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大班数学相邻数教案设计教学反思(2)

时间: 炎婷817 分享

  相邻数教案设计篇四

  活动设计背景:

  生活中,到处充满着数字,幼儿对数字也有着浓厚的兴趣,我们大班的幼儿对数字有一定的基础,但抽象逻辑思维的欠缺,因此对相邻两数的关系的理解和掌握不熟练。本节活动主要是使孩子们通过观察,表演,游戏等活动,来生动地学习相邻数,在玩中学,进一步认识数的概念。

  活动目标:

  1.了解10以内数字的相邻关系

  2.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。

  3.培养幼儿动手操作能力和交往能力。

  活动重点:

  让幼儿充分的理解相邻数的关系

  活动难点:

  培养幼儿对数字的兴趣,在游戏中互动学习。

  活动准备:

  十个小动物图片. 钓鱼竿. 数字卡片 .

  活动过程:

  导入,1. 小朋友们告诉你们一个好消息,想知道吗?吕老师今天要带小朋友去动物园玩(伴随音乐)小朋友们排好队让我们乘上去动物园的车吧。小朋友你们看动物园里有这么多的动物,看看都有那些小动物(幼儿回答所看到的动物)一共有多少个小动物(一共有….个小动物)现在让我们一起数一数,(唔唔唔唔….)小朋友听,谁哭了?原来是小猴子,小猴子怎么了原来小猴子找不到自己的邻居了,现在,让我们帮助小猴子找到他的邻居吧,谁能帮助他呢?(请举手)原来小猴子的邻居是…和…,那谁能告诉我小猫的邻居是谁和谁呢(幼儿回答)动物园的管理员阿姨为了不让小动物们在排错队,给小动物们变好了编号,小朋友仔细看,小动物的编号是几号。老虎的邻居是…和… 。那么2的邻居是1和3(再举例说明)。

  教师总结:比这个数少1,比这个数多1的前后两个数,就是这个数的相邻数例如567,123,456….下面吕老师和小朋友玩个游戏:小朋友小朋友我问你4的好朋友是几和几,老师老师我告诉你,4的好朋友是3和5,

  3.游戏《钓鱼》

  (喵…)小猫饿了,想和小朋友们一起去钓鱼,不过小猫钓鱼是有要求的每个鱼竿上都有不同的数字,钓到的鱼要是这个数字的好朋友?准备好了么?

  4.《过大桥》

  小动物们说小朋友真聪明,想和小朋友一起做游戏你们开心么?不过答错问题的小朋友将会被大老虎吃掉

  5.《找朋友》

  小朋友你们玩的开心么?动物园的管理员阿姨,还送给小朋友们一个礼物就在小朋友的椅子后面,但有个小要求就是要找到他的好朋友,现在小朋友捡起你的小礼物,准备好了么?出发(伴着《找朋友》结束本次活动)

  相邻数教案设计篇五

  活动目标:

  1、引导幼儿会寻找比一个数量多1少1的数量。

  2、认识相邻数,探索发现三个相邻数之间的关系。

  活动准备:

  磁钉若干 幼儿每人一套1——10的数字卡

  活动过程:

  一、认识相邻数,探索并体验三个相邻数之间的关系

  一)学习2的相邻数,并初步认识相邻数

  1、(教师在黑板上贴出对应并置的两排磁钉数量分别是1和2。)第一排磁钉有几个,第二排磁钉有几个?第一排比第二排磁钉怎样?(少1个)第二排比第一排磁钉呢?(多1个)我们可以说1比2少1,2比1多1.

  2、(教师在2个磁钉下面再贴出第三排3个磁钉)第三排有几个磁钉?第三排和第二排磁钉比怎样?(多1个)第二排比第三排磁钉比怎样?(少1个)我们可以说2比3少1,3比2多1.

  3、教师以中间一个数为主,引导幼儿进行比较,先与前面一个数比,再与后面一个数比。

  2比1怎样?2比3怎样?

  小结:2比1多1,2比3少1,所以2的“邻居或好朋友”就是1和3。

  二)学习3的相邻数

  1、教师把第一排1个数量的磁钉取下,在3个磁钉的下面放上4个磁钉,引导幼儿比较3比2怎样?3比4怎样?所以3的好朋友或邻居是谁和谁?

  2、通过学习得出3的相邻数是2和4,并让幼儿在过程中体会相邻数之间多1少1的数量关系。

  三)学习4的相邻数

  教师把2个磁钉取下,在4个磁钉下面放上5个磁钉,引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5。

  四)学习5的相邻数

  教师把3个磁钉取下,在5个磁钉下面放上6个磁钉。请幼儿自行比较,比小结出5的相邻数是4和6.

  五)学习6、7、8、9的相邻数

  教师分别直接说数字6、7、8、9,请幼儿说出它的相邻数是谁和谁。启发幼儿用刚才的方法找出它的相邻数。并根据幼儿的回答,引导幼儿总结找相邻数的规律。

  二、游戏:找邻居,巩固对相邻数的认识

  1、游戏玩法一:教师给每个幼儿一套1——10 的数字卡片,教师说出一个数字,让幼儿找出该数的“邻居”并将卡片举起。

  2、每个幼儿拿好一张数字卡,并表示扮演一个数字宝宝,,教师演唱歌曲“找朋友”,在音乐声中,幼儿去寻找自己的相邻数,演唱停止后,是相邻数的三个小朋友要抱在一起,并要求其中一位幼儿说出其是怎样找到邻居的。

  三、结束部分

  1、评价幼儿此次活动情况。表扬上课认真,积极动脑的幼儿。

  2、组织幼儿收拾玩用具,结束本次活动

  相邻数教学反思

  相邻数的教学分两次活动,第一次学习2-5的相邻数,这次我们学习6-9的相邻数。在第一次活动的基础上,幼儿对相邻数的概念已经比较熟悉,在老师的指导下,前后融会贯通,学习起来显得很轻松,一些在数学方面相对较差的幼儿也表现的比平时好。

  在做练习时,好多幼儿才几分钟就完成了,一些稍微慢一点的作业完成的也比较好,错的比较少。但为了让幼儿真正学会相邻数,尽量缩小幼儿之间的差异,我们利用游戏和早晨来园时间进行个别辅导,同时增加相应的练习,让幼儿不断巩固所学的知识。通过“抓反复、反复抓”,取得了一定的效果。

  我们在日常的生活中,也回结合一些实物,利用一些机会,开展相关的数学练习。相信经过不断的努力,能让幼儿的数学学得更好。


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