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飞呀飞_优秀音乐教学教案

学习啦【学习方法指导】 编辑:炎婷 发布时间:2016-09-21

  《飞呀飞》歌曲活动让学生通过音乐实践,产生对音乐的强烈兴趣与爱好,培养学生感受音乐,理解音乐,表现音乐的能力。下面是学习啦小编为大家整理的音乐课关于《飞呀飞》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。

  《飞呀飞》教学教案

  教学目的

  1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

  2、通过不同情绪的音乐,感受“飞”,表现“飞”,并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣,大胆参与创编活动。

  3、积极参与本课的评价活动,能够愉快与他人合作,发表自己的意见,与大家一起分享。

  教学重难点

  教学重点:用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

  教学难点:《飞呀飞》的创编活动。

  教学过程

  一、听音乐

  1、听音乐,感受大雁飞

  师:秋天到了,树叶黄了,一群大雁排着整齐的队伍从寒冷的北方飞到温暖的南方来过冬,听,他们飞来了!

  师:大雁是最守纪律的鸟类,它们在飞行时,总有一只领头雁领着它们排着整齐的队伍飞,你们知道它们会排着什么样的队伍吗?

  生:一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字。

  师:下面,老师请部分同学下来表演一下大雁飞,看他们学得怎么样。

  2、听音乐,感受小鸟飞

  师:春天来了,花儿开了,草儿绿了,小鸟也飞来了,让我们随着音乐和小鸟一起飞吧!

  生:听《飞呀飞》,模仿小鸟飞。

  师:这次飞和刚才模仿的大雁飞,有什么不同?

  二、学唱《飞呀飞》

  1、学习歌词

  (1)师:让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧!(板书出示第一段歌词。)

  (2)老师有节奏地教读第一段歌词,生有节奏地学读第一段歌词。

  (3)老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。

  师:你们看,这又是谁来了?(出示纸飞机)

  生:飞机飞来了!

  师:小鸟拍着翅膀飞,飞机又是怎样飞呢?

  生:飞机是伸直翅膀飞的。

  (4)完整有节奏地朗读《飞呀飞》

  2、学唱歌曲

  师:小朋友们读得真棒!还有小朋友会唱呢!不信,你们听听!

  (1)学生在老师的引导下清唱歌曲。

  (2)在学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。

  (3)引导学生完整演唱歌曲。

  (4)情感处理

  师:小鸟在天空自由自在地飞翔,如果你是一名飞行员,驾驶着飞机在蓝天上翱翔,你觉得怎么样?

  生:(略)

  引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。

  师:小朋友们唱得真好!我也忍不住要来唱一唱了。(师生一问一答演唱)

  三、创编“飞”

  1、交流

  师:小鸟能飞,飞机能飞,生活中、大自然中能飞的还多着呢!小朋友,你们知道还有什么能飞吗?

  (1)请学生说出各种能飞的东西。

  生:雪花、风筝、树叶、气球…..

  (2)用两种不同的典型例子,让学生说出他是怎样飞的,并模仿它飞的样子,采用师生互动形式创编歌词。

  (3)将学生创编的歌词带入曲中,轻声演唱。

  师:下面请欣赏 同学创编的歌曲《 飞》

  2、开展小组合作学习

  是:你们想不想像 同学一样当个“小小词作家”!

  生:想!

  (1)分组讨论

  师:老师相信每个同学都能行!现在我把你们分成三组,给你们3分钟商量,选出你们组最喜欢的几样能飞的东西。

  (2)飞组创编

  师:现在,老师请小组长负责组内分工,将你们选出的最喜欢的能飞的东西编好歌词,最好还配上动作,待会儿表演给大家看!

  (3)分组表演

  师:小演员们准备好了吗?那一组先来?让我们一起来听一听、看一看,今天谁最能“飞”!最认真观看表演的小组,还能获得老师颁发的特别奖项“最佳小观众奖”

  (4)评价

  采用师评、互评、自评进行评价。

  四、听赏与表现

  师:音乐不仅能使我们感到快乐,还能使我们“飞”呢!今天,老师为小朋友准备了两首乐曲,你们听听是谁在“飞”?你能用彩色笔吧他们画出来吗?

  播放《虫儿飞》

  聆听音乐, 学生用线条、图形记录音乐,说出是什么在“飞”?并表现音乐。

  五、小结

  我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞,让我们展开飞翔的翅膀,唱着最喜欢的“飞呀飞”,飞向快乐的世界吧!

  教学反思

  在本课教学中,我以新课程理论为指导,在教学过程中为学生创造宽松和谐的学习氛围,给学生时间和空间自主合作探究去发挥想象力,自己创编生活中﹑大自然中能飞的歌词,并把它带入歌曲边唱边表演,让学生通过音乐实践,产生对音乐的强烈兴趣与爱好,培养学生感受音乐,理解音乐,表现音乐的能力,让学生真正成为课堂的主人。不足之处在教学中对歌曲的情感处理,还欠缺了一些,学生对歌曲的情感表达还不够。
 

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