满江红教学案例

满江红教学案例

　　今天我们读岳飞，读他的傲然脊梁，民族正气，读历史的巍然丰碑。让我们来一起学习一下《满江红》吧!下面是有学习啦小编为你整理的《满江红》教学案例，希望能够帮助到你!

　　《满江红》教学案例

　　教学心语：

　　传统文化是中华民族精神的精华。它凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容。其中的《论语》、《三字经》、《老子》、唐诗宋词等经典，更是闪耀着理性思索的光芒。多年以来，我坚持让学生诵读这些经典，提高学生感受美和创造美的能力，拨动学生美的心弦，让经典滋润童年。

　　教学目标：

　　1、能够在理解作品的同时，有感情地吟颂《满江红》。

　　2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想。

　　3、在自主学习，主动参与的实践活动中，培养学生的合作精神、情感态度、价值观。

　　教学重点：从历史背景入手理解作者的爱国情怀。

　　教学难点：以读促学，赏析词的意境。

　　教学方法：诵读法、讨论法、设疑解思法

　　教学准备：教师：制作课件《满江红》。

　　学生：查找关于岳飞的故事，并查找有关本词的相关背景。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、歌曲《满江红》导入，渲染气氛

　　播放杨洪基演唱的《满江红》。

　　师：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗?

　　生：《满江红》。

　　师：对，它就是岳飞的《满江红》。今天就让我们走近岳飞，了解他，亲身感受他的伟大情怀。(板书题目、作者)

　　(教学理念：美好的情景总给人以无限的遐想，优美的音乐能让学生更快的进入古诗文的情景，感受宋词的意境美。)

　　二、介绍作者以及相关背景

　　师：为了能更好地了解这首词，首先让我们走近作者，了解岳飞，了解他的写作背景。谁来谈一谈对岳飞的了解?

　　1、学生讲述岳飞的故事，并对岳飞做概括性的描述，教师相机展示岳飞的图片。

　　2、教师出示课件，总结。

　　岳飞(1103-1141)，南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并练就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年，金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军、保家卫国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字(板书)，这成为岳飞终生遵奉的信条。岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳掠”著称。岳飞没有专门的军事著作遗留，但其军事思想、治军方略，散见于奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。

　　岳飞是南宋抗金名将，他多次与金兵作战，屡战屡胜。绍兴六年，岳飞再次出兵北伐，但由于朝廷昏庸，秦桧等奸臣当道，致使岳家军当时既无援兵，又无粮草，不得不撤回。岳飞独上高楼，栏杆拍遍，仰天长啸，写下了千古绝唱《满江红》。

　　三、反复吟诵，品读宋词的语言美

　　1.听配乐范读——方明朗诵的《满江红》，学生小声跟读。

　　2.教师提示以下字的读音。

　　发(fà)冠(uān) 犹(yóu) 虏(lǔ) 阙(què)

　　3.划分朗读节奏 。

　　怒发/冲冠，凭阑处/潇潇雨歇。

　　抬望眼，仰天/长啸，壮怀/激烈。

　　三十功名/尘与土，八千里路/云和月。

　　莫等闲，白了/少年头，空/悲切!

　　靖康耻，犹/未雪;臣子恨，何/时灭?

　　驾长车，踏破/贺兰山缺。

　　壮志饥餐/胡虏肉，笑谈渴饮/匈奴血。

　　待从头，收拾/旧山河，朝/天/阙!

　　4.学生模仿范读有感情地大声跟读，注意节奏和重音。

　　5.学生听配乐朗读，教师相机点拔，进一步感受词的语言美。

　　(教学理念：自由朗诵、整体感知;聆听范读、比照仿诵。在朗朗的读书声中品味古诗词的语言美，同时也提高学生驾驭汉字的能力。)

　　四、开展小组活动，深入体会作者内心世界，依据文本进行再造

　　师：同学们，通过刚才的朗读，你们读懂了什么?

　　生：岳飞很爱国。

　　生：岳飞想杀敌报国，豪情满怀。

　　师：同学们，你们这种认真探究的精神让老师感动。下面，让我们一起走进这首词，一起去感受岳飞的爱国情怀。读了这首词，你们的头脑中产生了怎样的画面?

　　1、把学生分为几个小组，完成本词的自我阅读体会和讨论。

　　要求每个小组按照该词的意境描述画面，可用各种形式(如语言、图画、小品等)来展示小组讨论的结果。

　　2、小组展示。

　　要求学生推荐代表进行解说或展示。

　　⑴叙说感受到的画面。

　　⑵展示所画的岳飞图像。

　　五、理解诗句，赏析诗句 ，体会作者的爱国情怀

　　师：同学们能在自主学习中解决问题，你们是最棒的。下面咱们结合注释，结合具体情境，一起来赏析这首词。

　　岳飞这首《满江红》表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈爱国精神，流传很广，深受人民的喜爱。

　　开篇几句破空而来，通过刻划作者始而怒发冲冠、继而仰天长啸的情态，揭示了他凭栏远眺中原失地所引起的汹涌激荡的心潮。

　　接着，“三十功名”二句，上句表现了他蔑视功名，唯以报国为念的高风亮节，下句则展现了他披星戴月、转战南北的漫长征程，隐然有任重道远、不可稍懈的自励之意。

　　“莫等闲”二句既是激励自己，也是鞭策部下：珍惜时光，倍加奋勉，以早日实现匡复大业。耿耿之心，拳拳之意，尽见于字里行间。它和《汉乐府·长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”一样，是被后人奉为箴铭的警策之句。

　　下阕进一步表现作者报仇雪耻、重整乾坤的壮志豪情。

　　“靖康耻”四句，句式短促，音韵铿锵。“何时灭”，用反问句吐露其一腔民族义愤，语感强烈。

　　“驾长车”句表达自己踏破重重险关，直捣敌人巢穴的决心。

　　“壮志”二句是“以　牙还牙，以血还血”式的愤激之语，看出作者对不共戴天的敌寇的痛恨。

　　结束篇“待从头”二句再度慷慨明誓：等到失地收复、江山一统之后，再回京献捷。

　　全词一气旋折，具有撼人心魄的艺术魅力，所以广为传诵，它不断激发起人们的爱国心与报国情。

　　六、有感情地诵读《满江红》，通过诵读表达感情

　　1.学生自由诵读。

　　2.配乐诵读。

　　3.指名诵读，尽量做到“岳飞再世”，把感情推向高潮。

　　七、再次欣赏歌曲《满江红》，感受作者的爱国情怀

　　八、小结

　　今天我们读岳飞，读他的傲然脊梁，民族正气，读历史的巍然丰碑。本词充满了对敌人的痛恨，对祖国的热爱。全词风格粗犷，感情奔放，表达了作者的豪情壮志。我们要学习岳飞从小立志。莫等闲，白了少年头，空悲切。立志报国，成为建设祖国的有用人才。

　　岳飞《满 江 红》原文欣赏

　　怒发冲冠，凭阑处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸，壮怀激烈。

　　三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。

　　壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。