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二年级孩子预习课文的方法

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二年级孩子预习课文的方法

  小学二年级语文课文内容多,想要提高学习效率,教师应该如何引导同学们做好预习呢?一起来看看学习啦小编整理的二年级孩子预习课文的方法,希望对您有帮助。

  二年级孩子预习课文的方法

  一、

  1、将即将要学习的课文读三遍,达到流利地朗读课文,不会读的句子要多读几遍。如三遍不能流利,还应多读几遍,孩子达到这项要求以后,家长签字,以告诉老师此项阅读已完成。

  2、标出自然段号或者小节号。

  3、认一认并读准书后田字格和“蓝色框”中的生字的字音并给生字组词。

  4、画出文章的好词好句。

  鼓励学有余力的孩子还可以进一步思考,这一课主要讲的是什么内容?有什么不懂的地方可以在书上做上记号,如:在不懂的词句旁打个小问号。

  二、

  无论是预习,还是复习,我们都提倡学生自主完成,但学生毕竟年龄相对较小,在预习和复习的起步阶段,往往会出现自觉性不够,自以为是等不良现象。如:书只读了一遍就认为自己已经读熟了,字只要写出来了就认为一定是对的。但事实并非如此,很多孩子反馈回来的错误信息,说明他完成的并不是特别好。所以想完全放手可能还不是时候,如果家长能在学生自查自纠的基础上,严格把关,及时正误,就不会让错误的概念在学生的头脑中生根、发芽。这比到第二天老师再来更正,效果要好得多,每日一刻钟严格把关,费时不多,但一段时间下来,我们一定会看到孩子的进步!

  二年级孩子预习生字的方法

  1、熟字带生字

  利用学过的熟字进行形近字对比、同音字对比、去掉偏旁、拆分部件、减笔画、添笔画等方式变换成生字。如:

  学习"天"字,有的说"大"字加一横就是天;有的说"人"字加两横就是天;有的说"夫"字不出头就是天。

  学习"园"字时,有的说是在"元"字外面加上围墙"口"就是"园",从而明白"校园、公园"是有围墙的,以区别"元、园"的用法。

  学习"爱"字,学生把它拆成"、冖、友",我配上儿歌"爪字头,秃宝盖,小朋友,真可爱"。这样学生很快就记住了生字。

  2、同偏旁部首识字法

  在教学认识同一类偏旁的生字时,如三点水的字与水有关,日子旁的字与太阳有关,金字旁的字与金属有关;

  同部首的字"清""请""情""蜻""睛" "晴",都有部首"青",分别加上不同的偏旁就变成了六个不同字,鼓励学生自己去探索它们的秘密,发现它们的共同点,揭示构字的规律,初步掌握构字特点,举一反三,触类旁通,会大大提高学生的识字能力。

  3、象形识字法

  课本中的"山、石、田、土、井"这一类字是由古代的象形字演变而成,这些字与实物都有许多相似处,所以让学生观察实物或实物图片后再识记,轻而易举。

  低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以,识字教学与具体的事物和形象相结合,利于学生识记。如用手遮目"看",用竹毛制成"笔"。通过这样的描述,在学生头脑中建立起直观印象,达到了既认形又明意的效果。

  4、形声识字法

  汉字中有相当一部分的字是形声字,部首表意,声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如:"蜻"是蜻蜓的"蜻",所以用虫字旁,右边读音,整个字也读"qīng"。从这个角度思考、讲解,学生基本做到过目不忘。

  5、会意识字法

  会意字也就比较容易掌握了。如:教学"从"字,请两位学生上台表演一人跟着一人走,形象的表演启发学生理解了"跟从",接着出示插图让学生观察,学生立刻就明白了"从"的字形和字义。根据这一特点来学习生字,事半功倍。

  6、请输入文字

  根据字的组成规律或生活中的类别进行分类识字。如:

  教材中的第四册归类识字(二),教学内容是一些动物的名字,分别有鸟类、兽类、昆虫类等,我运用多媒体软件,把这些动物出示在画面上,并让它们动起来,这样,马上吸引了学生,使他们很想知道这些动物的名字是怎样写的,从而使学生集中了精神。

  又如识字(三),是教一些蔬菜的名字,上课前,我都准备好了这些蔬菜,上课时,每教一种蔬菜,我都出示实物让学生看,学生熟悉的,就先让他们说出名称,再出示生字;学生不熟悉的,可先出示生字,再出示实物。

  有实物看,提起学生的兴趣,加强了学生的直观识记。实践证明,直观演示法识字,学生的印象特别深,掌握的生字比较牢固,教学效果较好。


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