九年级化学计算应该怎么学
化学作为初三刚开设的一门新课程，不存在基础问题，所有同学的起点都一样，想要学好化学计算学习方法必不可少，以下是学习啦小编分享给大家的九年级化学计算的学习方法，希望可以帮到你!
九年级化学计算的学习方法
我们要掌握并运用好解题步骤和解题技巧。解题分为三步即审题、析题、解题。审题就是阅读原题，理解题意了解特点和类型弄清已知和未知，要防止不看全题断章取义，粗心大意。析题就是剖析原题，在审题基础上弄清关键词语的含义，对众多事实或复杂现象进行分析、综合、挖出隐含条件及内在联系找出突破口，从而确立解题思路和方法。这是解题中最关键的一步。解题是在析题的基础上进行的用已知求出未知得出正确结果。要善于从典型题的分析中找出其特点、规律和思路，能举一反三，要做一题知多题从而不断提高自己的解题能力。质量守恒定律这是初三化学方程式综合计算题和用字母表示的化学方程式的计算题中的主要思路。如agKClO3和bgMnO2加热完全反应后剩余固体质量为cg生成O2多少克?运用质量守恒定律可求出O2质量是ag+bg-cg;也可以根据化学方程式计算，利用KClO3的质量求O2质量。
总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，认真做好实验、精准描述实验现象，就一定能把化学这门课学好，并在化学考试中取得良好的成绩。以上就是我们想与同学们分享的备战期中化学考试的学习方法，期中考试之后还有更为重要的期末考试，到时我们依然会与大家交流经验，最后祝愿同学们能在考试中梦圆自己的目标。
九年级化学学科的特点
1.知识点琐碎
与其它科目相比，化学知识点多，重点知识比重大，而且很分散，初学者很难将其归纳成完整的知识网络，把握住重点。掌握基本知识，建立起知识框架，在做题的基础上进行提升。
对策：
虽然新初三化学中记背的东西较多，但也具有自身的规律和技巧。同学们可以准备一个专门的笔记本，把每节课的化学知识点记在上面，积少成多，为以后查漏补缺做准备。老师强调的知识重点和难点，用不同颜色的笔迹进行区分。在后续学习过程中遇到的问题，以及自己的思考，也可以不断往上添加，形成一套专门为自己打造的知识库。
2.记忆性强
化学中有许多知识需要记忆。如，部分物质的特殊颜色、现象描述、元素周期表、金属活动性顺序表、常用化合价、常见化学变化的产物、常见公式、常见反应的特殊现象等。琐碎的知识点构成化学语言的基础"音节"，没有良好的基础就难以形成系统稳定的化学语言，而化学语言则是化学学科的基础，直接关系到对初、高中、大学阶段化学相关课程接受的难易度。
对策：
不少同学觉得记忆背诵是件非常痛苦的事，这首先跟对知识点的理解不透彻有很大关系。理解是记忆的前提，随着初中学习知识量的加大，死记硬背肯定不是长久之策，但是理解概念之后再记忆就大不一样了。“理解记忆法”包括两点，一为“是什么”，一为“为什么”，即知其然，且知其所以然。
“重复记忆法”，新初三化学中基本的化学概念，如元素符号、化学式、化合价等，只能依靠反复记忆、多多做题来加深印象。
“谐音记忆法”，利用谐音编成口诀强化记忆。如各种元素在地壳中的含量顺序：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音：一个姓杨(氧)的姑(硅)娘，买了一个(铝)(铁)合金的锅盖(钙)，拿(钠)回家(钾)，又美(镁)又轻(氢)。
“口诀记忆法”，很多初中化学名师总结的一些口诀都非常有用。如记忆元素化合价可编成：“一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌，铝三硅四硫二四六，三五价上有氮磷，铁二三来碳二四，铜汞一二价上寻”。又如对氢气还原氧化铜的实验要点可编成：先通氢，后点灯，停止加热再停氢。
3.学习期短且紧
从新学期开始到初三一模考试仅仅几个月时间，要完成化学课本上下两册共12单元的学习任务量非常的大，一模考试又是接触化学之后第一次"正式"的考验，对孩子学习信心的树立起着这关重要的作用，时间紧任务重。
对策：
可以利用新初三之前的暑假阶段，提前接触部分新课的内容。在此过程中，着重记忆一些化学基础知识点和简单的实验原理，并且多联系周围的化学现象，激发主动性和积极性，培养对化学学科的认识和兴趣。
4.以实验为基础的学科
新初三化学要求学生在大量实验的过程中，强化对各种基础知识的记忆和巩固，并能通过对已有知识、已有经验的实验基础上，运用类比思维探究其他实验，找到解决陌生问题的钥匙。在中考化学中，实验探究类题目也是失分的重灾区，也是拉开分数差距的关键。初中化学实验探究题，可以说是对化学中所有知识点的综合运用和考查，基础不扎实，化学实验题很难得高分。基础好，对待实验题的学习，也需要锻炼自己的分析能力，才能进行正确快速的推理。
对策：
除了对基础知识的融会贯通，在学习过程中，也要培养自己刨根问底的习惯，要知道好成绩不是光靠背诵、刷题就能出来的，还要多问、多思考。对化学的很多基本问题有最深入的探索，我们才能真正懂得其中的内在规律，进而去举一反三，触类旁通，形成发散思维。
九年级化学学习建议
1. 要重视理论的指导作用。如物质结构的初步知识揭示了元素性质特别是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系，揭示了化学反应的本质，揭示了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化学式，化学方程式奠定了理论基础。
2.要总结规律并掌握物质的特性。要抓住典型物质总结出一般规律同时还要把握住物质的特性以提高分析及解决问题的能力。如学习有机化合物可总结出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧气反应都生成二氧化碳和水的规律但各自都有不同的物理性质。再如学习第八章酸，通过盐酸、硫酸、硝酸、磷酸的化学性质学习总结出酸的一般规律，但对不同的酸所具有的特性也要清楚。如浓H2SO4的吸水性和脱水性，硝酸的强氧化性都要掌握就全面了，否则就会出现错误。
3.要定期整理归纳所学知识，注意纵横联系形成知识网络。元素化合物知识虽然繁多、零碎，但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络，使零散的知识系统化、结构化，条理化。
4.将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进行横向比较，辩清异同点使知识更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可从具有稳定性、可燃性、还原性比较它们的相似点和不同点。从实验操作看H2、CO分别还原CuO的操作一样，不同点是CO还原CuO需进行尾气处理。H2和CO的可燃性的火焰颜色不一样，还原性的产物都有金属或水或CO2，从反应类型看CO与CuO的反应不属于置换反应。
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