小学生如何预习
小学生如何预习
小学生活里的孩子们究竟该如何预习新课呢?到底该如何预习要学的新课文呢?下面学习啦小编为你整理了小学生预习方法，希望对你有帮助。
小学生预习方法
英语学科
由于这门学科，孩子们学起来比较陌生，所以这门学科的预习主要还是以多读，多听为主。拿到新课文，先是根据以前孩子的单词存储量，自己去试着拼、读，并在英汉字典的帮助下，最好能自己把课文翻译出来。然后，就多听相关课文磁带，混个“耳熟”，只有课前，我们对课文做到“眼熟、耳熟”，我想课上，老师讲起来，接受就不应该费劲了。
数学学科
数学学科很讲究一个知识的连贯性。因此，复习前面的知识很重要。新知往往只是旧知的一点递进，只有在熟练掌握旧知的基础上，才能更好地学习新知。
语文学科
语文重在读。拿到一篇新课文，首先，应该通读全文，知道文章的大致内容，并标出自然段序号，以及简单的类型，比如让孩子知道这是写景的，写事的，还是写人的。小学阶段，写事的文章比较多。让孩子从小掌握文章的题材内容分类，我觉得是有好处的，而做到这点，应该并不难。
通晓全篇后，应该让学生根据课后的生字情况，画出文中的生词，这些生词包括生字组成的词，也有文中你认为很重要的词以及你很喜欢的词。可以把它们摘出来，写一写，读一读，想一想这些词的意思。格外加深一下印象。
在此基础上，我们就开始进行第三步，再次读一读课文，在解决了生字词的难点后，这次的阅读，则让孩子们对课文内容有了深刻的了解。并可以根据对课文的内容，提出相关的问题。而这些问题，一部分简单的，则可以通过再次、多次读书，进行答疑;对于那些比较困难的问题，那些自己无法解答的问题，则抄下来，留做明天课上，老师讲的时候，认真听，仔细想，通过课上听讲来消除问题。
小学生预习课文方法
1、读：朗读可以帮助理解文章，默读适合边读边思考。初读课文时，可以采用默读了解的方法，了解课文的大概内容，比如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描写了一些什么景物，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。然后把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所表达的中心，在初步弄清文章结构的基础上，体会作者是怎样遣词造句来表达中心思想的，最后综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。
2、批：预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。
3、查：预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。另外，还要查阅文章写作的背景以及相关的知识，可以利用电脑在网络上查，也可以到书店去查阅相关的书籍。
4、思：对于一些精读课文我们可以结合课后的习题去预习，而一些略读课文，也就是带*号的课文，前面都有预习提示。学生预习课文时，一定要根据这些具体要求，带着预习提示中提出的问题去认真地读课文，自己寻找问题的答案，把要求做的地方做一做。这样，才能更好地了解课文的主要内容和中心思想。课后的思考与练习对预习也很有帮助。思考题往往体现了作者的思路、课文的重难点。预习时，看看并想想这些题目，可以帮助理清课文的条理，了解课文的重难点。练习题则侧重词句段的训练，富有启发性。预习完课文试着口头做一做，可检查预习的效果。
5、摘：就是把应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。
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