中生应该怎么学英语单词
如果把英语学习看做是构建一座大厦，那么发音是这座大厦的地基，而单词则是搭建大厦的砖块。下面学习啦小编收集了一些关于初中生学习英语单词的方法，希望对你有帮助
初中生学习英语单词方
一、读音规则记忆法
经常会发现有的同学，在记单词时，一个字母一个字母地去死记硬背，“学校s-c-h-o-o-l， 学校s-c-h-o-o-l...”背了几十遍，自己以为记住了单词，老师一听写，还是什么也不会。要学好英语，一定要大声读出来，而大声读英语，要从读准单词做起。读单词到一定程度了，就能发现单词的字母组合有一定的规则，我们可以利用按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规则记忆单词。例如： ly发〔li〕，ty发〔ti〕和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。如记住or在w后读/?/，就会准确地写出word，world等词。再者就是遇到一个较长的单词，在反复多读几遍熟悉了读音之后，可根据读音分节来识记单词如unforgettable可分成这样的音节形式来读un/for/ge/tta/ble，记忆就有效的多。
二、构词记忆法
掌握一些构词知识，可以大大地增强自身的词汇量，利用构词法记忆单词省时省力，英语构词主要有以下三种情况：
(1)派生法。一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。
前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义如correct-incorrect possible-impossible happy-unhappy honest-dishonest;后缀-er，-or，-tion，等表示名词 teach-teacher visit-visitor operate-operation;以及后缀-ly表示副词careful-carefully、heavy-heavily slow-slowly。
(2)合成法。两个或两个以上的英语单词连在一起构成一个新单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black(黑色的)+board(木板)blackboard(黑板)，class(班)+room(房间)classroom(教室)，foot(脚)+ball(球)football(足球)等。
(3)转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词，动词转化为名词，形容词转化为动词等。如：water (n.水) water (v.浇水) lift (v.举起) lift (n.电梯) last (adj.持续的) last(v.持续)等。五.构词记忆法。
三、联想记忆法
这种方法是利用一个单词想到与之相关的很多词汇。如学习family这个词可联想到father， mother， brother， sister，son，dauther， aunt， uncle。同时也可以联想音形相近的词，如peace―piece，doctor―daughter等。联想形近相似的词，如three-there boring-bring think-thing quite-quiet hear-dear-pear skirt-shirt 等。
四、段句记忆法
单词只有在句子中，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解和运用。 脱离词汇赖以生存的土壤—句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。举例：
(1)I learn that learned earnest men earn much by learning .
我得知有学问而认真的人靠学问挣很多钱。看到这个句子我们可以学到learn 的哪些用法呢?①vt.学习，得知，认识到;②learned 博学的，有学问的;③learning n..学习，学问。
(2)The customers are accustomed to the disgusting custom.
顾客们习惯了令人讨厌的风俗。
custom n.习惯，风俗，海关;customer n.顾客; accustomed adj通常的;习惯于;vt使习惯的过去分词 搭配 be accustomed to习惯于。
初中生学习英语单词记忆方法
一、对学生进行瞬间记忆训练
记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要地位。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在教新单词时，先要向学生明确记忆指标。例如，在教新单词时，要求学生在一两分钟内记熟所学的新单词，然后听写;也可以通过抢答或个别提问的方式由教师读单词，学生口头拼写等。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记忆，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆的效果。
二、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇的方式呈现新单词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生的兴趣。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种方式相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同时接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。
三、化机械性记忆为理解性记忆
理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。教单词时，要把音、形、义同时教给学生，让学生对单词有一个全面的了解，使所教的单词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的单词放在短语、句子或课文中教，使学生对单词的理解具体化。采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，将新旧知识联系以加深理解和记忆。通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高记忆力。
四、根据遗忘规律。在有计划地“重现”中巩固英语单词，增强记忆力
引导学生有计划地复习英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象;讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现;课后练习中安排相应的练习，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。
初中生学习英语单词记忆技巧
1. 选择最佳记忆时间
每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。
2. 用多种感官记忆
同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。
3. 通过归类记忆
在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
4. 遵循记忆规律
背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。乐豆单老师推荐大家根据艾宾浩斯曲线进行科学记忆。
5. 不要钻牛角尖
如果实在背不过的单词可以加单老师微信18935105006，单老师免费辅导，帮助你更有效的掌握英语单词。
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