中学语文怎么学
语文是一门重要的工具学科, 是人类语言的基础, 所以学好语文是至关重要的，下面学习啦小编为你整理了中学语文学习方法，希望对你有帮助。
中学语文学习3步走
一、课文为王
1.每学一节课时，要将陌生和不会的字和词语划出来，在字典里查找该字和词的意思。对于课文下面的对词和字的注解，要背过，基本上都是考试必考的内容。
2.当老师在课堂上讲解字或词在具体语境中不同的变化时，要特别注意词义在不同语境时的意思。
3.再次强调，书本下方的注解和课后练习题的生词解释和词语部分是必背重点。
4.要积累一定个词语量，每天都要把新学的词语弄懂，最好把题目记录在一个笔记本上，分门别类的记载最好。以一个星期为期，把一个星期积累到的生词和词语全部理解。这样的好处在于应付语文基础知识部分考试和加强作文词汇积累，有助于提高作文词汇量。
二、重视语法
1.重点掌握短语、单句、复句这三方面知识：
(1)短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓
(2)单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
(3)复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件
2.很多学生以为初中不考语文语法知识，又不是英语语法。但是近年的中考语文题还是或多或少得涉及到语法知识。特别是对于初中语文阅读题，用语法知识来分析是很管用的。
3.初中阶段的语法重点：
(1)表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
(2)巧用结构助词“的”“地”“得”
“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
(3)对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错;
不是就是是不是，或者要么表选择;
不仅不但表递进，而且并且更还也;
虽然但是为转折，尽管可是加可却;
三、重视文言文
文言文的学习主要是对读音，断句，对句意的理解。
1.读准字音：
借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字;多音多义字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。
2.学会断句：
在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。
3.理解句意：
①借助课文注释、工具书理解句意。
②了解古今词义变化，正确理解句意。
③结合上下文理解句意。
4.对精美选段进行背诵
(1)要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。
(2)边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。
(3)背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。
(4)借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。
(5)不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。
(6)背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。
5、对内容要点的概括
针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。
初中语文学习方法
1.课前预习
预习能够发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自学能力，又能提高听讲的兴趣和效果。
2.课堂记笔记
记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，如果课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。
3.课后复习
复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，重复记忆，加以强化，并逐渐养成习惯。
4.及时改错
准备一支红笔，随时改正自己练习本、试卷上面的错误，然后用一个本子，将这些错误收集起来，做成纠错本，考试之前可以翻阅复习，查漏补缺。
5.认真书写
书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。各大考试阅卷老师也注重卷面的整洁度。
6.认真观察
语文的写作训练就不用说了，要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考;要思考并提出问题与同学们讨论，促使大家去观察思索，能自己发现问题，提出问题，解决问题。
7.积极阅读写作
阅读是获取知识的主渠道，在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。学生需要自己勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。
8.学习要有条理
学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪;做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。具有良好的条理，学习生活也会规律，效率也会大大提高。
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