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幼儿园《会游动的小岛》教案

时间: 炎婷817 分享

  《会游动的小岛》意在提高幼儿读图的能力和组织语言的能力,教学中做好教案设计可以增加上课效果,下面是学习啦小编为大家整理的《会游动的小岛》的教案设计,希望对你们有帮助。

  《会游动的小岛》教案设计一

  活动目标:

  1、能根据图片的线索寻找答案,并根据自身的理解进行描述。

  2、尝试重组图片进行创造性讲述,体验得到意外收获的惊喜。

  3、提高幼儿读图的能力和组织语言的能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件《会游动的小岛》,背景图一幅。

  2、幼儿操作图片人手一套。

  活动过程:

  一、出示背景,引出课题,激发幼儿兴趣。

  有一只小鸟,每天都开开心心的,瞧它又在树林里自由自在地飞想呢!我们也一起跟随它去玩玩吧!(幼儿跟随音乐表演歌曲:小鸟小鸟飞呀飞)

  二、引导幼儿看图,理解讲述图片内容。

  出示小鸟飞翔的课件画面:今天小鸟有到哪里去完了呢?

  (出示图一)

  问:这是什么地方?小鸟是怎样飞的?

  这湖面怎么样呢?(很宽很宽,小鸟飞了很久。)

  点击图二:

  问:突然发生了一件什么事情呢?天色怎么样?(天黑了,下起雨来了)小鸟飞了很久很久,它现在感觉怎么样?(累、小鸟飞不动了。)这时它看见了什么?(乌龟,小朋友真聪明,一眼就看出来了这是乌龟,可是小鸟不知道这是乌龟,它还以为是可以让它休息的小岛呢。)小鸟会怎么做呢?(幼儿讨论猜测)

  出示图三

  问:小鸟落在小岛上干什么?(睡着了)小鸟落在…很累了,迷迷糊糊…你觉得后来会发生什么事情?

  (幼儿自由讨论后教师总结:××说…)

  出示图四

  问:雨停了,天亮了,小鸟到了哪里?小鸟醒来一看发现这个会游动的小岛原来是什么?大乌龟就像座会游动的小岛,把小鸟送到了岸边。

  三、幼儿学习讲述图片内容。

  小鸟和这个会游动的小岛的事真有趣,我们一起来把它编成一个故事。

  (同时出示四幅图,教师带领幼儿讲述故事。)

  四、幼儿重组图片,尝试讲编出的故事。

  1、刚才我们编了一个很有趣的故事,我们把图片动一动(移动图片)又可以编成一个新的故事。我们也来听听。(播放图片及录音)

  2、这些会动的图片在我们的桌子上也有,我们去动一动、摆一摆,把它编成一个个新的故事,一边摆一边说,编好后把你的故事说给边上的朋友听。(幼儿自由讲述)

  五、刚才老师听到很多小朋友讲的很好,现在老师要请小朋友到前面来把你编的故事讲给大家听。

  六、幼儿跟着小鸟到操场上游玩。

  《会游动的小岛》教案设计二

  活动目标:

  1、引导幼儿根据图片的线索找寻答案,能根据自身的理解进行描述。

  2、发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件“会游动的小岛”。

  2、幼儿已对乌龟有了一些了解。

  3、幼儿操作图片人手一份

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣:

  1、播放课件画面1,让幼儿观察。

  老师提问:“你们知道这是什么吗?”让幼儿大胆猜测。课件中图中似龟似岛的画面把幼儿带进悬念中,诱发幼儿讲述的积极性。。

  2、对幼儿的回答,老师不作肯定或否定的回答。

  3、小朋友刚才说了那么多,究竟是什么呢?让我们一起来看看故事就知道了。

  二、看画面理解图意(原来是会游动的小岛):

  1、(1)播放图1时提问:“画面上有谁?它在干什么?”让幼儿自由猜测小鸟的活动,引起幼儿的好奇心,调动幼儿学习的积极性。。

  (2)老师讲述图1的内容并提问:“小鸟为什么会飞很久很久?” (老师小结)

  2、(1)播放图2时提问“天黑下雨了,小鸟发现了什么?”、

  (2)老师讲述图2的内容小结后提问:“小鸟看见了小岛它会怎么做呢?”唤起幼儿的同情心,发展幼儿的社会性行为,为下一步的讲述活动作了铺垫。

  3、(1)播放图3时,让幼儿看画面讲述图意。

  (2)老师小结。

  4、我们一起把刚才看到的画面连起来说说。让幼儿把前3幅图连起来讲述

  (老师小结)

  5、播放图4时提问“天亮了小鸟到了那里?这个会游动的小岛原来是什么?”进一步帮助幼儿了解图片的内容。(老师小结)

  6、完整地播放一遍幼儿观看故事。

  三、完整讲述故事

  1、老师带幼儿一起将四幅图连贯的讲述一遍。

  2、让幼儿相互讲述图片的内容,老师巡回倾听,了解幼儿讲述的情况。引导幼儿完整地讲述。

  3、请个别幼儿到前面讲述。

  四、结束活动

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