七年级上册语文书第六课课前预习学案
往事依依是七年级上册语文书第六课课文，那么同学们应该怎样进行预习呢?一起来看看学习啦小编整理的七年级上册语文书第六课课前预习学案，希望对您有帮助。
七年级上册语文书第六课课前预习学案第一课时
1、正音活动
下列加点字该怎么读?(投影显示，学生认读后注上拼音)
倘佯 浩淼 素娥 婵娟 雕镂 镌刻 心旷神怡 绚丽 芳菲 慷慨 谆谆教诲
2、听读活动
①文题是“往事依依”，哪些是写往事的?写了哪些往事?请边听边划出关键词语，将课文作结构划分。
②你在预习时已对文中叙述描写的内容寄托的感情，已有初步感受，请再听听老师的诵读，进一步加深感受。
3、思考活动
①学生活动要求：将自己读的感受与听老师读的感受结合起来，思考听读老师提出的两个问题，，形成自己的看法并说明理由。
②教师学法辅导：启发学生用视读法浏览重要段落，结合问题，作好批注。
4、交流活动
①关于结构切份
明确：第1自然段，引出对几件往事的回忆，开启下文。第2-6自然段回忆求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。第7自然段，收束全文，往事依依，催我奋进。
②关于“思想感情”的整体感受
引导：读《水浒传》充满了激情;听国文老师讲辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》充满了豪情。这是出自孩子的天性。请男同学齐诵第2自然段，第7自然段品一品是不是有这种感觉。(齐诵)读《千家诗》沉醉意境，听国文老师讲田汉的《南归》似乎老师的眼睛注满了情思。这是孩子受到深深的感染。请女同学齐诵第4、5自然段，读出深情，读出意蕴。
5、品析活动
①关于文章首尾的品析：
用词的对应：开头抓了两个词“历历在目”“记忆犹新”，结尾也有两个词“青春激情”“不断奋进”
情感的呼应：开头“年华似流水”结尾“金色的回忆”表达了“依依”不舍之情。
②关于过渡段的品析：
文中写了四件事，同学们研究一下，这几件事是怎么衔接在一起的?(生速读，找答案)
讨论后明确：第3自然段，承上启下的过渡作用。还有“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的情趣”中的“也”字。还有67页“也是在初中读书时，来了一位代课的国文教师”中的“也”字，起到了联系上下文的作用，使文章结构紧凑，形成一个有机的整体。
③关于文中诗句的品析：
找一找色彩性的词：
说一说诗句的顺序：
想一想描绘的画面：
用即兴作画题诗的形式或用语言表达的形式，小组间竞赛表演。
七年级上册语文书第六课课前预习学案第二课时
㈠多音字注音并组词
重{ 泊{ 降{ 模{
㈡主题总结：作者通过学生生涯几件往事的回忆，表达了什么样的思想感情?
㈢技巧总结：在写作上有哪些方法值得学习?
㈣读课文第3、4自然段，完成下列题目
1、“编织的童年美丽的生活花环的”意思是-――――――――――――――
⒉第一节叙述―――――――――，引出对――――――――――――――的回忆。
3、“黄郦鸣翠柳”，“白鹭上青天”，完整的句子是――――――――――――――
4、引用《千家诗》的诗句是按什么顺序写的?――――――――――――――
5、第4自然段可分为三层，请在原文中划，并且在下面概括各层次的内容。
6回忆春夏秋冬的诗句，越多越好。
7 你读过什么名著，是否曾经沉浸在“美的享受”之中，请把它写出来。
板书设计： 往事依依
引出回忆 看 读 品 听 登
↓ 选材精当 山 水 千 国 北
回忆往事 ========> 水 浒 家 文 =======>固
│ 语言优美 画 传 诗 课 楼
↓ 前后照应 蕴含哲理
篇末点题------------------→
七年级上册语文书第六课课前预习学案相关文章：
七年级上册语文书第六课课前预习学案
