幼儿园《小熊让路》教案设计
幼儿园《小熊让路》教案设计
《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的幼儿园故事，想要有好的学习氛围就要有好的教案，下面是学习啦小编为大家整理的《小熊让路》的教案设计，希望对你们有帮助。
《小熊让路》教案设计一
活动目标
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教学的重点、难点
(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动过程
1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?
(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?
(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”
(4)讲故事的后半部分。
(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?
(15)师：小熊为什么会脸红?
(16)师：小熊后来变的怎么样了?
3、情感教育。
(1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?
(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?
(5)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼：小动物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼：小东西，快给我让路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。
幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
幼：大狮子的办法好的。
幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
附故事：小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……
打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”
《小熊让路》教案设计二
活动目标：
1、学习故事，懂得谦让的道理。
2、愿意与人分享。
活动准备：
1、幼儿用书：《小熊让路》。
2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。
3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。
活动过程：
一、幼儿欣赏故事，了解谦让的道理。
1. 幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。
教师：画面中有谁?发生了一件什么事呢?
2. 教师讲述故事《小熊让路》。
3. 教师：为什么说小熊变得懂事了呢?如果你是小熊，你会怎么做呢?
4. 教师小结：我们要学会谦让。
二、迁移日常生活经验，引导幼儿谦让。
教师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得比较拥挤?拥挤时可以怎么做,让自己和别人都感到舒服?当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到?
三、学会分享，体验和练习分享行为。
1. 幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和分享。
2. 教师根据幼儿活动的情况给予指导。如：请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享，是怎么说的，等等。
《小熊让路》教案设计三
活动目标
引导幼儿理解故事内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
学习理解词语：得意、不好意思、趟。
培养幼儿谦让、友好、不以大欺小、知错就改的品质。
活动过程
1、出示小熊，引起幼儿的兴趣
师：今天来了一位小客人，你们看它长得什么样?它到底是只什么样的小熊呢?我们一起来听听故事《小熊让路》。
2、第一遍讲述
(从开头讲到“点了点头”)
提问：
(1)、故事的名字?
(2)、故事里面都有谁?(出示动物图片)
(3)、听了这个故事，你还喜欢这只小熊吗?那小熊这样对待小动物到底对不对呢?我们把故事再听一遍。
3、第一遍讲述
(从开头讲到“点了点头”)
提问：
(1)、小熊是怎样对待小兔的?小兔是从什么地方过去的?它为什么不从路上走?
(2)、小熊是怎样对待小羊的?小羊是从什么地方过去的?是怎么过去的?(理解趟，请幼儿模仿)它为什么不从路上走?
(3)、小猴是从什么地方过去的?它为什么不从路上走?
(4)、小动物们都这么害怕小熊，小熊觉得怎么样?(理解得意)
(5)、小动物们请谁来帮忙呢?如果你是大狮子你会怎样做呢?
4、大狮子到底会想一个什么办法呢
我们一起听一听。(讲述故事后一半)
提问：
(1)、大狮子害怕小熊吗?它是怎样做的?
(2)、小熊觉得怎么样?(理解词：不好意思)它为什么会不好意思?(因为小熊对待小动物很凶，以大欺小，而大狮子对它却很友好、谦让)
5、完整讲述
提问：
你喜欢后来的小熊吗?为什么?
6、联系实际，拓展话题
听了这个故事后，你应该怎样对待自己的朋友呢?
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