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大班半日开放活动教案设计

学习啦【学习方法指导】 编辑:炎婷 发布时间:2016-09-19

  半日活动的组织,可以让家长进一步了解幼儿在幼儿园的情况,以及幼儿园各项活动对幼儿的好处。下面是学习啦小编为大家整理的关于大班半日开放活动的教案设计,希望对你们有帮助。

  半日开放活动:上学路上

  活动目标

  1、通过不同运动材料的自主搭建,发展幼儿身体的协调性和灵活性。

  2、培养幼儿敢于尝试不怕困难的精神。

  活动准备

  书包、大球、跨栏、橡皮筋、轮胎、竹梯(下扎纸盒)、石子、滑板车、树林、垫子、山洞、纸箱等。

  活动过程

  一、热身运动:上学歌

  1、快速排好4列横队

  2、跟着老师边念儿歌边热身。

  二、探索运动区域

  师:山区的路很难走,山区孩子的家离小学很远,他们在去小学上学的时候,会遇到哪些难走的路呢?等会你们去想一想、摆一摆、走一走。

  1、幼儿自主搭建

  观察指导:

  (1)哪条路线或者哪段路程对幼儿来说最困难(指向动作发展)。

  (2)引导幼儿有序的通过各个路段。

  2、交流分享经验:你刚才走了山区的哪条小路,你觉得走这条路时怎样保持身体的平衡?请走给小朋友看看。(请走不同路的幼儿示范)

  3、再次分散练习,活动中幼儿可自由增加或调整障碍物

  三、集体游戏:上小学

  1、我们今天熟悉了山区的小路,但是在通往学校的路上还有一条河挡住了去路,让我们分成3组按照图纸造桥吧。

  2、桥造好了,我们可以一起背起你的小书包去上学,路上注意安全,不玩耍。

  3、幼儿任意自由选择1条路后将书包放在希望小学中。

  四、放松整理活动

  1、活动小结:今天,我们都按时到达了学校,做了小学生以后,每天都要像今天一样,按时上学,在路上注意安全、不玩耍,不迟到。

  2、放松活动

  3、整理物品

  半日开放活动:折纸

  活动目标:

  1、学习看图谱折纸的基本方法。

  2、会自己看着图谱折1-2种小动物。

  活动准备:

  1、幼儿折纸范例5张,教师折纸范例一张。

  2、正方形彩色纸,剪刀若干。

  活动过程:

  一、集体活动,学会看图谱。

  1、谈话:小朋友们会折纸吗?今天老师要和大家一起来学一种新的本领——看图谱折纸。瞧,这就是图谱,学会了看图谱折纸,以后我们想折什么,一看图谱,自己就会了,多棒呀。

  2、教师出示图谱(兔子),引导孩子自己看图谱。

  师:你能看懂什么?请你来告诉大家。(个别孩子示范操作)

  引导幼儿弄清楚箭头,虚线的意思,知道按步骤折纸。

  3、个别学习活动,自主选择图谱

  老师能看着图谱折出一只小兔子来,厉不厉害呀?你们也能变得和我一样厉害,老师这里还有很多图谱,我们一起来看着图谱折一折。

  提出要求:

  (1)自由结队分组,自主选择图谱尝试折纸,遇到问题同伴间互相交流,学习,也可以请大人帮忙。

  (2)折好后把作品贴在宝宝档案上,然后提一个关于这个动物的问题,请家长帮忙记录并作出解答。

  (3)活动结束后,要把自己用的东西收拾好。

  4、展示评价欣赏作品。

  半日开放活动:小兔子回家

  活动目标:

  1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验,对量的守恒感兴趣。

  2、激发幼儿对数学的兴趣,运用多种感官,动手动脑,探究长度守恒问题。 3、乐意参加讨论和交流,能大胆提出问题,发表不同意见,并学习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

  活动过程:

  一、 导入:

  今天早上森林里面发生了一件事情,现在我们小朋友们一起去看看发生了什么事情吧!

  1、播放多媒体课件。提问:森林里发生了什么事情?小兔子迷路了,闯进了森林中的魔幻城堡,只有聪明勇敢的人才能顺利闯关,走出城堡,找到回家的路。小朋友们你们说小兔子该怎么办呢?(进魔幻城堡闯关)

  2、小兔子来到了城堡的第一扇门,咚咚咚,开门了,小朋友门看看出现了什么?(两根小棍)

  小朋友们看看这两根棍子有哪些相同的地方?(生回答)颜色,长度。

  对,这两根一样长。为什么这两根棍子一样长?

  我们把这两条小棍放在一起比一下。原来它们真的一样长。我们接下来仔细的看一看,问题出现了。(教师点击画面),小朋友们现在这两根小棍发生了什么变化?(生回答)

  那么现在它们是一样长还是不一样长?(一样长)

  你怎么知道一样长呢?(生回答)

  师摆出其它位置改变的棍子,让小朋友们仔细观察它们的长度还是一样的。

  师小结:对,两根一样长的小棍,就算它们的位置改变了,但是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对!(教师点击画面)对,我们第一关闯关成功了,小朋友们来表扬下自己吧,要大声的表扬哦!

  3、现在我们和小兔子一起去第二扇门,咚咚咚,开门了,小朋友们看看出现了什么?(两条线)

  对,这两条线有哪些相同的地方?(一样长)

  问题出现了,(教师点击画面)那两条线发生了什么变化?(生回答,一条变弯了)

  那么现在这两跟线它们是一样长还是不一样长?(一样长)

  为什么呢?(生回答)教师示范。肯定答案。

  师小结:对,两根一样长的线,就算它们的形状改变了,可是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对!(教师点击画面)对,我们第二关闯关又成功了,小朋友们,我们来表扬下自己!

  4、现在我们要进行第几关了?(第三关)

  教师点击画面,门上出现了什么?(生回答)绳子。

  这两跟绳子有哪些相同的地方?现在我们的闯关问题又要出现了,(教师点击画面)

  这两根绳子发生了什么变化了?(生回答,上面的一根绳子断成了4截)

  那现在这两根绳子是一样长还是不一样长?(一样长)

  师提问:为什么一样长呢?(生回答)

  教师示范,肯定答案。

  师小结:对,两根一样长的绳子就算它们的形状发生了改变,可是它们还是一样长。

  我们来看看我们闯关成功了没有!(教师点击画面)小朋友们太棒了,我们在来表扬下自己!

  5、现在我们要闯第四关了。咚咚咚,开门了,小朋友们看看出现了什么?(两排火柴棒)那这两排火柴棒有哪些相同的地方?(一样长)

  你怎么知道一样长呢?请幼儿回答。因为:上面一排有几根?(4根)下面一排有几根?(4根)(回答对的幼儿及时鼓励)

  问题又要出现了,小朋友们睁大眼睛仔细瞧,这两排火柴棍发生了什么变化?(生回答)

  那么小朋友们你们说这两排火柴棒现在是一样长还是不一样长?(一样长)

  师提问:你怎么知道一样长呢?(生回答)因为上面一排还是四根火柴棍,下面一排也是四根火柴棍,所以上面一排和下面一排还是一样长。(回答对的幼儿及时鼓励)

  师小结:对,两排一样长的火柴棒就算它们的摆放的形状改变了, 但是它们的长度还是不会变的。我们来看看我们闯关成功没?小朋友们真棒!闯关又成功!

  6、我们现在还剩下最后一关咯!这关也是最难的一关,经过这关小兔子就可以回家了,所以小朋友要更加的仔细观察。我们来给自己加加油!

  教师点击画面,这次门上出现了什么? (生回答)两条路。我们现在要来找一找哪条路离小兔子的家比较近,哪条路离小兔子的家比较远。

  教师讲述讨论的规则(生讨论)

  请小朋友们来回答。教师提问:你为什么这样觉得呢?

  方法1:数格子,

  方法2:比一比(教师讲解)

  小朋友们真棒!原来这两条路是一样长的!

  我们看看我们最后一关有没有成功!

  教师总结:两根同样长的棍子无论它的位置,还是形状发生了改变,它们的长度还是一样的。还有小朋友们无论遇到什么问题,不要先下结论,要仔细的观察、思考、实践,才能够确定答案。
 

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