外出考察学习的通知
近年来,各地各部门为了开阔领导干部的视野,调动他们开拓创新的积极性,经常组织他们去外地参观考察,学习取经,下面是小编为大家整理的外出考察学习的通知，一起来看看吧!
外出考察学习的通知一
各位老师：
为进一步规范教师外出学习心得汇报,提高教师学习的针对性、实效性，提升反思力、总结力，积淀学校文化，结合程校长在学习汇报会上提出的要求，现将外出学习汇报事项做出如下要求：
1、学习要求：参加外出学习的教师，既要认真学习、做好笔记及相关影像等资料的记录与收集，更要注意学习的反思，结合自身实际，注重学习与反思的结合、学习与实际的结合、学习与实践的结合。
2、心得撰写要求：外出学习后，根据所学及感悟，结合自身实际，必须认真撰写有价值的心得体会，具体格式包括以下三部分：
(1)为什么：主要包括学习的背景、目的、原因及学习动机。
(2)是什么：主要包括学习过程中的精彩片段回放、名家名师的先进理念及好的方法、有价值的先进文化等。
(3)怎么做：主要包括学习后的感悟、工作学习努力的方向或打算、个人的行动计划、个人成长的计划等。(此部分是重点)
注：以上格式作为学校外出学习后汇报的标准格式，学校鼓励教师在此基础上有所超越，鼓励撰写教育叙事、教育论文等高一层学习成果。
3、汇报要求：
(1)汇报时结合自己撰写的学习心得，形象生动地向在校教师分享自己的学习体会，做到图文并茂、有图有真相，尽量做到让聆听者也听有所获。
(2)汇报结束后将自己的学习心得体会和汇报课件交学校统一留存，学校根据稿件质量及价值，选择出版文化集。
本通知自即日起实施。
红谷滩新区云溪学校
二0一四年十二月十二日
附：程校长《折得东风千万枝----赴杭沪教育考察报告》
折得东风千万枝
----赴杭沪教育考察报告
四月春光明媚灿烂,暖风拂面催人奋进。由新区管委会、区教体办、学校代表组成的教育考察团,一行7人于2005年4月19日至22赴杭州、上海对下城区教育、东师大第二附属中学进行学习考察, 体验了他们先进的办学理念和精深的内涵文化，领略了他们改革的豪情与胆魄。通过互动交流,拓宽了我们的视野,增强了我们办好红谷滩教育,唱响“学在红谷滩”教育品牌的信心和决心。
一、考察背景:构建完备的教育体系,打造新区教育品牌,实现区优质教育全面覆盖,目标催人、形势逼人。
1、新区教育的发展目标
在环鄱阳湖城市群中,南昌作为预定中心城市，其经济社会的发展必将引领其它城市。而作为南昌市的核心区域，全省标志性新区的红谷滩，教育的发展应与其功能定位相匹配，甚至适度超前。这样教育方能为经济社会发展提供良好的人文环境和人才支持。新区教育的发展目标是：体系健全，设备先进，内涵丰富，
资源充足，制度创新。一句话概之，即0-100岁对象都能接受良好的教育，且这种教育是健康及持续发展的。
2、新区教育的发展形势
近几年来，新区创新办学机制，引进了南昌二中、南师附小、育新学校、上海海文等品牌教育入驻新区办学，提升了全区的办学水平;整合撤并了原村办中小学校舍及人员，优化了资源配置;实行了一系列教学改革;成功举办了两届基础教育论坛„„一切均昭示着新区教育事业实现了跨越式发展。但相对于新区城市功能定位而言，教育在体系、内涵、资源仍有不足，故尚不能评功摆好。眼下，卫东花园，红岭花园、云溪花园、龙岗花园小区内的配套幼儿园即将投入使用，以何种形式高品质地开办这些幼儿园，既是民生问题，又是涉及新区教育体系建全的问题;区属学校大多开办不久，缺少文化积淀，如何挖掘资源，丰富内涵已显得尤为紧迫。这些问题都将成为我们工作的动力，催人奋进。因此，走出去吸收、学习、借鉴先进发达地区的成功经验，是我们少走弯路、加速发展的有效途径。
二、杭沪之经：拥有极好的生态环境和极强的教育创新能力，外延和内涵和谐统一，形成了教育发展的强大合力。
1、生态环境优良
杭州下城区四套班子成员经常下到学校参加学校活动，倾听教育呼声，指导教育发展，在全社会形成了浓厚的关注教育、尊师重教氛围。区财政给予财力支持，设立“名师共享专户”，“星级教师津贴”，激活了人才资源;华东师大第二附属中学隶属于教育部，其财力除来源于教育部外，上海浦东新区也给了相当大的支持。
2、教育创新之举
(1)定期召开教育创新国际大会。下城区的教育创新大会，每年定主题，为期一周，能及时传递信息，交流经验，探索了“思想引领”和“行为跟进”的有机“焊接”，其所思、所作、所为，值得重视。
(2)实施嫁接办学，区城推进教育集团化。“嫁接办学”即由名校输出先进的办学理念，优质教育资源和成功的管理经验，嫁接到薄弱学校，帮助薄弱学校快速成长，缩短发展时段的一种办学模式。它不同于“连锁”办学和一般的集团化办学，它更注重体现教育以人为本，尊重生命的理念。通过“嫁接”办学模式，下城区已形成了颇具规模的11个集团学校。这些集团学校不像企业集团那追求市场卖点，追求利润的最大化，而是要求以其投入成本最小化，创造出效益最大化，更关注学生和社会的长远利益。其教育集团化，目的在于通过实行资源整合，形成强势，实现规模化，依托综合实力提升整体水平，用最短的时间、最小的投入实现优质资源的最大化，让优质教育惠及尽可能多的人民群众。
(3)自身机构改革。教科所搞研究，教研室教研员下校听课，对教师进行点评指导，培训中心负责培训教师，这些都承袭了前苏联教育模式，带有浓厚的计划经济特色，下城区教育局为适应市场经济，将三者整合为教研发中心，同时将行政权限从业务机构中剥离，强调教研发中心的服务，指导意识;成立社教中心，组织实施协强调0-100岁的教育;后勤服务中心采购设备;教育技术中心负责技术开发;会计核算中心调控全区学校收入，接受财政局会计核算中心指导。自身机构改革还包括办事风格的改革，下城区教育局实行党政工作效能公示制。即教育局每一个干部、职员每周公示自己的本周工作计划及完成情况，让工作效能接受群众监督。
(4)堵疏结合，学前教育生机盎然。下城区是全国学前教育先进区，学前教育工作由教育局长亲自分管。采取了专职化，网络化的管理体制，形成了纵向衔接，横向联合的管理网络，构建了一个由政府统筹，教育为主，其它部门为辅，街道为责任主体，社区成员参与的学前教育格局;在经费投入上，只要达标取证，不论性质如何，均采取了“扶上马，送一程”的做法，给付方式为以奖代拨。
(5)实施人才强教，促进教师全面发展。下城区教育局坚持以人才强教带动整体发展的战略，把提高教师素质，满足教师终身学习和全面发展的需要作为教师队伍建设工作的出发点和落脚点。
一是建立了以人为本的教师模式。给足政策，出台文件，给予政策保障;改革业务机构，剥离行政权力，提供环境支持，创新了“主食+杂粮”的培训模式;推选名师共享制;打造教师成长基地。
二是开展校本研究，促进教师专业成长。实行课题招标制，让教师选择符合自己实际的课题，在专家的指导下完成，从而实现用科学研究来促进工作，用研究所获取的规律指导教育教学工作。
三是构建促进教师专业发展的机制。实施“梯级”名师培养方案，发证书、放津贴，50%的教师可获此殊荣。5个等级的名师，人人都有成为“名师”的可能，消除了以往“名师只属于极少数人”的心理认识，激活了每一个细胞。
四是构建学习共同体，促进教师共同发展。建设核心团队。实行柔性管理，创新“拜师、结对”内涵，完善学习评价机制。
五是在教学实践中，促进教师专业成长。实施研究案例教学，在行动研究中发展。
(6)改革课堂教学和学习方式。华东师大第二附属中学在学生中实行研究、实践性学习，要求并落实了100%学生参加小课题研究，100%学生参加社团活动，100%学生学会游泳，100%学生高中三年要做完100个实验。
三、考察心得：他山之石，如何攻玉。
杭沪教育特色鲜明，发展迅速，给我们以巨大的震撼和深刻的启迪，但我们不能只“临池慕鱼”，应及时“退而结网”。如何“移花接木”，“借船出海”呢?以下举措值得思考和实践。
1、优化教育生态环境
(1)实行教育发展联席会制度。定期召开由新区牵头，教育部门根据教育发展过程出现的问题定主题，所涉部门、单位参加的教育联系会，营造关注教育、了解教育、支持教育的氛围。
(2)提高教师待遇。从物质、精神层面加以关怀，落实“教师不低于当地公务员待遇”，激发教师的职业自豪感和区域自豪感，切实在全区营造尊师氛围。
2、建立符合新区实际的教师成长机制，激活人才资源
(1)政策保障。出台“新区教师编内聘用制度”、“边远学校教师稳定与激励办法”、“星级教师评定办法”，“新区教师争光奖励”、“新区学校考核评估”等制度办法，激励教师成长。
(2)创新培训模式。宏观上高位嫁接，引智提升;微观上加强案例研究，提升校本教研;建立“主食+杂粮”的培训模式，丰富教师知识结构，提高综合素质，建设学习共同体，打造学习型校园;近期，尤其要加大挂职培训和短期外出交流培训。
(3)落实培训评价机制。主要包括培训学习反馈制，培训经费补助制，既解决“近期发展”，更“关注持续发展”。
3、建立符合新区实际的人才引进机制，让一流的教育人才聚集红谷滩
(1)每年给出一定指标，逐步解决聘用教师的编制。
(2)建立优秀人才引进绿色通道。如对于特别优秀的教师，如教育比赛市一等奖或省二等奖以上或特长比赛获省级一等奖或国家二等奖以上的人才等直接调入使用。
(3)建立名师资源库，实行名师共享制。聘请高校教授，特级教师，省教坛新秀，教科所(院)专家，优秀教研员，企业界名人，区内外教育精英为我区教育发展研究员，不定期来区或下学校开设讲座，设立“名师共享专户”，解决经费。
(4)抓住省、市、区将在生米大桥旁建职工公寓契机，把教师列入分配范围，解决教工住房，让我区教师“安居乐业”。
4、创新办学模式，实现红谷滩教育百花齐放
(1)合作办学。依托高校资源，实行对口合作，建设大学附属学校，实验学校，人才教育基地，教学实践基地等。
(2)引进品牌办学或品牌嫁接办学。
(3)内部培植优质教育资源。通过人事竟聘，教师结构调整，人才引进，教育项目合作等途径，培植区内教育资源，使之优质化。
(4)强化以政府主导的学前教育体制，“注重社会效益、突出公益性，在各花园小区打造一所区幼托一体的幼儿园。
(5)鼓励社会力量开办幼儿园或职业教育，对达标者都以奖代拨。
(6)引进或建设优质示范高中，发挥示范辐射作用，突破发展瓶颈(高中阶段教育是基础教育发展的瓶颈)，充分体现教育在经济社会发展中的基础性作用。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。教育事业的发展，只有起点，没有终点。本次考察使我们深感任重道远，我们将继续探索实践新区教育发展的规律，让全区教育在现在发展的基础上层楼更上，最终唱响“学在红谷滩”教育品牌。
执笔：赴杭沪教育考察团程水金
外出考察学习的通知二
为进一步开拓视野、创新理念，学习借鉴外省在新形势下市政施工工作的新方法、新经验，提升我市施工企业工作水平，促进各市政企业更好发展，经研究决定近期组织会员单位领导、项目经理、工程技术及管理人员分两批考察学习。请各会员单位安排好工作组织相关人员参加。现将有关事宜通知如下：
一、考察内容
学习外省(市)城市建设及市政工程质量、施工工艺等先进的施工经验，考察企业管理、施工管理等工作方面的情况，同时，现场观摩优秀工程项目，并与当地施工企业进行交流与研讨。
二、考察时间及地点
时间：初定9月中旬、10月中旬。(具体时间另行通知) 路线：分两批进行外出考察
第一批线路：天津、太原两市(9月中旬) 第二批线路：广州市(10月中旬)
三、报名方式
请各会员单位积极参加活动，相关信息汇总填好以下表格(见附件)并注明联系人和联系电话，回执截至到2012年9月3日前，以电子邮件或传真的形式报协会，并注明参加批次。协会收到报名回执表后，于外出考察前七天下发通知，详告具体时间及日程安排等有关事项。
四、联系方式
联系电话：0531—86030737(兼传真)
联系人：王丽鑫 18678858695
20**年8月23日
外出考察学习的通知三
公司领导：
为深入交流学习新型城镇化建设先进地区发展经验，进一步强化人员素质。隆城置业准备组织公司外出学习，具体如下：
一、指导思想
本次考察学习南京等地新型城镇化建设为指导，深入探讨城镇建设模式，通过开展考察和学习活动，学习先进的管理知识，进一步提升本公司各层人员的业务能力，为促进公司未来涉足新型城镇化建设提供强有力的支撑。
参加人员：张盟、王丽、龚玉磊、力睁、罗浩然、刘雪娟 活动时间：2015年5月9日至5月10日。
活动行程：
5月9日
上午：南京江宁横溪街道-----前石塘村---农家
下午：-----永联小镇
5月10日
上午：厂矿参观
下午：高邮
当否，请批示。
隆城置业
20**年5月6日
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