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幼儿园业务园长工作计划范文

学习啦【个人工作计划】 文婷时间:2018-03-08 13:41:50我要投稿

  幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展,关系着幼儿园的发展。为幼儿提供优质的保教服务,培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。下面是小编为大家整理的幼儿园业务园长工作计划,希望会对大家有所帮助!

  幼儿园业务园长工作计划(一)

  悠闲的假期生活已经结束了,新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。

  一、班况分析

  本学期各班主任将班级新生幼儿表做详做细,根据幼儿的个体差异做出“不同幼儿不同对待”的教育理念,让幼儿养成良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力得到较大的发展。认真规范幼儿的一日常规,加强纪律教育,努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力,喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感,使他们在自己原有基础上都得到发展。

  二、保教工作

  以《规程》为指针,贯彻《新纲要》精神,根据园务工作计划,扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规,增强幼儿体质,做好品德教育工作,发展幼儿智力,培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。

  1、保育工作

  督促生活教师搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度,合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置,为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

  培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生,不能把脏东西放入嘴里,以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情。

  细心呵护幼儿成长。在日常活动中细心关注孩子的精神面貌,发现问题及时处理。

  积极配合妇幼保健所,卫生防疫站做好幼儿体检、接种等各项保健工作,使幼儿能够健康茁壮成长。

  2、教育教学工作

  尊重幼儿在学习活动中的主体地位,根据各班幼儿的兴趣和发展目标结合新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容,制定好每月、每周教学计划,有计划有目的地组织实施,开展丰富多彩的教育教学活动,本学期在各班都开设了英语教学,让幼儿得到全面发展。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育,留心每个幼儿身上的闪光点,对他们进行适当的表扬,对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会,对他们的进步更应及时表扬,增强他们的自信心和荣誉感。

  继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序,从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情况,逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

  在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中认真观察幼儿,了解幼儿的需要,引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

  重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法,能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力,利用空余时间开展故事比赛活动。

  继续培养幼儿勇敢大方自信自强的精神,并一如既往的贯彻以“舞蹈美术”为中心教学的特色园。

  结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多:教师节中秋节、国庆节元旦节等,我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动;结合元旦开展“迎新年”亲子活动。

  三、安全工作

  我们始终都要把安全工作放在首要。 加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作,如晨间安全检查、游戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心,细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。

  四、班级管理

  1、每月定期召开班务会,总结上个月的工作情况,共同讨论工作中遇到的困难,找出解决的办法。布置好本月的工作内容。

  2、认真制订好月、周教学计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

  3、认真督促填写幼儿考勤登记表。

  4、管理好班级财物,每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

  五、家长工作

  做好家长工作,提高家园共育育的效果。

  1、根据班级具体情况,有针对性地出好家园共育栏目,及时向家长宣传有关幼教知识,让家长及时了解幼儿在园情况。

  2、认真填写家园联系册,使其充分发挥桥梁作用。

  3、利用早晚接送幼儿的环节,及时与家长沟通。

  4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系,及时交流幼儿的生活学习情况,向家长推荐优秀的网站。

  5、定期开好家长会,提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心,以取得家长对各班级工作的支持与配合。

  6、开展家园共育活动,欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂,通过各种途径达到家园教育同步。

  总之,我园教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好,争取取得更好成绩!

  幼儿园业务园长工作计划(二)

  一、指导思想

  学园工作将以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指针,全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规,坚持"以德治校、以法治教"。以幼教"两个法规"和《幼儿园教育指导纲要》为依据,以《省各级实验园评定标准》、《省幼儿园教育指南》为准绳,实行科学管理,加强教科研力度,更新保教理念,加快教育现代化、信息化进程,全面推进素质教育,不断提高保教质量,形成良好园风,把学园办成有特色的学园。

  二、主要工作任务和内容

  (一)、政治思想工作

  1、提高教职工思想政治素质和职业道德水平,是搞好各项工作的关键。本学年将定期组织教职工学习政治活动,主要学习领会邓小平理论、江总书记重要讲话、"三个代表"重要思想、"十六大"精神,学习政治时事文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德准则》等。让教职工进一步了解党和国家、社会、人民对教育工作者的要求,提高思想政治素质。

  2、进行以世界观、人生观、价值观为中心和理想信念教育,教书育人、为人师表的人格教育,爱岗敬业、无私奉献的情感教育,朴素勤勉、诲人不倦的职业文明教育。通过评选"我最喜爱的老师"活动,激励教师自觉塑造良好的教师形象,形成良好的园风。

  (二)、保教工作

  1、保育工作

  (1) 加强对保育工作的检查、督促,加强跟班指导,定期召开保育员工作例会,学习保育业务知识、卫生保健常识,反馈工作情况,指出存在问题,总结经验,提出更高要求,不断提高保育员的业务素质。

  (2) 努力做好保中有教、教中有保、保教结合,加强对幼儿生活各环节的管理,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。

  2、教育教学

  (1) 进一步学习领会《规程》精神,学习领会《幼儿园教育指导纲要》、《省幼儿园教育指南》,学习幼教新信息,不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新,积极探索适合本园的教育教学新方法,促进保教质量不断提高。

  (2) 保教人员应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  (3)通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况,确保幼儿园一日活动有条不紊。

  (4) 通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展:

  ① 通过国旗下讲话、节日活动、一日活动对幼儿进行"五爱教育,讲文明、讲礼貌、爱护公物、守规则等思想品德教育。

  ② 创设师、幼人人讲普通话的环境,在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。

  ③ 鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验,提高美术表现能力。

  ④ 培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现。组织中、大段幼儿舞蹈兴趣组,发展富有舞蹈天赋幼儿的舞蹈艺术表现能力。

  ⑤ 培养幼儿对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑,探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

  ⑥ 保教人员要重视对自然角、种植园地、饲养角的管理并充分发挥其作用,培养幼儿爱劳动、爱护动植物的良好品质,

  ⑦ 创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活、学习环境,使幼儿体验数学的重要和有趣。

  ⑧ 加强对"创游"活动的探索,进一步提高"创游"质量。

  ⑨ 丰富户外体育活动器械,加强对户外体育活动的指导。

  ⑩ 加强对区域活动的组织指导。

  ⑪ 加强环境创设的有机指导,培养幼儿认真观察周围环境的能力。

  ⑫各段开展内容丰富的幼儿竞赛活动。

  ⑬各班每月组织一次"散游"参观活动,各段组织"春游"、"秋游"活动。

  ⑭节日举行形式多样的主题教育活动、亲子活动等。

  ⑮ 保教人员要关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。不损害幼儿的人格和自尊,用自己的爱心去爱护培养每位幼儿,促进每个幼儿身心健康,富有个性的发展。

  3、卫生保健

  (1) 把好晨检关,做好全日观察及记录。

  (2) 严格执行卫生消毒保健制度,加强检查、指导。

  (3) 做好师、幼体检及计划免疫、疾病防治等工作,防止传染病的传播。

  (4) 定期为幼儿开展卫生保健知识讲座,定期出版卫生知识专栏,向家长介绍卫生保健、科学育儿的有关知识。

  (5)做好环境卫生清洁工作,保证幼儿健康成长。

  (三)、培训工作

  1、组织教师走出去参加学习、培训,不断获取幼教新信息,并在实践中不断探索科学管理的方式方法,提高管理水平。

  2、组织教师业务学习,通过学习幼教理论知识,探究保教问题,不断提高教师的业务素质、教研能力。

  3、继续鼓励教师苦练技能技巧基本功,培养"全面加特长"的教师。

  4、继续鼓励支持教师参加 "电大"学习,本学年力争有3名教师取得"电大"毕业证书。

  (四)、教研工作

  1、加大教研力度。认真组织教师制定符合本段幼儿的月保教目标,选择符合目标、幼儿感兴趣的、来源于幼儿的生活的教育内容,共同探讨利于促进每一个幼儿在原有水平上发展的教育教学方式方法。

  2、教师可根据各班的特点拟定课题,做到教师人人有课题。定期组织观摩等研讨活动,共同探讨、反馈课题研讨情况,拟定下一阶段的研讨方法,争取出成果。

  3、本学年园教研重点将是 "绘画、音乐教育"、"语言教育",各段要针对教研重点组织教师人人参与的教育教学推优观摩活动,通过听课、评课,提高教师教研能力,促保教质量提高。

  4、教师要根据目标,选择符合幼儿兴趣的内容,设计形式较丰富的教育教学活动计划。

  (五)、家长工作

  1、每学期召开2次 "家长会",共同商讨学园大事、要事,反馈家长对学园工作的建议、意见,沟通家园联系,向社会宣传幼儿园的作用,协助幼儿园共同搞好家园联系工作,促进幼儿园工作的进一步发展,同时对幼儿园管理,保教工作起监督、促进作用。

  2、提高家长育儿知识,沟通家园联系,达到家园同步教育,促进幼儿全面的发展。

  (1)与家长交流了解幼儿在家情况,也让家长了解学园、班级情况及对幼儿的教育目标要求,达到家园教育的一致。

  (2)举行专题讲座活动。通过听专题讲座,提高家长科学育儿知识。

  (3)每学期组织一次"半日家长开放日"活动,通过听课、评课让家长进一步了解幼儿教育,提高教育幼儿的能力。

  3、搞好家园联系,促学园工作全面发展。

  (1)一学年全面家访不少于一次,幼儿2天没入园,班主任或科任老师要打电话家访,必要时应登门家访。

  (2)每月设立一次园长、班主任接待日,让家长来园了解幼儿情况。

  (3)每月分发幼儿在园发展评估手册。

  (4)节日举行"家园同乐"活动等,进一步密切家园联系。

  幼儿园业务园长工作计划(三)

  一、指导思想

  围绕幼儿园三年发展规划,园务工作计划和本园实际情况,以“自主学习 快乐成长”课程理念为引领,时刻树立“一日生活皆为课程”的课程观,加强教育教学研究,提高幼儿园课程管理与实施的的规范性和实效性,提升教师的教育教学水平,优化一日活动,促进幼儿健康快乐的成长。

  二、工作目标

  (一)、课程管理与实施

  1.课程管理:以减负增效为主旨,进一步修订完善课程实施方案,丰富课程资源库内容,努力提升课程实施质量服务。

  2.课程实施:以课程落实要求与准则为原则,借助园长工作室工作机制,引领教师提升课程实施的有效性,注重幼儿自主学习习惯的培养和能力的发展,凸显幼儿的主体地位。

  (二)、队伍建设

  弘扬师德 提升师能 科学管理 培养骨干。

  (三)、教研科研

  以课程落实为抓手,积极走“科研促教研,教学科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显幼儿园特色。

  (四)、保教工作

  认真落实幼儿园课程实施方案,深刻领会课程理念、课程目标,并渗透到探索主题活动、区角活动实践研究中,解放思想、大胆实践、勇于创新,努力体现探究性、自主性、生成性,幼儿发展体现自主性、积极性、创造性。

  (五)、家长工作

  构建0-6岁家教课程体系,成立家教授课讲师团,帮助家长了解幼儿园课程建设,指导家长树立正确的教育观念,掌握科学的家庭教育知识和有效地教育方法,从而实现家园一体化教育。

  三、主要工作任务及策略

  (一)、课程管理

  1.修订完善课程实施方案

  (1)查漏补缺,完善课程实施方案的几大要素,关注几大要素间的相互关系。

  (2)方案文本中的课程实施要求与方法等要从空乏到实在,要告诉教师做什么,怎么做,什么时候做,做时需要注意什么。

  (3)围绕课程理念难以落实的内容与要求进行研究,根据其实施特点,寻找匹配的、有实效的方法,并形成可行的规范要求、操作手册、操作提示、操作指南等。

  (4)逐步健全课程评价机制。

  2.保障幼儿园课程资源的有效开发与利用

  (1)拓展思路,改变课程资源利用方式,发挥资源在课程实施中的应有价值。例如:幼儿园专用活动室,为发挥其课程资源效应,我们需要改变思路,可以尝试“要我去”和“我要去”相结合的方式,将幼儿园规范安排和班级教师灵活使用相交叉,使“一室定用”变为“一室活用”,使“一专一用”变为“一专多用”,充分发挥其效能(可考虑设计室内运动、游戏)。

  (2)逐步形成资源管理制度,建立课程资源开发与利用的保障机制。

  ①各园部建立课程资源库,理清资源内容,运用资源列表法将资源库以目录的形式呈现,一目了然,便于教师有效选择和利用。

  ②尝试以分学科的方式建立新课程资源包,各部应有效结合常规活动,通过主题下教学观摩、集体备课等多种形式组织教师进行听评课活动,择优整理纳入资源库,且每学期各学科至少完成3个优质资源打包(教案、课件及视频等),集体备课优质资源每月上交1次,观摩课中优质资源并活动组织结束后一周内打包上交到业务办。

  ③教学资源室的建立使用,实现资源共享。各部尝试建立用使用教学资源室,由金融部开始试运行,将主题背景下教学材料分级部按照学期分类摆放,学期初清点并发放到班级。

  (二)、课程实施

  1.转变教师课程实施理念,变“要我教”为“我要教”。

  (1)给教师更多的课程选择权,创造性的开展教学工作。利用教研组带领教师进行学习理解教材,把握其核心要素。以主题核心经验为依据在保证月主题活动领域均衡的前提下,从幼儿园提供的多种教学资源(电子资源包、多元互动教材、运动、学习、游戏、生活四大板块等)中筛选或生成适合本班孩子的教学活动内容。

  (2)把握教材基本框架,做到万变不离其“宗”。梳理主题脉络,把握主题内在联系,理顺三个年龄段不同的主题活动内容与要求,从中把握这些内容中所含的儿童年龄特点。

  2.充分发挥级部教研组力量,引领教师有效落实课程。

  (1)有效开展每月一次的主题说明会。年级组长做好活动前充分准备,理清主题核心经验。可以用表格的形式帮助教师明晰教材内容。如:针对内容体系和领域特质,难易程度及整合资源分析等,让老师通过表格一目了然,了解学习主题下集体、个别活动的具体内容,所指向的核心领域,实施中的难易程度,以及需要准备的前期经验、材料与资源等。也可形成课程框架,帮助教师自主选择教材内容。

  (2)各部要有针对性的进行户外活动场地划分。不仅要保证各班级在各活动场地均有活动,且要针对某一器械的使用给予指定分配,借年级组之力研究各类器械适合不同年龄孩子的多种玩法。各部要将创新玩法以图文并茂的方式进行留存资料,并打包于学期末发送到业务办。

  (3)完善幼儿园课程评价机制。幼儿发展评价主要由班级教师进行,首先由业务办制定出“幼儿园幼儿发展评价指标体系”,教师结合日常开展的各类型活动,有针对性地不断积累幼儿个体各方面发展信息,进行记录与评价,信息梳理,形成幼儿个体成长记录(可结合幼儿成长档案)。教师要在每学期前两月内(9月、10月和4月5月)对每位幼儿进行评价。学期末各部要以随机测验的方式依据幼儿发展目标对幼儿的发展状况进行评价。班级教师要将幼儿发展信息每学期想家长反馈一次(12月、6月)。

  对教师课程执行评价:业务办完成“幼儿园保教人员工作规范与提示”,并以此作为保教人员基本工作标准,对教师课程设计与实施情况做出评价。主要采用查看教师相关课程计划、课程实施现场的方式进行。

  课程实施方案的评价:主要采用看文本资料、对教师、家长进行问卷调查、座谈等方式进行。每学年末5-6月份,课程管理组要根据幼儿发展评级、教师课程执行评以及家长对相关方面的信息反馈等,对幼儿园课程实施方案进行全面回顾与梳理,整体调整课程实施方案,并在次年学期前确保全体教师明确课程实施方案的修改与更新。

  (三)、队伍建设

  明确目标,三大任务重点突破。

  1.实施“师德师风建设行动”。

  (1)以师德培训为主线开展通识培训,固化培训时间。要求全园教职工参与,内容以“有关国家的政策、法律法规等的解读”为主,以讲座、自学、测试等多种形式展开。

  (2)开展形式多样的活动宣传弘扬师德风范。如:“每月一影”,组织全体教师每月欣赏一部弘扬师德师风的电影,并组织专题观影研讨会;开展推身边典型“师德征文”活动,推选出园内师德风范(可与幼儿园最美金幼人评选活动相结合)。

  (3)学期末组织师德测评活动。

  (4)组织一次家长满意度测评活动,接受家长监督。

  2.实施“专业能力提升行动”。

  ①认真开展“读一本好书,树立一种教育理念,倡导一种好教学方法,上一节优质教学展示课”,并引导教师以叙事的形式进行反思交流、总结提炼推广。学期初组织教师进行“假期读书分享会”。

  ②研读主题教学活动教材书(包括游戏、学习、生活、运动),学习在理解课程目标的基础上来理解教材,会使用和调整教材,创造性的开展教育教学活动。

  ③开展社团活动。园内有特长教师担任社团团长,发挥自身特长,提升教师专业技能。学期初各团长负责制定本社团活动内容安排,活动时间利用早、晚两个时间段,社团间时间安排不冲突,便于有多项需求教师抽空参与活动。

  ④及时了解幼教新动态,定期向教师推荐相关书籍。

  3.实施“教育专家培养行动”。

  ①发挥骨干教师引领示范作用,继续开展师徒结对活动,互帮互学,发挥学带作用,不断培植典型,建立一支园级优秀骨干队伍,并实行任期考核、动态管理,引导教师逐步形成自己的教学特色和风格,争做专家型教师。

  ②继续开展分层培养。各层级教师按要求书写三年发展规划,各部按计划给予跟进督察与指导,并要求每学期末书写阶段性总结并上交。新教师(0-3年):建立教师成长档案册,每学期听师傅(班级教师)课不少于15节,各部室每学期组织一次新教师教学观摩活动,根据各部活动组织情况,业务办可面向全园安排新教师优秀活动案例展示。各部每学期要对保育教师进行一次常规工作过关测试,并将每位新教师各类活动相关材料进行系统性留存,以便三年期满后晋级成熟教师作参考。

  成熟教师(3-5年):建立教师成长档案,每学期主动预约听课节数不少于8节。

  骨干教师(5年以上):建立教师成长档案,按要求完成带教任务,每学期听徒弟课不少于10节,并与学期末书写带教总结并上交(年级组长、培训主持人等在带教人数上可酌减)。

  ③实行分岗教研。以落课程为宗旨,以研促教,有效开展研训活动,骨干教师研究内容《户外器械一物多玩的有效研究》、成熟教师《幼儿足球游戏的有效开展》、新教师《幼儿园生活活动的有效落实》,各组教师从区级或园级骨干教师中选拨一名教师担任组长。

  ④推进分园部培训。各园部根据园所实际需要选择课程,定期进行网络视频培训学习。内容、时间自行安排,统一发到业务办。

  ⑤继续开展每月一次的全园通识培训。本学期通识培训内容主要以学习、游戏、运动、生活入手,利用请进来的方式解决一线教师在教育教学中的困惑与问题,切实提升教师的教育教学水平,为课程有效落实保驾护航,为构建园本课程奠定结实基础。

  (四)、教科研工作

  1.以研促教,提升教师教育教学能力。

  以课程落实为切入,优化课程资源为目的,各部教科研室可组织各级部教师根据园部实际情况选择在课程落实中较难开展的某一领域(或学科)借助小组力量研究解决实际问题,保证在原有基础上有新的收获,也为丰富幼儿园课程资源做好切实的保障。

  2.足球游戏的研发全面展开。借助足球工作室的力量,研发小中大三个年龄段足球游戏,通过专职足球教练与全体教师的实施验证,形成园本的足球游戏教材。同时将足球文化与校园文化建设相结合,发扬足球精神,实现足球育人。

  3.继续规范课题管理。在完成区级重点课题“园本化蒙古族音乐文化课程开发与研究”及体育课题组“一物多玩”的结题工作的同时重点推进足球、早教的课题研究,保障校园足球工作有效开展,早教工作更上新一台阶。

  4.优化课程资源库。学期初召开课程资源库开发与利用专项说明会,重点强调资源库建立的重要性与已有资源的使用。同时强调资源库建设与开发的紧迫性,并部署开发资源库的工作任务。开启业务部室课程资源库的创建,让其更具科学性,操作性,为教师提供更多的教学资源参考。

  (五)、保教工作

  加强保教过程管理,不断在计划、执行、检查、总结、调整的阶梯式循环中,实现高质、高效的教育管理效益。

  1.依据《幼儿园课程实施方案》各部学期初指导班级完成课程安排:作息时间、一日教学活动安排及周计划等。

  2.以完善教学资源库为目标,结合常规活动有效组织开展全园教师教学观摩活动,形式不限,鼓励改革创新。

  3.有序推进组内集体备课活动,各部结合园情、师情制定备课流程,指导教研组长高效组织活动。

  4.继续推进每月主题说明会的开展。指导新任教研组长熟悉说明会重点及流程,带领教师明晰教材内容,理清月主题核心经验,学会自主选择活动、设计活动。

  5.关注“放权”后以班为基点的课程实施情况。以定期、随机等检查指导方式帮助教师提升课程选择与组合能力,保证班级教师各自选择的课程内容把握内在的“序”:即本班幼儿心理成长的序、事物发展本身的序,遵循教育活动由易到难、由浅入深、由点带面的内在规律。

  6.班级按要求严格落实每周“一会”。会议中班级三位教师要针对周活动安排、落实、调整与改进等情况做详细分析,各部要采取相应策略保证班级会议的有效开展,推动班级课程实施。

  7.严格审核班级计划、月计划、周计划及日计划。保证各类计划间的连“序”性、衔接性与完整性,实现课程内容各版块和领域间的有机联系和平衡,确保幼儿经验获得的联系与完整性。

  8.将“自主”课程理念时刻渗透到幼儿园一日各活动流程中,减少行政干预形成自主管理氛围,养成良好的学习习惯。如:自我服务、图书自行借阅、走班参与区角活动等,管理人员在“放权”的同时要做好监督与指导工作。

  9.借助教研组力量研究户外活动器械的多种玩法,提高现有户外活动器械的使用率。

  11.各部利用现有教学资源,努力实现“一室多用”,开发室内幼儿运动及游戏场地,保障在寒冷冬季或特殊雨雪天气孩子们也达到运动量。

  12.继续完善艺术课程资源库。以预约听课、推门听课等方式引领艺术部教师完成艺术课程资源库的建设工作。

  13.加强对艺术教师的指导,多安排艺术部教师参加年级组内关于课程方面的活动及培训等,尽量使不同板块内容相关联,领域内容不重复,另要提高艺术部教师对课程实施的反思、自省能力。

  14.指导艺术部教师了解幼儿园各年龄段主题课程内容,督促他们研读教师主题教材书籍。

  15.完成艺术主题月活动。学期初向各园部解读“主题月活动方案”,要求相关人员做好充分准备。各园部各类活动要错时安排,便于园领导、相关人员及各部教师参与活动。

  (六)、家长工作

  1.尝试成立家长学校讲师团队。成员在园委会领导、园级骨干教师中产生。通过自主申报特长课→自主备课→集体磨课→组内试讲→再磨课→在试讲的模式打造精品课,让更多的老师向优秀家教工作者的行列迈进!

  2.各班创新班级家长工作。通过班级主页、家长园地、微信平台、幼儿成长档案等形式积极与家长互动,形成家教合力。

  3.开展各种专项检查与指导、反馈。针对常规的家长会、接送园的沟通、家长开放日、微信平台互动等给予关注与指导,落实过程性监控与管理,促使常规家长工作更有效。

  4.开展分层、分类的家教指导活动。继续验证实施我园的家长学校课程,针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点和要求,确定家长学校的指导内容,形成菜单式的培训课程体系。

  5.加强家委会队伍管理。发挥家长参与监督功能形成家园共育合力。

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