四年级上册语文三单元预习教案(2)
四年级上册语文三单元预习教案
四年级上册语文三单元预习教案第二课时
一.小组学习，讨论研究课题。
1.谈话激发学习兴趣。
师：济南有泉城的美誉。众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。比如，大明湖就是由众多泉水会聚而成。盛水时节，在泉涌密集区，呈现出“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流”的绮丽风光。早在宋代，文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”。那么，济南的泉到底有何绝妙之处，让他博得天下第一的美誉。
2.学习策略提示
(1)古人说：开卷有益。解决问题的最好的方法没过于读书了。请你边读边画下你认为重要的语句。
(2)再读读你画下的语句，想想从中可以发现济南泉水的那些绝妙之处。
(3)想到了?不会说?没关系，按老师的提示慢慢说：济南泉水的绝妙之处在于：第一……第二……
(4)想知道，别人是怎么想的吗?到小组中去，听听别人的观点，也说说自己的想法。
3.全班交流
想一想，再你们刚才讨论的过程中，那一条最能突显济南泉水的绝妙之处。
[全班讨论的问题与小组讨论的问题有相似的地方，但又高一个层次，这样设计，为了节约课堂时间，不让类似问题重复两遍]
二.浅处掘深，提升阅读水平
1.关于“七十二泉”，要告诉学生，(怎么下达?)(或者在学生汇报时渗透下去)
2.师：同学们刚才都谈了自己的想法，老师也来谈谈自己的观点。当然我们的观点实在没有谁好谁坏。
[读教学是学生、教师、文本对话的过程。师生在阅读教学中地位是平等的。老师作为对话者，也应平等的介入关于文本的对话，传递自己的理解、情感及价值观。]
师：我认为，济南泉水最绝妙的地方可以归结为八个字：数量众多、各具特色。因为济南有七十二泉，济南泉水实际数远不只这些，历代济南七十二泉，和“七十二行”，“七十二变”一样，是泛指数量多的意思。事实上，据说济南的泉至少超过一百一十个，济南泉水多如繁星，然而却各具风采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，古人曾以百尺珠帘水面铺的诗句赞美珍珠泉。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶还粗的清泉，水花四溅，喷射数尺，壮如白雪三堆。真是平地喷出三尺雪。最能反映这个特点的还得看第一小节。
(1)精讲第一自然节，体会的特点
指名读。找找那一句能反映济南的泉各具特色。
出示：“这些泉有的……秋雨潇潇”
指导朗读，练习用“有的……有的……”说话。
三.总结。
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