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2017年小学班级文化建设工作方案

学习啦【班务工作计划】 编辑:文婷 发布时间:2016-09-28

  班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长,制定工作计划能够让班级的工作开展的更加顺利。下面是学习啦小编带来关于2017年小学班级文化建设工作方案的内容,希望能让大家有所收获!

  2017年小学班级文化建设工作方案(一)

  一、班级文化建设小组

  组 长:班主任、年级领导

  组 员:副班主任、二(1)班全体同学、任课老师、生活老师

  二、班级文化建设目标

  (一)通过班级文化建设——“学会微笑,礼貌待人”。继续巩固、采用不同的打招呼方式,学会微笑,礼貌待人,做一个懂文明、讲礼貌的孩子。

  (二)以“七色光行动”中的“礼仪之光”教育促班风建设。让“学会微笑,礼貌待人”之风融入家庭、社会和学校之中,努力营造积极进取、温馨和谐的快乐家园。

  (三)树立积极的礼仪观念,全面提高学生的文明素质。从小争做一个讲文明、懂礼仪的好市民,用自己的实际行动来迎接2008奥运盛会的到来!

  三、班级文化建设重点

  (一)班级硬环境建设

  (二)班级软环境建设

  1、确立班风、班级口号、班级公约:

  班 风:学会微笑,礼貌待人 班级口号:学会微笑,用心微笑 班级公约(违约处理):

  (1)按时起床,整理床铺。洗漱干净,穿戴整洁。(互相检查)

  (2)认真早读,不做它事。(违者当天所读的课文读5遍)

  (3)预备铃声响,迅速进教室,静候老师上课。(违者下课坐在位子上,取消中午活动一次)

  (4)专心听讲,积极思考,举手发言。(违者下课坐在位子上,取消晚上的活动一次)

  (5)课间文明休息,做好课前准备。(违者下课坐正,取消课间活动一天)

  (6)认真做好两操,姿势正确,精神饱满。(违者再做一遍,必须认真做好)

  (7)排队快、静、齐,路队成直线,上下楼梯靠右走。(违者练习再走一遍,要走好)

  (8)文明用餐,做到“三清一净”。(违者饭后静坐,取消午间活动)

  (9)学习用品放整齐,保持教室环境整洁。(违者擦书包架,拖地板一次)

  (10)自觉学习,按时认真完成当天作业。(违者取消晚上的活动,作业再做一遍)

  (11)团结友爱,和睦相处,关心他人。(违者要对受到伤害的同学道歉、赔偿)

  (12)做好个人卫生。(违者睡前静思十分钟)

  2、让学生自主管理:

  (1)同学的文明礼仪,学生自主督促。

  (2)班级宣传栏,学生自主布置。

  (3)班级纪律、卫生,学生自己评比,并设置“好人好事”记录本,让学生把自己为班级做的好事登记上,由班干部定期评比。

  3、建立和健全激励机制:

  在实施班级管理制度的过程中,要建立和健全激励机制,以树立榜样,帮助部分学生纠正不良习气,可以是小组奖励,宿舍奖励,或个人奖励;还可以准备一些小奖品,物质奖励,也可以口头表达,精神奖励,也可奖励学生喜爱的活动。

  4、开展各类班级活动,打造班级精神:

  (1)主题班会(具体安排见后)

  开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生通过活动,思想上受到教育,行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、调查汇报等,内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时,要注意联系本班学生的实际情况,尽可能挖掘身边的教育资源。

  (2)午会课和品德与社会课相互融合。

  每天利用午会课夸夸身边“学会微笑,礼貌待人”的好榜样,并结合品德与社会课让学生进行“讲故事,励心志”活动,每月评出一名“故事大王”,从而激发学生学习的积极性,同时增强学生的参与意识。

  (3)社会实践活动。

  以我为绿领巾添绿为目标,可以面向社会、面向他人、面向家庭,寻找服务的项目与岗位,参加社会公益劳动、社会活动,培养学生的劳动观点、学习劳动技能,树立为集体、为社会、为家庭服务的思想。如“学当一天家”、“争啄木鸟行动”等。

  2017年小学班级文化建设工作方案(二)

  一、指导思想:

  班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,不断增强学生的人文精神,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

  二、活动主题:

  创建和谐校园 展现班级风采

  三、总体目标:

  提炼班级文化精神,营造人文关怀、积极进取的文化氛围,培养学生良好的品德行为和文明习惯,让班级成为每一个学生温馨的家。

  四、主要依据:

  让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。

  五、具体内容:

  (一)围绕一种精神(班训):

  用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级

  一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“紧靠团结、力争上游、 倔强挺立、不折不挠”!

  (二)建立一种制度:

  为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。

  (三)开展两种活动:

  班级静态文化氛围布置活动

  1、设计好中队别名和班徽,组织学生学习班名、班徽的深刻内涵,理解班级精神;

  2、布置如学习园地(童言稚语)、班级风采(童星汇)、卫生角、图书角、爱心伞等学校统一的和具有班级特色的文化园地;

  3、用好“班务公示栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;

  4、结合活动主题出好墙报,教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。

  班级动态文化教育活动

  1、有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,围绕班队主题开展活动;

  2、有社区服务小队,开展丰富多彩的社会实践活动,在校内、外发挥作用;

  3、有班级文化特色的主题班队会,设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会;

  4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动,活跃班级氛围,增强班级凝聚力,促使学生全面发展。

  (四)形成一个档案:

  积累“班级成长档案”,记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括:班级公约及学生签名;大型集体活动的记录及照片;主题队会的方案设计;个别学生在某一个班级活动后的体会;学生的读书心得体会;典型的好人好事案例;优秀的祝岁册;班级轶事等等,最终加以整理美化,每学年形成一份《班级成长记录档案》。

  五、时间安排:

  起始阶段:

  第一阶段:各班酝酿班级别名(如:彗星中队)、班徽、班训。(学校统一制作班级名片)

  第二阶段:各班学习理解班名、班徽、班训的内涵,据此制定《班级公约》,并将公约布置上墙。

  第三阶段:各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计,开展主题队会观摩课,进行班级各项静态文化氛围布置。

  发展阶段:围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。

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