学校教师外出考察心得体会

学校教师外出考察心得体会

　　近些年来,“取经”这个词的使用频率已越来越高,换言之,全国各地外出考察学习的队伍在日益壮大。你想知道学校教师外出考察心得体会是什么样的吗?接下来就一起分享学习啦小编为大家整理的学校教师外出考察心得体会吧!

　　学校教师外出考察心得体会一

　　2012年5月23日至5月30日，我有幸参加了昆明市市级骨干教师赴首都师范大学附属小学、山东省胶州市向阳小学学习考察团。短短的8日考察之行，已圆满的画上了句号。静下心来回顾，这8日之行亦是受益匪浅。在此期间，我们通过与学校领导和老师的亲密接触、相互交流、座谈讨论、听课、评课等形式，全面了解所考察学校教育的发展状况。通过考察学习，使我们开阔了眼界，增长了见识。这两所名校超前的教育理念、优质的教育、良好的教师精神状态使我们深受启发。

　　一、我的收获

　　1“童心课堂”体现了学校的办学特色

　　走进首都师范大学附属小学，优美的校园环境，处处流露出学校新颖的办学理念。触目所及，令人神清气爽。不由地感叹：这真是一个孩子学习的好地方，学校就应该建成这样子的。

　　考察中，该校为我们展示了三节十分精彩的语文课，让我感觉到自然、清新、高雅的气息。老师教得轻松，学生学得扎实，打造出高质量的课堂。真正体现了他们“求索成习惯，真爱成自然，童心伴成长”的校训，这一切，都离不开该校的力推的主题《童心课堂》：1、教学目标清晰的课堂;预设充分，目标明确，必然是高效的。2、充满关爱，点燃兴趣的课堂。课堂上，教师据有亲和力，点点滴滴渗透

　　着鼓励、赞赏，学生学习兴趣较浓。3、学生获得学习方法、收获情感的课堂。

　　2、“创新”看向阳

　　走进山东省胶州市向阳小学，你将立即被它的校园文化所吸引：一个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，虽然不常见古今中外的名人名言，但随处可见清风细雨般的话语，甚至于每一块草坪、每一个角落都洋溢着教育的激情，每一处风景都成了默默无言的教育者。“激发创造精神，尊重个性发展，培养时代新人”是向阳小学的办学理念，每到之处，无一不彰显着“领先、创新、阳光”的魅力。空中花园基地、折叠展板的设计，餐桌餐椅的巧妙摆放，学生成长小脚印的精致美观等一系列的合理设计，无一不把学校的空间最大化，学校环境人文化。这些独具一格的创新，无一不让人惊叹向阳老师的智慧，无一不让人敬佩向阳老师创新求实的精神。

　　二、我的反思

　　此次外出考察学习，带给我们的收获是全方位的，但认真反思后，此行带给我们的不仅仅是震撼的力量，同时，我们也必须思考自身教育的不足。

　　1、学校的管理要精细。

　　通过对两所学校的参观学习，让我看到学校不仅有着一流的环境和一流的设备，更有着一流的办学理念和一流的管理。每个人的工作热情高，责任心很强，学校的各项工作也都能优质高效的完成。同时作为学校的领导层要懂得学校发展的规律，对学校的长远发展有明确

　　的思路，同时要加强对老师的培养和教育，提高老师的素质，并使全校上下有一个明确的奋斗目标，并形成全校教师的一个办学理念的合力。

　　2、学校的工作要不断创新，创新才有发展。

　　这是我在参观了向阳小学后的最大感受。目前，向阳小学在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面形成了自己的风格，向阳小学之所以能有如此快的发展速度，我认为与学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校，了解了这所学校，你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。

　　3、找准自己的位置，立足教学。

　　作为一名农村教师，思想上的滞后是可怕的，在自己工作的学校，人力资源的差距、学校办学条件的限制，工作环境的影响无一不制约着教师专业素养的发展，大家常说“造化在天”，可我要说“造化在人”,只要我们认真研究教学，努力改进，向前看齐，相信农村教育也能显示出蓬勃的生命力。

　　总之，此次参观考察我感慨万千，从外观感受到深入课堂，从聆听讲座到与教师的交流，我学习了到很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，更激发了我的工作热情。我将在今后的工作中努力学习，不断进步。

　　学校教师外出考察心得体会二

　　一、活动综述：

　　3.25—3月30日，参加了《2012年全国中小学教育家型校园长成长高峰论坛》会议活动。听了鲍传友《教育家型校园长领导力与学校团队建设》、魏书生《教育家思想体系形成的梳理》、秦培元《先学后教与当堂训练的成功实践》、李镇西《让人们因我的存在而感到幸福!》四位教育专家的讲座。参观了全国名校——南京市北京东路小学。进入课堂听了观摩课，听了他们的办学思想报告《情智教育思想的诞生及实施》。让我感受到独特的教育理念，北小教师的敬业、爱生、博学、善教的教风感染了我，学生的认真、主动、乐学、创新的学风触动了我。

　　本次学习考察活动可以说是非常的辛苦。我们几乎是每天早上5点钟起床，直到晚上9点才能结束当天的学习活动。对任何人来说都是一件非常痛苦的事。虽然辛苦，但是我们收获很大。

　　二、主要做法与经验：

　　南京市北京东路小学：校长——孙双金

　　讲座题目：情智教育《用品牌引领未来》 副校长：张齐华

　　(一)校园硬件建设和校园文化建设

　　1、校园布局合理，设施齐全，设置了娃娃科学院八大研究所。

　　2、设立了大型电子显示屏。

　　3、注重校园绿化工作，甚至利用教学楼、屋面开设植物园，净化校园育人环境。

　　4、校园文化氛围浓，利用走廊、楼梯分层分区介绍中国传统文化，由各年级、各班负责制作。

　　5、各功能室齐全，有标准的塑胶运动场。

　　6、注重校史、荣誉室建设。

　　7、加强学校对外宣传，提升学校品牌。

　　建议：

　　1、利用走廊、操场创设浓厚的文化氛围。

　　2、有计划地收集、整理学校资料，建立学校荣誉室。

　　3、创建花园式绿化园地。

　　4、设立大型电子显示屏。

　　(二)教学理念新。

　　1、“情智教育”的提出：

　　对学校教育现状的忧思

　　北小传统文化的孕育和传承：浪漫与理智

　　柳斌“含爱生情怀 有育人智慧”的启示

　　课程改革三维目标的内在要求

　　科学与人文、东方与西方、智商和情商

　　情智语文—情智教学—情智教育—情智课程

　　课堂评价标准：

　　眼睛亮起来了没有;手举起来了没有;口动起来了没有;脸红起来了没有。

　　2、“情智教育”的内涵和构成

　　3、“情智课程”的构想与探索

　　①“情智学科课程”

　　②“情智校本课程”：以“娃娃课程”为序列，其中娃娃科学院设八大研究所

　　4、情智教育的影响与成果

　　泰兴市洋思中学的做法：校长——秦培元

　　讲座题目：《“先学后教，当堂训练”的成功实践》

　　“没有教不好的学生”是学校一直秉承的办学理念，为了实现这一理念，我们在上世纪八十年代初就进行了当堂完成课堂作业的课堂教学改革，经过10多年的探索，到90年代初形成了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。

　　这种教学模式着眼于每一位学生的成长，立足于学生的终身发展，充分挖掘了学生的学习潜能;

　　这种教学模式切实改变了传统课堂教学无效、低效的状况，实现了课堂的有效、高效。

　　1、先学后教，当堂训练

　　先学，不是让学生漫无目的地学，搞形式主义，而是在教师有效引导下的自主学习。也就是老师简明扼要地出示学习目标、明确学习内容、提出自学要求、进行学前指导后，让学生带着思考题在规定时

　　间内学习指定内容，完成检测性练习。

　　后教，也不是教师漫无目的地教，而是在学生自学后，教师与学生、学生与学生之间就先学后出现的共性的、预设的和生成的问题所进行的互动式的学习，同时教师引导学生小结、归纳、提高，由实践上升到理论。

　　当堂训练，就是让学生通过一定时间和一定数量的训练，巩固所学知识，从而加深对课堂所学重点难点的理解，由理论再回到实践。

　　2、工作建议：

　　⑴不断完善校园网站，加大宣传力度，实现资源共享。

　　⑵变革机制，立足校本，促进教师专业团队健康发展。

　　①变革机制，加强对中层干部队伍的培训。

　　②学习理论，转变教育观念。

　　③立足课堂，持续研究。

　　④强化梯队建设，明确教师发展目标。

　　⑤着力打造骨干教师。

　　⑶低起点，逐步完善，以“实”为原则，强化制度建设，同时也注重人性化管理。

　　⑷着力打造学校特色项目。

　　⑸不断完善师生评价制度的改革。

　　成都武侯区实验中学校长——李镇西

　　讲座题目：《朴素最美，幸福至上》

　　朴素最美关注人性做真教育，

　　幸福至上享受童心当好老师。

　　校训：让人们因我的存在而感到幸福!

　　建议：帮助孩子们找到快乐!帮助老师们体验幸福 《良知引领，朴素办学》

　　北京师范大学教育管理学院院长、教育家——鲍传友

　　讲座题目：《校长领导力与学校团队建设》

　　一、领导与领导力

　　教育改革的成败取决于校长

　　三类校长：抓小事、抓经费、抓需求。

　　校长的角色定位：教育者(做教育的事);管理者(正确的做事); 领导者(做正确的事)。

　　二、团队的要素：

　　1.什么是团队?有哪些要素?

　　一群为了实现共同目标或完成共同任务而紧密结合在一起、互相高度依赖的人

　　三、怎样建设学校团队

　　选好头，带好头;

　　问题清晰，方向明确;

　　角色恰当，用其所长;

　　多元搭配，优势互补;

　　积极赋权，科学激励;

　　关注细节，以人为本。

　　教育家——魏书生

　　讲座题目：《教育家思想体系形成的梳理》

　　一、提倡民主、科学管理

　　1、民主：服务、互助、人性、商量

　　2、科学：计划、监督、总结

　　魏老师用自身的工作经历告诉大家教育的根本、做人的基本原则及管理班级的方法。魏老师说，管理班级“一靠民主，二靠科学”，劝诫大家在教育中要“守住传统常识”、“守住新中国经验”和“守住自己的长处”，并以“松、静、匀、乐”的思想指导工作与生活。

　　二、教育教学的内涵

　　为什么教?是为了人和社会的发展需要。

　　教什么?做人、做事。

　　怎么教?有教无类;因材施教;寓教于乐;教学相长。

　　学什么?学以致用;学而时习之;循序渐进。

　　三、培养学生自学能力

　　三个中心：教师、课堂、学生

　　四个过程：知、行、恒、情

　　五个现象：温馨的教室;温暖的走廓;排行榜;优美音乐;和谐校园。

　　六个步骤：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。

　　七个一分钟：一分钟家务活;一分钟军歌;一分钟踏步;一分钟注意力训练;一分钟阅读经典书籍;一分钟练演讲。

　　八个学习惯：订计划;预习习惯;适用课堂;自己出作业;建立错题集;自己出考题;筛选信息;大事做不来，小事赶快做。

　　十条要求：

　　1、教案公开;

　　2、三类不同学习目标;

　　3、讲课不超过20分钟;

　　4、发言不少于10人次;

　　5、动手练不少于10分钟;

　　6、偶发事处理别超20秒;

　　7、三类不同的作业;

　　8、课堂教学总结

　　9、课间时间与学生一起

　　10、写一条课堂长处、快乐!