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五年级上册钓鱼的启示预习导学案

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五年级上册钓鱼的启示预习导学案

  钓鱼的启示主要讲述了怎样的一件事情?作者从钓鱼中学习到什么道理?大家可以预习一下。一起来看看学习啦小编整理的五年级上册钓鱼的启示预习导学案,希望对您有用。

  五年级上册钓鱼的启示预习导学案第一课时

  一、导入

  生活是一本书,时时给我们启示,这节课我们继续学习13课《钓鱼的启示》请伸出手来,和老师一起写课题。

  二、 合作探究

  通过上节课的学习,我们知道作者詹姆斯经历了钓鱼、、留鱼、放鱼(板书 钓、留、放)的心理变化后获得了宝贵的启示。板书: 留 放

  什么原因让作者想留下鲈鱼呢? 又是什么原因让父亲坚持放掉鲈鱼呢? 请同学们品读这些句子,抓住关键词谈体会,和你的小组讨论交流。哪一小组愿意到讲台上来汇报展示, 有请 小组。

  作者不愿意放鲈鱼的原因(预设)

  ① “过了好长时间,鱼杆突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。”

  a这条鱼是我好不容易钓到的。结合“晚霞辉映”“晚上十点”,大概推断过了三四个小时。

  b“小心翼翼地一收一放”:耐着性子地遛鱼也是一个很不容易的过程。我觉得这句也可以表达出作者对鲈鱼依依不舍的情感。因为过了好长时间才钓到这么大的鲈鱼,我付出了就应该得到回报。

  c我还从“摘、小心翼翼、捧”知道了他很喜欢这条鱼,不然就随便甩进水里了,而不会把鱼钩摘下来,他怕把鱼弄伤了。过了好长时间……溅起了不少水花。”

  d从“我”的动作和鱼拼命挣扎的样子中,让人感受到作者钓到这样一条鲈鱼太不容易了,所以“我”才不愿意放。

  ② “啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”

  朗读指导:

  抓住“翕动”这个词体会到它的美丽,在银色的月光下鱼腮一张一合得动,可爱极了)

  能用你的朗读告诉大家,这条鱼漂亮极了

  a这是一条难得一见的大鱼。

  b《江上鱼者》这首诗:江上往来人,但爱鲈鱼美。鲈鱼美,作者写得也美极了,用词恰当准确,随机读给大家听。古人都爱鲈鱼,作者詹姆斯能亲眼见到这样美,这样大的鲈鱼,怎么能舍得放呢? C詹姆斯是那么高兴,那么兴奋,那么激动。

  是的,他找到的这个句子我们一起来看看,他说非常大,非常漂亮,我们能通过我们的朗读读出这种感情来吗?我看到你脸上带着惊喜的表情,你再读(抽生读) 是的,多么的自豪啊!这是我钓起的鱼,你再读(抽生读) :同学们我们一起来带着惊喜和自豪读这一句,起(齐读) :这就是:喜,文中人物所喜,入情入境这也是读书的境界

  ③ “到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。”

  a因为此时只有天知,地知,和他的爸爸两个人知道。因为没有人看到我钓了这条鱼,然后,所以即使我把它带回家,别人也不知道我再什么时候把鱼钓到的,也不知道我把它带回家了。

  b当他钓到鱼的时候,周围没有人。我费了好长时间,终于钓到一条既大又漂亮又罕见的鲈鱼,我高兴呀,我得意呀,我兴奋呀,犹如经过长途跋涉后终于登上山顶的那种“一览众山小”的那种惬意。

  c詹姆斯的心理变化是真实的。从来没钓过这么大的鱼,心里怎么会不激动呢?面对自己辛辛苦苦遛了两个小时才得来的鱼却要白白放掉,心里怎么会情愿呢?

  朗读指导:表示动作的词要读的轻短、活泼 ,

  父亲坚持要我放掉鲈鱼的原因是:

  “我”是那么高兴,那么兴奋,那么激动,正当“我”得意地欣赏自己钓到的大鲈鱼时,却出现了我意想不到的事,让我的感情发生了剧烈的变化,究竟是什么事呢,我们来一起学习“放鱼”部分。

  a放掉鲈鱼,因为离鲈鱼开放的时间还没有到。做人要不以善小而不为,不以恶小而为之。

  b父亲的态度是——不容争辩!父亲心里始终坚持严格、自觉地遵守规定这个原则!

  抓住描写爸爸神态的细节和相关词句,体会父亲对“我”严格的道德教育和深深的爱。

  课文中的爸爸正像你们一样深深地懂得这些道理,才坚持让他的孩子把钓到的大鱼放回湖里去。作者虽然在爸爸的严格教育之下,无可奈何地放了鱼,但这个过程中,经历了非常痛苦的心理体验,经受了非常严格的教育。

  俗话说得好:没有规矩,不成方圆。只要人人遵守规则,我们生活的环境就会秩序井然,我们赖以生存的社会就会越来越文明。

  过渡: 在作者成长的道路上, 他不仅仅舍弃了这样一条充满诱惑的鲈鱼,还有很多……面对诱惑,他的选择是:放弃诱惑, 战胜自我(板书)

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