苏教版五年级上小数乘法和除法教案

苏教版五年级上小数乘法和除法教案

　　整数的乘除法运算简单?那么小数的乘除法呢?以下是由学习啦小编收集整理的苏教版五年级上小数乘法和除法教案，欢迎阅读!

　　苏教版五年级上小数乘法和除法教案一

　　第七单元：小数乘法和除法(一)

　　第三课时：除数是整数的小数除法

　　教学内容：教科书第72～73页，例4、试一试、练一练，练习十三1～3题。

　　教学目标：

　　1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。

　　2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。

　　3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

　　教学重点：理解小数除以整数的计算方法。理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。

　　教学准备：挂图。

　　教学过程：

　　一、引入课题。

　　1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问：“老板，多少钱一斤?”“一块五一斤”“太贵了，这样吧，5块钱3斤卖不卖?”听到这里，你有什么想法?

　　类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。

　　二、教学例题。

　　1、出示例4情境及表格。

　　从表格中，你了解了哪些信息?

　　这三种数量之间有什么关系?你能求出妈妈买的这苹果的单价吗?

　　列式：9.6÷3

　　2、能算出是多少元吗?试试看。

　　学生独立探索计算方法，尝试计算。

　　小组交流。

　　3、全班汇报交流。

　　(1)谁愿意把你们小组的方法说给大家听?

　　(2)我们可以用竖式计算。(板演竖式计算)

　　用竖式计算时，为什么要把商的小数点和被除数的小数点对齐?

　　4、香蕉和橘子的单价会求吗?试试看。

　　(1)学生尝试列竖式计算。

　　(2)汇报计算过程，师板演。

　　(3)12÷5得出商2后，组织讨论：得到余数2以后要不要继续往下除?

　　为什么可以在余数2后面添0再除?

　　添上0以后，原来的2就表示什么了?(20个十分之一)也就是把原来的数12，写成了什么样呢?(12.0，在竖式中轻轻标出)

　　你能继续往下除吗?

　　商的小数点应该点在哪里?(商的小数点要和添上的0对齐)

　　(4)5.7÷6个位不够商1怎么办?

　　5、怎么才能知道我们刚才计算的是否正确呢?根据什么数量关系来验算?

　　用“单价×数量=总价”，验算上面的结果对不对。

　　6、完成试一试

　　(1)用刚才的方法来解决这两道计算。

　　(2)学生独立计算，指名板演，集体订正。

　　7、总结法则。

　　刚才几道小数除以整数的计算过程，你觉得和什么计算非常相似?(整数除法)

　　又有什么区别?(对齐被除数的小数点，点上小数点)

　　小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，给商点上小数点。

　　三、巩固练习。

　　1、完成练一练。

　　学生独立完成，指名说一说错在哪里，怎样订正。

　　2、完成练习十二第1题

　　比较每组两题的计算，你发现了什么?

　　3、完成练习十二第2题

　　学生独立完成，集体订正。

　　计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的?

　　4、独立完成练习十二第3题

　　独立完成，集体订正。

　　四、课堂小结。

　　这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问，小组里议一议，再在班里交流。

　　苏教版五年级上小数乘法和除法教案二

　　第一课时

　　【教学内容】

　　小数除法的计算方法，第89页例5以及练习十六的第1-3题。

　　【教学目标】

　　1.知识目标：使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，

　　2.能力目标：并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。

　　3.情感目标：通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。

　　【教具准备】

　　口算卡片 投影仪

　　【教学过程】

　　一、复习。

　　1.口算：

　　42÷21 120÷12 96÷48 250÷50

　　374÷34 192÷16 125÷25 1050÷5

　　2.计算：2250÷18

　　说说整数除法的计算法则是什么?(从被除数的最高位除起，除数是几位数就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位，除到哪一位就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小)

　　3.导入新课：从今天开始，我们来学习小数除法。(板书课题)

　　二、新授。

　　1.出示例题。

　　妈妈买鸡蛋用去7.98元。买鸡蛋多少千克?

　　2.列式。

　　7.98÷4.2= ( )

　　3.讨论。

　　除数是小数的除法怎样计算? 小组讨论。

　　试做。

　　可以把除数变成整数来计算吗?

　　提问：被除数和除数同时扩大同的倍数，商怎么样?(不变)怎样把这道题转化成除数是整数的除法?

　　把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。

　　4.总结：

　　怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法?

　　注意做题之前审题：除数有几位小数?被除数有几位小数?将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动?怎样补“0”?(学生做完后集体订正。)

　　三、练一练。

　　1.在括号里填上适当的数。

　　0.12÷0.3=( )÷3 6.72÷0.28=( )÷28

　　0.12÷0.03=( )÷3 0.672÷0.28=( )÷28

　　2.计算下面各题。

　　4.83÷ 0.7 0.756÷1.8 0.196÷0.56

　　结合例5总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么?怎样移动除数和被除数的小数点?最后怎样计算?