魏书生学习方法

魏书生学习方法

　　魏书生曾是一名工人,却写了150次报告要求做老师。魏书生学习方法是什么呢?下面学习啦小编整理了关于魏书生学习方法，供你参考。

　　魏书生学习方法

　　第一章 明确目的树立为祖国学习的远大理想 关注国外科技动态

　　了解国外学生的学习方式 确立学习目的 有哪几种学习目的 书桌里放一本伟人传记 经常进行精神充电从同龄人中选择学习榜样 让格言成为照亮你的心灯 坚持道德长跑——写日记

　　第二章 激发兴趣

　　让学习成为一种享受 善于坚守快乐的阵地 兴趣是最好的老师 要满怀兴趣地对待学习 善于发掘和培植兴趣的幼苗 扮演教师的角色激发学习兴趣 通过说话激发学习兴趣 进入情境激发学习兴趣

　　第三章 磨炼以至坚信自己有巨大的潜能 利用潜意识，坚信我能行 放声高呼“我能成功”信心之火不熄，大器可以晚成 培养抗挫折能力 正确对待失败

　　考试落帮仍需信心百倍 激烈竞争中磨炼意志 坚持长跑中磨炼顽强意志每天做100次仰卧起坐、俯卧撑 勤劳是做人的根本，是做学生的根本 持之以恒，水滴石穿 最重要的方法是养成良好的习惯 第二篇 发展智力

　　第四章 培养注意力

　　注意力是高效学习、工作的前提，学会“闹中求静” 如何培养良好的注意力 用冥想法训练注意力

　　集中注意力，首先得明确学习目标 注意力既要集中又要稳定 注意力的转移要合理 注意力的分配要合理，让分散注意力成为增强注意力的因素

　　第五章 计划预习的技术 制定自我教育计划

　　制定学年、学期、学月学习计划 制定双休日学习计划 制定日计划 高效学习日，参照“生物钟”定计划 合理安排时间 控制“三闲”

　　巧用时间的“边角余料” 挤时间的办法，克服犹豫的方法，劳逸结合，张驰有度 坚持锻炼身体 预习的好处

　　学习画知识树，把厚书读薄 学会自学整册教材 学习高效在筛选 学习要循序渐进 不动笔墨不读书 “四遍八步”读书法 第八章 听课巩固的技术 上课先“定向” “五到”听课法 带着问题听课 要点听课法。积极参与课堂讨论 多举手发言 记好课堂笔记 做好课堂练习。适应“启发型”的老师 适应“爱提问”的老师 适应“开无轨电车”的老师 适应“口若悬河”的老师 有所听有所不听 课后总结

　　学会自己留作业 力求一题多解

　　边学边问，才有学问 学问的生命在于应用“互助组”有利用提高成绩 第九章 复习检测的技术 制定复习计划

　　温故知新，定期复习 复习要扬长避短 提高复习效率的方法 “四化”复习法 三步复习法 三段复习法 锥形复习法

　　“趁热打铁”复习法 “旧路新探”复习法 编写“错题集” 填写“学习病历”

　　自己出考试题 考试的目的和作用

　　了解考试的题型和命题的原则 有效利用考前半个月时间 考试前不宜开夜车 进考场莫患得患失 考场放松法 答题前纵览全卷 怎样编排解题顺序 考场运筹时间的方法 怎样参加标准化考试 考场解题怎样开拓思路 怎样防止“跑题”

　　魏书生要培养的12的习惯

　　1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

　　2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

　　3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

　　4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

　　5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

　　6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

　　7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

　　8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

　　9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。

　　10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题?扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

　　11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

　　12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料 。